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摘要：培养大学生创新创业能力是国家人才战略发展的重要举措，创新创业课程的开设有利于培养大学生创新创业意识，提高其创新创业能力。目前，全国大部分高校都开设了创新创业教育相关课程，但教学水平参差不齐，仍存在许多问题。打造高质量创新创业课程需从创新课程内容、完善课程形式、创新课程教学方法、建设创新创业导师队伍四个方面入手。提高大学生创新创业认识水平、完善创新创业导师队伍、重视创新创业教育实践平台建设、完善创新创业课程管理将有利于提升创新创业课程教学质量。
关键词：创新创业课程；教学质量；提升策略
本文引用格式：钱怡，等.创新创业课程教学质量提升策略探析[J].教育现代化,2019,6(45):29-31.
一引言
国内学者对创新创业课程的研究主要围绕创新创业课程教学体系建设、课程设置、课程内容调整、教学模式改革这几个方面进行。根据学生群体的特点，如医学生等学生群体对创新创业的态度、创新创业知识储备及创业动机等情况，针对性地提出相应的创新创业教学方式及教学侧重点。[1]结合“互联网+”、慕课等新兴教学技术手段，对完善创新创业课程的教学方式进行了探索。[2]综上可知，学者们从不同角度对创新创业课程的建设和完善进行了思考。并根据相应的考量标准，对提升创新创业课程教学水平进行了讨论，提出了一些对策和建议。
本文主要分析当前创新创业课程教学质量的情况，并根据创新创业课程教学的现状，提出相应的教学质量提升策略。主要从创新课程内容、完善课程形式、创新课程教学方法、建设创新创业导师队伍这四个方面提出打造高质量课程，同时从宏观上指出，创新创业课程教学质量的提升应当从提高大学生创新创业认识水平、提高导师综合素质、搭建创新创业教育实践平台、完善创新创业课程管理几个方面入手。
二开设创新创业课程的重要性
（一）国家多项政策的支撑
近年来国家出台了多项优惠政策推动创新创业发展，在大众创业、万众创新的浪潮推动下，高校作为国家科技创新体系建设的重要组成部分，在创新人才培养方面发挥着重要作用。国务院发布的《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》中指出，要强化大学生创新创业教育培训，在全国高校推广创业导师制，把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系。可见，大学生是具有创业潜力的群体，培养大学生创新创业能力是国家人才战略发展的重要举措。
（二）有利于锻炼和培养学生的综合素质能力
参与创新创业活动对人才的综合素质提出较高要求，根据调查显示，创新创业需要个人具备责任感、决策力、市场意识、领导力和解决问题的能力等能力素质，创业团队需具备“团队执行力”、“团队有效沟通”、“团队敬业精神”等方面的素质。[3]因此，开设创新创业课程，培养大学生创新能力，提高其团队沟通、协作能力，对提升大学生综合素质是十分必要的。
（三）有利于提高大学生自主创业的成功率
随着大学生就业形势的日渐严峻，自主创业也成为了大学生毕业后的就业选择。大学生自主创业在知识、活力及创意方面存在优势，但也存在盲目乐观，项目运营管理经验不足等不利因素。因此高校开设创新创业课程，有利于挖掘大学生的专业潜能，为大学生进行创业前的指导，丰富其创业知识，加强创业教育实践，能够帮助提升大学生技能水平。
三打造创新创业“金课”
教学质量是对教学水平高低和效果优劣的评价。高质量课程统称“金课”。“金课”的基本特征包括师生有效互动、关注学生学习过程、严格要求三个方面。与“金课”相对的称为“水课”，“水课”即指教学质量不高的课程。[4]主要体现为教师教学不够仔细，学生课程学习不认真，学生主要为应付考试而上课，学习收获很少。目前，全国大部分高校都开设了创新创业相关课程，但教学水平参差不齐，仍存在许多问题，如创新创业课程体系不完善，可供学生选修的课程较少；课程针对性不强，重视理论知识传授，理论脱离实践；课程形式单一，教师满堂讲解，学生被动接受知识等等。因此应从课程内容、课程形式、教学方法、教师水平几个方面进行完善提高，打造创新创业“金课”，提升教学质量。
（一）关注学科前沿发展情况，不断创新课程内容
创新创业课程存在课程内容单一陈旧，学科前沿知识匮乏的情况。这使得学生在进行课程学习时感到十分枯燥，不能激发学生学习的兴趣和动力，难以适应培养创新创业人才的需要。在创新创业课程教学中，教学内容的设置应紧跟时代发展，关注学科发展动态，及时更新。将学科发展的新动态、新情况作为课程内容的重点，引导学生关注和思考，更能吸引学生的注意力，提升学生学习兴趣。
（二）完善课程形式，理论学习与讨论实践相结合
创新创业课程以理论知识讲解的单一形式，学生无法将所学知识运用到实际中，容易出现理论与实践脱节的情况。在知识讲解中如果缺乏师生间的互动交流，会使得课堂气氛沉闷，学生注意力极易分散。以小组、团队的形式进行创新创业课程学习，能够锻炼学生的实践能力，在沟通交流、分工协作方面得到提升。调查显示，大学生最愿意参加的创业培训形式依次为：导师一对一指导、创业模拟训练、参加创业实践、参加创业计划大赛。[3]可见，创新创业实践活动是大学生参与意愿较高的环节，导师可在课程中适当安排实践模拟训练，由学生们模拟实践，分享学习成果，教师进行点评和总结，实现以教师为中心向以学生为中心转变，以考试为中心向以学习为中心转变，真正地提高学生的创业实践能力。
