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摘要：以大连职业技术学院建筑设备专业群实训基地规划建设为例，通过分析现有实训室存在的缺点，明确实训基地的建设目标为与本地典型企业开展深度融合、推行理实一体的教学模式、培养学生创新能力和扎实的岗位操作技能。提出构建多功能综合性实训基地的思路和建设的主要内容，促进校企合作，在满足实训教学的同时，兼顾科研、生产和技术服务功能。所采用的建设思路和模式可以在同类高职院校中进行推广，具有一定的借鉴意义。
关键词：实训室；建筑设备专业群；建设思路
本文引用格式：王凤.高职院校建筑设备专业群实训基地规划建设思路——基于大连职业技术学院建筑设备工程技术专业[J].教育现代化，2019，6（37）：219-222.
一 引言
实训室是高职院校开展理实一体化教学中不可或缺的场所，是培养学生动手操作能力的重要基地。《国务院关于大力发展职业教育的决定》[1]中提出“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养”。《教育部2017年工作要点》[2]中要求：“全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设，举办全国职业院校技能大赛”。均表明实训室的建设对于锻炼学生岗位操作技能、提高学生职业素养和丰富学科建设内涵均起着重要的作用。是高职教育中突出实践能力培养的理实一体、工学结合的必要前提和保障。也是国家对于职业教育人才培养的重要要求。下面简要介绍大连职业技术学院2018年建筑设备专业群实训室规划建设思路。
二 我校建筑设备专业群实训室现状分析
（一）理实结合规划不足
在职业教育规划中，通常理论课程在传统的多媒体教室进行，需要学生动手操作的实践课程在实训室进行，两个地点是独立的。随着我校建筑设备类专业的不断发展，引入了一些新颖的技术和教学方法，如：仿真教学、实训软件；BIM技术；VR技术的引入，使得理论教学与实践教学结合得更加紧密，人机互动、师生互动更加频繁，传统的多媒体教室已经不能够满足丰富的信息化教学需求。因此，原来的实训室“理”“实”结合得不够充分，在培养学生动手操作能力的基础上需要拓展实训室的理论教学和人机交互功能，与先进新颖的教学方式相匹配。
（二）新工艺、新产品和新设备的引入不足
我校的建筑设备实训室建设得较早，由于行业发展的迅速，新工艺、新产品和新设备不断涌现，安装施工规范不断更新，原有实训室的设备显得有些不够与时俱进，需要增添与现代企业同步的技术、产品和设备，以培养符合企业需求的人才。同时，BIM技术、VR技术等新技术的引入，使教学更加丰富的同时，也需要实训室配套相应的场地和设施，方便新技术在教学过程中的应用。
（三）校企合作不够深入
建筑设备类企业本身工程任务比较繁重，实地的施工现场存在一些安全隐患，工程师难以实现对学生进行现场指导。学生尚处于学习阶段，在实践过程中不能够帮助企业解决工程实地的问题，导致建筑设备类企业缺少参与学校实训课堂建设的积极性。学校与企业之间缺乏长远稳健发展的合作机制。这些因素均导致了学校与企业之间合作得不够深入，实训标准与行业标准结合得不够紧密，培养的学生与企业员工在技术上仍存在差距。
三 规划思路
基于上述在目前建筑设备实训室中存在的问题，我校拟在普湾新校区建设新的实训室，将广泛开展校企合作为突破口，整合目前实训室的资源，建设成集教学、生产、科研、培训为一体的综合性多功能实训基地。
（一）与工程施工现场设施设备、施工环境条件相吻合
拟建的实训室承载这建筑设备专业群中建筑设备工程技术专业、楼宇智能化专业、建筑给水排水专业、建筑电气专业、暖通空调专业的实践教学任务。各个专业广泛开展理实一体化教学，引入新的信息化教学方式，以岗位工作为导向，实际任务为驱动的项目教学。从根本上把课堂与岗位相融合，将学校与企业相融合。在实训室可完成对建筑设备工程从项目设计、安装施工、调试验收到系统运行、管理维护的整个项目工作流程，培养学生良好的实践操作技能和职业素养。
