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摘要：随着新的信息传达媒体的日益更新，传统的视觉传达设计教学已无法满足当前社会发展的需要，为应对现代设计发展的变革，视觉传达设计专业应运而生。为促进视觉传达设计教学的改革与创新，笔者以《视觉传达设计教学改革的新思路》为课题，从视觉传达设计教学现状入手，对其进行全方位、深层次地剖析，并在此基础上探究了视觉传达设计教学改革新思路。
关键词：视觉传达设计；教学现状；教学改革；新思路
本文引用格式：马玉婉.视觉传达设计教学改革的新思路[J].教育现代化,2019,6(52):64-65.
一 视觉传达设计教学现状
视觉传达设计（Visual Communication Design）是目的为传播特定事物通过可视形式的主动行为。就像它的名字一样，视觉传达设计作用的发挥主要依赖于“视觉”，其中穿插着文字、图案、颜色、形态、插图等，能够带给人不一样的艺术感受。而谈及设计时我们往往会将其与艺术紧密联系到一起，也就是说在进行视觉传达设计过程中往往会涉及到一些艺术行为。该专业学生往往需要掌握基本的绘画、图案设计、平面设计、色彩构成、绘画基础、图案基础、平面构成、广告设计、视觉传达艺术设计、参观实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。正是由于该专业学生需要掌握如此多的课程知识，所以他们往往面临着非常大的学习压力，而且由于教学过程存在一些问题，也影响了学生学习有效性。
（一）课程设置不合理
合理设置课程是课堂教学有效性的重要保证，也是学生能够构建合理知识体系的基本要求，在当前的教育体制影响下，如果学生想要摆脱应试教育的影响，就必须首先培养自主学习意识，提高自主学习能力，这样才能使自己朝着素质教育方向发展。而且由于该专业课程类型多、课程之间存在或多或少的联系，所以只有当教师根据学生实际需要设置课程时，学生才能理清这些课程之间的关系，并且提高学习效率和学习质量。然而，该专业教师年轻化趋势非常明显，教学经验不足，所以在设置课程时存在明显的随意性，导致课程设置不合理现象比较严重。课程设置不合理不仅增加了学生学习的难度，不能使他们循序渐进、按部就班地学习新知识，也打击了他们学习的积极性、自信心。设计课堂教学计划不仅可以为教师教学行为指明方向，同时还可以帮助学生更深入地了解学生的需要。然而，很多该专业教师在实际的教学过程中这些方面都没有考虑这个问题，不能使学生达到学以致用的要求，影响了课堂教学有效性的提升，与素质教育的目标背道而驰。
（二）教学模式滞后
随着时代的发展，人们对视觉传达设计提出了新的要求，相应的，也就是对当前国内视觉传达设计专业教学提出了更高的目标。设计教学与传统的教学工作不同，因为在完成设计过程中往往需要设计者具备一定的创新能力，能够在其设计作品中融入某些现代化元素，体现出时代特征，这样才能受到人们的青睐。但是，与国外相比，我国视觉传达设计专业非常“年轻”，没有足够的教学经验，很多内容都是从国外引进来的，而国外视觉传达设计专业在不断发展，但是我国仍然采用过去的教学模式，所以这就导致我国视觉传达设计专业现行的教学模式远远滞后于国外，同时也不能满足国内市场需求。其主要表现在无论是视觉传达设计教育工作还是应用美术教育工作，大部分都忽视了国情，缺乏创新性，而实践教学环节也由于受到应试教育的影响而被大大弱化，导致实践教学的效果不是很理想，这些都成了当前视觉传达设计教学中的重大缺陷问题。
（三）忽视了对学生创新设计能力的培养