（三）创新课程教学方法，综合应用互联网优势
综合应用互联网优势，要求导师在创新创业课程中巧妙运用多媒体技术，结合动画、视频等多种教学手段，丰富课堂，创造性地开展教学活动，利用互联网资源，给学生提供更多、更有效的信息，引导学生关注学科发展动态、关注行业发展。此外，通过开设网络课程教学平台，能够将创新创业课程以及专业课程进行良好的衔接，避开专业课程和创新创业课程开展的时间冲突，最大限度上打破时间和地点的限制。[2]
（四）建设创新创业导师队伍，提高导师专业水平
由于当前高校教师普遍注重科研，对教学的重视不足，出现教师科研实力强，但教学能力不足，导致课堂教学气氛沉闷，学生认可度不高的情况。并且绝大多数高校教师的缺少创业实践机会，创业能力薄弱。[5]在进行创新创业课程教学时，无法结合相应学科的特点及实践情况为学生进行分析，因此课堂缺乏吸引力。提高导师专业水平是提升创新创业课程教学质量的关键。导师应丰富自身实践经历，积极参与学科相关的创新创业实践活动。在课堂语言运用、课堂内容讲解及课堂活动设置等方面进行适当的调整，注重提升课堂教学能力。
打造创新创业“金课”，需要教师和学生共同努力。教师应提高对自身教学水平的要求，关注学科发展动态，以学生为中心，积极引导学生进行思考和学习。学生自身应调整好学习心态，不盲目地以考试合格为目标，应以学习知识为中心，学习了解创业政策，积极参与创新教育实践活动。
四提升创新创业课程教学质量的一些策略
（一）提高大学生创新创业认识水平，培养创新创业意识和能力
大学生普遍存在对创新创业了解不深，在创新创业意识上存着很大的局限性以及片面性的情况。许多学生对创业概念的理解过于宽泛，认为只要开创一份事业就是创业，对创新创业知识了解不足。这与高校创新创业课程体系不完善，无法给学生提供良好的创新创业教育环境密切相关。因此，应完善创新创业课程体系，为学生提供不同学科的创新创业课程。此外，要注重培养学生的创新能力和质疑能力，积极引导学生在专业知识学习中培养自己的创业意识，积极参加学校以及社会举办的创业教育实践活动，实践中培养自己的创业能力。除学习专业相关课程外，大学生应当进一步学习现代化的企业管理等先进科学知识，广泛地了解相关知识，更好的完善自己的知识结构，提高自己的创业能力。
（二）完善创新创业导师队伍，丰富导师队伍人员构成
在创新创业导师队伍中，不仅要有校内专职的创新创业导师队伍，还应积极建立校外创新创业导师队伍，为师生提供创新创业教育与实践活动的咨询和指导。[6]通过多种形式，加强校企合作，实现人员的交流。如开展业务培训，让高校教师走进企业，进行理论知识的传授和学科前沿发展动态的介绍，通过建立工作室的方式，帮助企业解决难题。同时聘请企业的技术专家或创业先进人物作为学校创业导师，丰富导师队伍人员构成。企业家具有丰富的实践经验，让企业家走进大学课堂，通过案例分析、创业经验分享等多种方式，使得创新创业课堂更为生动，有利于提高学生对创新创业课程的学习兴趣。
（三）重视创新创业教育实践平台建设
在创新创业课程建设中，要重视创新创业教育实践平台建设，加强校际、校企合作。通过高校间的联合培养，实行学分互认，学生进行交换学习，到高校进行交流访学，在不同的文化背景下，有利于开阔学生视野，培养学生创新精神。此外，加强高校与企业的交流合作，学生可以通过实习、见习等形式了解企业运行管理模式，对学生创新思维的培养起到积极作用。[7]高校可与企业合作共建创业基地，设立相关创新创业奖学金，鼓励学生参与创新创业活动，并安排指导老师进行创业指导。创新创业教育实践平台的建设，能为学生实践教学活动的开展创造良好条件。
（四）完善创新创业课程管理
在创新创业课程设置方面，应创造条件开设创新创业类选修课程，满足学生对不同学科门类创新创业课程的学习需要。同时将创新创业课程纳入学生培养方案，规范创新创业学分认定方案，明确创新创业课程的重要性。[8]根据学生在不同学习阶段的特点，创新创业课程的侧重点应当有所不同，低年级学生应重视培养学生创新创业意识，逐步结合专业课程教学特点，挖掘专业课程中的创新创业教育内容。高年级学生应强化创新创业实践，加强学生的实践操作能力。高校需不断完善创新创业课程管理，此外，应及时发布创新创业活动相关信息，积极组织、指导学生参与创新创业项目，通过实践来检验学生课堂所学，激发学生创新创业热情。
参考文献
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[8]谈晓辉,张建智,关小舟,等.大学生创新创业课程建设研究与探索——以中南大学能源学院为例[J].创新与创业教育,2015,6(06):92-94.
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