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摘要：互联网+时代下，互联网+思维在各个领域得到了普遍运用，推动了各领域在互联网时代下的快速发展。近年来，国内学者将互联网+思维运用到高校大学生思想政治教育，在提升大学生思想政治教育的实效性层面发挥了重要作用。本文在阐述互联网+思维对大学生思想政治教育开展的重要意义的基础上，重点探讨了互联网+思维下的大学生思想政治教育路径。
关键词：互联网；大学生；思想政治教育
本文引用格式：王振刚.互联网+思维下的大学生思想政治教育路径[J].教育现代化,2019,6(50):207-208.
在2015年政府工作报告中，李克强总理首次提出了“互联网+”行动计划，得到了各行各业的积极响应，在这种氛围下，高校思想政治的教育环境发生了很大变化，使高校思想政治教育既面临着机遇也面临着挑战。在互联网+时代下，高校要不断与时俱进，充分发挥互联网的教育优势，运用互联网+思维开展思想政治教育工作，促进高校大学生思想政治教育迈向一个新的台阶，培养出符合时代发展的高素质人才。
一 互联网+思维应用在高校思想政治教育中的意义
互联网+思维包括用户思维、大数据思维、跨界思维等。在高校大学生思想政治教育工作中，应当引入互联网+思维，推动高校大学生思想政治教育工作的改革创新。其重要意义集中体现在如下两个方面：
（一）顺应时代发展需求推动大学生思想政治教育的创新
随着时代的不断发展，互联网技术应用范围越来越广，高校是为社会输出人才的重要场所，要想使输出的人才得到社会的认可，就要不断与时俱进，顺应时代发展而对自身进行有效调整，包括教育方法和教育体系，从而为社会培养出真正所需的人才，促进自身的健康长远发展。因此，高校的思想政治教育工作要符合时代发展要求，充分利用互联网开展教学，建立完善的互联网教育和管理体系，从而促进思想政治教育工作的有效开展[1]。
（二）契合学生的个体需求提升思想政治教育的实效性
在高校思想政治教育工作中要始终坚持“以人为本”，只有一切从人出发，才能充分调动学生的学习积极性，才能取得良好的教学效果。因此，高校在思想政治教育中要紧密结合互联网+思维，以学生的需求为出发点，充分尊重学生的个性，从而激发学生学习思想政治教育的兴趣，不断促进学生的全面发展，使管理流程和管理效果达到最佳状态。另外，在互联网+思维体系中，更加注重个体的需求，能满足不同人的个性化需求，这就需要高校充分利用互联网技术，提高不同层次学生的思想水平，从而真正发挥思想政治教育的作用，为社会培养出高素质的人才。
二 互联网+思维下的大学生思想政治教育路径
互联网时代，互联网已经在高校广泛使用，成为大学生相互交流的重要工具。也就是说，互联网+思维也在高校爆发。作为高校思想政治教育工作者，要充分融合互联网+思维促进思想政治教育工作的进一步开展。具体如下：
（一）充分结合互联网+思维创新思想政治教育理念
要想使思想政治教育取得良好效果，就要顺应潮流，与时俱进，使思想政治教育与互联网技术和互联网+思维充分结合起来，通过思想政治教育把控主流思想意识，这是互联网时代思想政治教育工作开展的重中之重。为此，应从如下四个方面入手：
一是结合互联网+思维树立起阵地意识。充分重视互联网在传播中的巨大作用，发挥互联网新技术、新平台等优势，占据网络思想政治教育主阵地，让我国的主流意识形态深入人心，引导广大网者树立正确的人生观、世界观和价值观，始终坚持“四个自信”，从而使互联网成为巩固主流意识的重要阵地，引导广大网者向着正确的思潮靠拢[2]。
二是突出教育者作为主导角色的观念。互联网+思维促使网络思想政治教育不断进行革新，但是并未改变思想政治教育工作开展的本质。思想政治教育是为了正确引导人们的思想，因此，坚持教育者的主导地位不动摇。教育者在思想政治教育工作中起着引导主流思想，组织教学，提升教学效果的重要作用。
三是突出以学生为主体的教育观念。在互联网的世界里，每个人都能发表自身的言论和看法，使信息来源更加多元化，让“去中心化”成为可能，每个教育对象都拥有平等的权力，能自主选择观看、发布和评价各种信息，从而满足个性化需求。网络思想政治教育也必须坚持“以人为本”，注重受教育者的体验，改变被动让学生进行思想政治教育的模式，激发他们的主观学习能动性，构建良好的网络学习环境，充分引领主流思想意识，提高学习效果。
