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摘要：教师队伍建设是教学质量提升的重要保证，是进行教学改革的重要力量。高校思想政治教师队伍的专业发展有助于教师整体素质的提升，同时也利于提升高校学生思想政治教育水平。教育博客对高校思想政治教师专业化发展具有重要的作用。本文将从教育博客的概念入手，分析当前高校思想政治教师专业发展中存在的问题，从而提出教育博客对高校思政教师专业发展的影响。
关键词：高等院校；思想政治教师；教育博客；专业发展
本文引用格式：梁瑛楠.教育博客对高校思政教师专业发展的影响研究[J].教育现代化,2019,6(52):83-84,96.
教育是国家和社会基于高度重视的一项事业，教育事业的发展对国家人才培养起着十分重要的作用。教育不仅仅是向学生灌输一些书本上的知识，也要提高学生的身体素质，因此高校教师队伍的专业化发展就显得尤为重要。在网络媒体时代下，教育博客的出现及应用为高校思想政治教师专业发展提供了一个全新的机遇，教育博客具有信息量大、互动性强的特点，对高校思想政治教师专业发展具有积极的促进作用。将教育博客充分运用在高校思想政治教师队伍建设中，不仅可以让思想政治教师的专业教育知识得以提高，而且对整个教育事业发展也具有不容忽视的作用。
一 教育博客的概念
随着科学技术的不断进步，人们已经迎来了网络媒体时代，教育博客也得到了迅速地普及和传播。博客，即网络日志，是指在互联网上发布一些自己的见闻、思想或相关的知识以达到共享的目的。所谓教育博客，则是特指教师在教学的过程中对自己的教学成果、专业成长和工作情况的网络化、多媒体化的记录。教育博客是教师对自己实际教学情况的真实再现，其中包括自己专业发展情况，这样可以让教师在专业发展的过程中及时总结优缺点，对优点继续保持，不足之处加以改进。教育博客作为一个网络互动平台，教师可以通过教育博客平台和权威专家进行互动交流，丰富个人的教育理论知识，提升个人的教学水平，促进教育理论素养的专业发展和提升。
二 高校思想政治教师专业发展存在问题
高校思想政治教师队伍建设直接决定了青年学生思想政治教学工作的开展和教学质量的高低，因此教师队伍建设一直是教学评估的重要内容。高校思想政治教师队伍的建设对其学科发展具有长远的影响，其主要存在以下几个重要的问题。
（一）高校思想政治教师的专业知识学习渠道局限
大多数高校思想政治教师在进行专业理论学习和提升的过程中，过分依赖书本上既有的知识，而书本上相关的教育理念和教学模式等大多都过于老套，早已与现代社会的发展不相适应。在科技发展迅速和信息知识更新换代频繁的今天，陈旧的教材已经不能适应时代发展的需求。高校思想政治教师在教育教学实践中会出现一系列的问题，而这些问题课本上不可能直接提供解决答案，就会造成高校思想政治教师面临一些教学困惑。高校思想政治教师专业教育理论知识获取渠道主要局限在课本知识，不能快速有效地找到问题的解决办法，这样会使很多教师局限在个人的圈子里发展，造成教育理论知识的陈旧和教学方法的不合理，会影响高校青年学生的思想政治教育工作开展和课程的教学改革，不利于学科的整体发展和教学质量提升。
（二）高校思想政治教师专业发展缺乏有效交流
当前高校思想政治教师的教学经验总结和实践经验，通常都是个人完成，统归为教学体会感悟。由于条件的局限，各地高校思想政治教师之间缺乏知识经验的有效沟通交流，这就造成高校思想政治教师的专业发展存在一定的问题。一个人对自己所学知识的归纳和对教育教学实践的总结不可能十分完善，只有在交互性的平台中和资源共享的环境下，才能发现他人的长处和特点，弥补个人不足和缺点。高校思想政治教师在教学实践中总结的经验和新颖的教学模式也不能与他人共享，这样既不能让个人先进优秀的教学理念为他人所接受采纳，也不能学习和使用他人先进的教学方法。高校思想政治之间缺乏交流沟通，不仅不利于高校思想政治教师的专业发展，而且也不利于整个教育事业的发展。
三 教育博客促进高校思想政治教师专业发展的策略
教育博客具有人性化的技术，大量互动性的教育资料，对高校思想政治教师专业发展具有十分重要的作用。高校思想政治教师想要提高专业水平，促进学科教学水平的提升，就必须在教学过程中和理论学习的过程中合理利用教育博客。
