教育信息化给高校教学带来新的挑战，高校教师教学能力提升亟不可待。教育信息化助推高校教师教学发展，对高校教师信息素养提出更高要求，并对高校教师教学创新提出新要求。本文试从高...

传热学是建筑环境与能源应用工程专业的基石课程之一，实验教学是传热学授课的重要组成部分。随着新工科建设的推进，传热学实验教学也面临着创新人才培养的责任和任务。本文在调研南京...

通过分析当前高职院校教学质量监控与评估的主要成果和常见问题，提出了构建基于大数据的智慧教学质量评估系统对提升人才培养质量的意义。研究设计了系统建设的主要目标，并对系统促进...

在学分制下，学生的个性化、多样性导致毕业资格审核的复杂性，本文阐述了运用Excel数据透视等功能完成毕业审核的方法，同时建立了两级、多次审核管理机制。实践证明此方法效率高、准确...

目前教育部评估中心开展的工程教育认证范围局限于理工科专业，但其“产出导向”的核心理念也可以应用于其他非工科专业进行自我认证，有利于帮助高校各专业系统梳理人才培养体系，完善...

工程教育专业认证是国际流行、国内大力倡导的，为适应于培养现代工程师而进行的一种评估模式，是按照既定的质量标准对专业人才培养体系进行认定。毕业设计和考试是专业认证重点考察的...

农业生态学作为农学、园艺、植物生产类专业等不同专业的专业基础课，因此在教学过程中应更加注重农业生态学与不同专业之间的交叉和结合。传统《农业生态学》教学方式已不能满足现代不...

为了适应智慧课堂的需求，提升课堂教学的质量，本文以智慧课堂为基础，提出了启发式教学方法在课堂教学中的应用框架。智慧课堂借助于手机移动智能终端，打破了学生上课禁止使用手机的...

《针灸学》作为高等中医院校中医专业的一门临床课程，是一门理论与实践相结合的学科，本文基于“雨课堂”的教学方法结合线下学习方案，对针灸学课程“课前—课中—课后”教学进行了研...

当前高等教育办学功能日趋多样化，培养应用型人才是当前社会对高校提出的新要求，也是高校服务于区域经济社会发展的需求，本文尝试厘清应用型人才定义，明确普通高校应用型人才培养目...

针对计算机专业课程教学实际，结合授课对象的专业人才培养目标及课程教学目标，围绕“培养什么人”及“如何培养人”这两个教育工作的根本任务，提出了以“能力培养”为核心的“2+1+X”...

随着网络互联技术的快速发展和智能手机的普及，人们已经进入了移动互联时代，教育教学类手机应用程序作为一种移动信息化教学云平台迅速兴起，文章通过教学云平台在高校教育中的应用，...

本文运用学习需求理论研究大学英语后续课程-商务英语的课程设置，调查选修这门课程的非英语专业学生的学习需求。针对课程目标、教学内容、教学形式、教学评价做出具体的分析调查，为...

国家针对高校贫困生学生实施了全面的资助政策体系，发挥了资助和育人的双重功效。但目前高校对受助学生的思想教育缺乏有效的实施路径，资助育人效果不明显。惠州学院以习近平青年成才...

课程设计是高等学校实践教学环节的重要组成部分，本文结合新工科教育特征，分析了目前课程设计存在的问题，对工科类无机非金属工程专业的无机材料专业课程设计提出了从产业需求、课程...