创新是推动行业发展的内在动力，而创新能力更是视觉传达设计管业学生必须具备的基本素养。这就要求教师在教学过程中既要教授给学生基本的设计知识，同时还要有意识地培养学生的创新设计能力，在教学过程中融入创新元素，增强学生创新设计的意识。在这个过程中，实践教学往往发挥着非常重要的作用。但是该专业很多教师并没有意识到培养学生创新设计能力的重要性，不仅没有为学生安排足够的实践教学课程，也没有利用有效的课堂互动帮助学生养成良好的学习习惯。视觉传达设计的教学任务之一就是在学生掌握一定的知识基础以后提高他们的创新能力，而不是把学生培养成一个个只会临摹的人。
二 视觉传达设计教学改革新思路
视觉传达设计教学改革的目标就是在原有的教学基础上优化教学结构，通过采取一系列有效措施完善教学活动，为学生创造更优越的学习环境，满足学生未来发展需要。视觉传达设计专业属于应用型专业范畴，所以在培养该专业人才过程中必须要坚持这样的基本准则，并且保证人才培养工作能够与市场发展需要紧密结合到一起，以高质量人才作为与视觉传达设计领域相关企业的发展保障，加强与市场的关系。
（一）以满足市场需要为教学基本准则
教育的根本目的是为社会发展输送高质量人才，也就是说当前的教育就是为社会发展提供服务。因此这就要求教师能够明确教学目标，始终以满足市场需要为教学基本准则，贯彻落实素质教育目标，把学生当成是教学的主体，培养学生学习积极主动性。从学生层面上来讲，他们也应该为未来发展奠定基础。从当前该专业学生就业形式来看，我国视觉传达设计专业学生就业范围比较宽，具有较大选择空间，就业率也比较理想，尤其是我国正处于经济发展的黄金时期，不仅很多新兴产业对视觉传达设计型人才有了更大的需求，同时也因为一些传统工业的转型升级而带动了视觉传达设计专业的发展，使之呈现出一片欣欣向荣的发展盛况，这些对于设计业的发展有着很好的前景。
（二）合理设置课程结构，改革教学模式
不同的课程设置方法会产生不同的教学效果，而教师所需要做的就是根据学生的综合素质、知识基础等内容合理设置课程结构，让学生有充足的课上时间消化新知识。教师要善于从学生角度思考问题，尽量帮助学生积累基础知识，夯实他们的知识基础，为提高他们的设计能力奠定基础。而相应的，传统教学模式明显已经脱离社会发展的需要，不能激发学生课堂听课兴趣，所以这就要求教师可以根据自己的能力和学校的教学条件改革教学模式，将新的教学思想与传统的多媒体教学有机融合到一起，增强课堂教学的趣味性，同时加强师生课堂互动，准确把握教学的方向。
（三）完善实践教学，提高学生创新设计能力
实践对于培养学生创新能力具有重要意义，而创新能力往往是视觉传达设计专业学生不可或缺的一种能力。优秀设计作品的产生总是会伴随有一些创新元素融入其中，所以只有那些具有创新点的视觉传达设计作品才能得到人们的认可。虽然视觉传达设计专业学生有着比较好的就业前景，但是只有当他们将自己培养成具有创新能力的应用型人才，他们才能具备更强的就业竞争优势，才能成为佼佼者。教师在教学过程中必须要根据课程特点添加创新元素，并且利用实践教学过程引导学生进行创新学习，把提高学生创新能力作为教学重点，促进学生全面发展。
三 结束语
一言以蔽之，从当前视觉传达设计教学现状来看，由于教学过程存在一些问题，所以影响了视觉传达设计教学的实效性以及学生学习有效性。为解决视觉传达设计教学过程中所存在的问题就必须针对其存在的问题，对症下药，对视觉传达设计教学进行改革与创新。由此可知，《视觉传达设计教学改革的新思路》这一课题具有重要的研究意义。
参考文献
[1]陆一文.高校视觉传达设计专业教学改革的新思路[J].新课程研究(中旬刊),2017(10):118-119.
[2]宋福政.多媒体时代视觉传达设计教学的模块改革新思路[J].大众文艺,2016(24):241.
[3]宋福政.多媒体时代的视觉传达设计教学方法与实践改革新思路[J].智能城市,2016,2(12):130-131.
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