（一）加强沟通交流，相互促进学习
教育博客较之一般博客更具专业化特征，教师可以将自己的教育心得、实践体会、教育感悟等以网络媒体的形式进行记录，借助于教育博客的交互性特征，在教育博客中和他人相互交流沟通，促进专业理论水平的提升和教学方式的创新。高校思想政治教师在传统的专业学习中只是对书本上知识进行掌握，并将部分付诸实践，而书本上的知识毕竟是有限的。在现代网络媒体时代，传统形式的学习对高校思想政治教师的专业发展的促进作用是很有限的。
高校思想政治教师要实现个人专业水平的长足发展和教学水平的提升，就必须利用教育博客丰富自己的专业知识，进行专业知识的学习和交流。在教育博客中，思想政治教师可以将教育教学中的心得体会和现实体悟等长期记录下来，为日后的发展积累更多的经验。高校思想政治教师的专业理论水平也处在一个学习和提升的变化过程中，有效的教学材料记录可以帮助教师进行教学反思，教学日志内容可以得到同行专家和学者的点评，青年教师可以从中得到启示而改进教学方法，提升思想政治教学水平。高校思想政治教师通过在教育博客上与他人进行交流和研讨，使自己由一个单独的个体走向教育博客群体，这样不仅可以加强教师之间的协作，而且也可以实现资源共享，使高校思想政治教师实现更好的专业化发展。
（二）关注博客新闻，采纳最新观点
教育博客是教师在学习、教学的过程中对自己教学知识、教育行为等的记录。在相互的交流与沟通中实现教学资源共享，不同信息的相互碰撞结合会产生新思想、新观点及全新的资源和知识。在教育博客中，思想政治教师各种教育理念和教学方式的争鸣讨论，也是教师专业化发展的一个重要过程，高校思想政治教师可以将教育博客中的教育思想和教学模式运用到专业的教学改革中，并且进行改善和调整，有助于个人教学理论知识和教学效果的提升。
教育博客具有信息传播迅速的特点，因此教育博客中的教学理论知识和教学改革总结信息更新毒素也非常频繁，这要求高校思想政治教师要时刻关注教育博客信息的更新，吸收采纳先进的教学理念，促进个人的教育专业化发展。高校思想政治教师作为教育工作者，是高校思想政治理论的重要传播者，要对教育博客中的内容进行正确利用，保证教学知识的正确舆论导向，提升学生的学习积极性，培养青年高校学生正确的价值观念。思想政治教师对教育博客内容的关注，可以实现课堂教学内容的时效性和针对性，避免课堂教学内容和现实社会的脱节，有助于课堂教学质量的提升，提升教学水平实现教师专业化发展。
（三）完善知识管理，创新教学模式
教育博客作为高校思想政治教师教育教学知识整理和管理的重要工具，对其专业发展起到重要的作用。高校思想政治教师是不仅是教育博客知识的接受者，同时也对博客知识的传播起到了十分重要的作用。高校思想政治教师要丰富自己的专业知识，提高青年学生思想政治教学水平，对所学知识和教学经验进行汇总整理是必不可少的，教育博客在这个过程中发挥了重要的作用。
教育博客为高校思想政治教师提供多种多样的教育教学模式，高校思想政治教师可以在对教育博客的利用过程中根据学生的实际情况进行教学模式的调整和创新。高校思想政治教学活动不可能脱离学生而独自存在，高校思想政治教师提高专业知识，促进专业发展也是为更好地服务学生教学工作。教育博客中的教育模式，高校思想政治教师根据教学内容和学生专业特点进行有效选择，提升课堂教学质量，实现教师的教学技能提升。
四结语
经济社会发展和高等院校教育改革，对青年学生的思想政治教育提出了更高的要求。高校思想政治教师作为青年学生思想政治价值观教育和塑造的重要承担者，进行思想政治教师队伍建设和教师专业化发展对实现高校学生思想政治教育工作水平的提升具有重要的作用。互联网技术的快速发展和教育理论知识的更新换代，需要高校思想政治教育进行业务理论知识和教学技能的提升。在思想政治教师队伍专业化发展的过程中，教育博客作为一种全新的教育材料记录载体，对高校思想政治教师的教学成长和教育经验具有很好的记录作用。高校思想政治教育可以通过教育博客实现教学理念和教学方法的交流互动，学习教育博客中的先进教育理念和教学方法，结合个人教学特点进行改进和使用，提升个人教学技能，最终实现思想政治教师队伍的专业发展。
参考文献
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