四是保持民主平等的观念。在网络思想政治教育中坚持民主平等的理念有利于构建教育者和被教育者之间的良好关系，双方的关系越和谐，被教育者越能学习到更多的知识，从而提高教育效果。因此，要不断提高教育者和被教育者的民主平等理念，促进网络思想政治教育的有效开展[3]。
（二）注重运用互联网+思维提升大学生的互联网素养
互联网已成为人们获取信息的第一来源。大学生对网络上的很多信息不能进行明确分辨，从而导致他们受到不良信息的影响，对他们的全面发展和身心健康都有着非常不利的影响。因此，高校需要加强互联网课程建设，提高互联网课程学分，从而激发更多的大学生参与到课程中来。通过一系列的学习，能够提高对互联网的认知，提高对互联网上信息的分辨能力，从而提高大学生的整体互联网素养。高校还要开展和互联网有关的丰富多彩的活动，比如知识竞赛等，让大学生更好地认识到正确的网络行为能促进自身和社会的发展。
（三）有效地增强思想政治教育者的大数据思维
要想使网络思想政治教育大数据中心发挥其巨大的作用，就要重点做好数据获取工作，不断提高数据分析能力，使思想政治教育工作者能通过数据看到受教育者的思想动态，从而有针对性的开展教学，保持住受教育者的主流意识形态，促进网络思想政治教育工作的良好开展。对高校思想教育工作者而言，应充分运用互联网+思维，侧重提升自身的大数据的能力。
一是提高数据获取能力。数据样本获取的越全面、效率越高，数据之间的联系越紧密，大数据信息越丰富准确。要想使网络思想政治教育大数据中心发挥其应有的作用，在数据采集时就要有一个统一的标准，从而使收集到的信息更全面、更有价值，通过数据，教育者可以充分掌握教育对象的思想动态和个性化需求，从而更好地开展网络思想政治教育工作。二是提高数据挖掘分析能力。大数据里面的信息多种多样，如果挖掘和分析能力不强，就会错过重要的信息，不利于发挥出大数据的重要作用。而较强的数据挖掘分析能力，能帮助教育者整合各类有效信息，从而得出更精准的所需信息，利于教育者有针对性的对受教育者进行科学引导[4]。
三是提升用数据说话的能力。思想政治教育工作者要充分掌握大数据所反映出来的各种思维信息，并将这些思维信息进行整合分析，从而判断出受教育者的思想情况，为今后的思想政治教育工作提供科学指导。同时，在利用现代化技术对海量数据进行科学分析的基础上，还要发现演变规律，从而改变以往主观判断的模式。。
（四）优化高校互联网环境，正确引导大学生的思想
高校思想政治教育工作者利用互联网开展教学时，要为学生创造一个良好的网络环境，防止不良思想左右大学生的正确思维，影响他们的身心健康。高校教师还要不断提高大学生的互联网素养，帮助他们树立正确的互联网观念，同时加强他们的法制教育，使他们能更好地分辨互联网内容的好坏，尽量减少不良信息对他们产生的影响。同时，丰富大学生的思想政治教育知识，稳固他们的主流思想意识，坚定他们的思想道德信念，从而减少不良信息对他们的影响，养成良好的上网行为[5]。
三结语
互联网+思维促进了高校思想政治教育的改革与创新，提高了思想政治教育的活力，更好地满足了大学生的不同需求。我国高校应该改变单一的思想政治教育模式，将被动传授学生知识转化成学生主动追求知识的模式，激发学生的学习兴趣，使互联网发挥其教育优势。在互联网+思维下，要通过高校的思想政治教育不断提高大学生的自身素养，同时促进互联网在高校教学中的有效应用。
参考文献
[1]齐艳.“互联网+”下大学生思想政治教育实施路径[J].高教学刊,2019(07):178-180.
[2]孟晨,刘磊,钱锐.“互联网+”背景下大学生思想政治教育创新路径[J].学理论,2019(03):168-169.
[3]夏开成“.互联网+”时代大学生思想政治教育路径创新研究[J].教育现代化,2018,5(28):203-205.
[4]钟兵.“互联网+”时代大学生思想政治教育创新研究[J].长春师范大学学报,2019,38(03):14-17.
[5]张国启,王婧.“互联网+”时代大学生思想政治教育的质量评价[J].思想政治教育研究,2019,35(01):140-143.
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