（二）承揽企业设计、加工、安装调试等工作委托
借鉴新加坡南洋理工学院教学工厂的做法，建成后的实训基地将与省内多家建筑设备企业共同合作，接受企业生产委托，为企业提供建筑设备产品的生产等技术服务，拓宽实训基地的企业生产功能[3]。考虑中小企业运营过程中资金短缺、企业场地限制、工期紧张等特点，我校可依托实训基地的资源，承揽BIM建模、风管加工、水管预制连接等业务。由于实训基地运营成本低，可在节约企业资金、缩短工期的同时保质保量完成企业的委托业务。一方面，实现了与企业的无缝对接，使学生所学知识贴合企业实际，锻炼实践能力，零距离就业；另一方面，让学生在实践学习中真题真做，培养学生良好的职业素养。
（三）协助企业培训技术员工，开展社会服务
中小型设备公司、安装企业和物业公司通常缺乏理论水平高、实践能力强的师资进行新员工的培训。我校可依据本基地开展企业培训服务，帮助企业培训技术人员。同时，也让教师深入了解企业需求，一方面可以优化对本校学生的教学，另一方面可以与企业联合开展教研、科研项目，解决企业经营中遇到的理论和技术难题，将在校生教学、实训、行业培训、教科研融为一体。教师优化教学服务学生的同时也为本行业企业提供服务。
（四）教学的同时兼顾科研、生产和技术服务
科研院所与企业不同，通常着眼于基础理论的研究，容易忽视现有成型的应用技术。我校可以依托本基地与科研院所合作开展建筑设备类专业的产品研发。我校与企业融合机会较多，可提供设备目前存在的问题调研，人员操作过程中易出现的问题等给科研院所提供改进的方向。从而联合共同进行科研，开发和改进新产品。也可以依托基地的优势，为科研院所提供了解企业技术的平台。
四 建筑设备专业群实训基地建设主要内容
（一）机房实训室
机房实训室占地256平方米，可供60人（2个班级）同时授课。主要承担建筑设备识图、CAD制图、BIM建模、安装计量计价和施工过程仿真操作等需要进行计算机操作的课程，实训室共分为三个区域，即：授课区、实训区和展示区。在授课区（图1右侧）可开展理论教学，有多媒体和电子平板授课设备。实训区（图1中间）由6张讨论桌组成，讨论桌的设计为方便学生开展小组讨论，设计成正六边形，每个边放置两台计算机，供2个学生进行实训操作，桌子中间可放置教师布置的任务，比如绘图模具和图纸等。实训室西侧和南侧靠墙位置（图1中左侧和下侧）是展示区，放置课程中需要使用的图纸等教具和学生做出的典型作品。实训室每个讨论组中配备一台VR设备，教师课前可以设置情境，用于课上学生体验和讨论（目前，VR设备多用于各个系统检修操作）。
（二）产品展示实训室
产品展示实训室占地256平方米，可供60人（2个班级）同时授课。主要承担建筑设备大类各门专业导论课程的开展。实训室设置理论教学区，讨论区和产品展示区。理论教学区和讨论区功能和机房实训室中该区域的功能相似。在产品展示区中，有大型成套连接好的系统，比如中央空调系统、供暖系统、给水排水系统等。系统展示给学生各个部件、以及各个部件间地连接方式和系统工作原理演示，对于复杂组件，在展示架上展出不同规格型号的产品，比如不同型号的风机和各种楼宇控制类产品。在产品展示区中为了更多地表达各个设备信息，在各个设备上设置二维码，便于学生在个性化学习环节，方便查阅更多资料，了解更多信息。
五 结语
理实一体化实训室的建设是高职教育教学的需要[4]。以培养学生创新能力为目标，结合岗位能力分析和本校的实际情况，大力发展校企合作，通过实训过程培养学生扎实的岗位技能，实训基地的规划建设具备前瞻性，统筹专业群内各个专业，在满足实训教学的同时，倡导与企业深度融合，开展双赢性合作。在优化教育教学的同时，也开发实训基地的多重功能，兼顾科研、生产和技术服务。
参考文献
[1]国务院.国务院关于大力发展职业教育的决定：国发[2005]35号[S].2005.
[2]教育部2017年工作要点[N].中国教育报，2017-02-15.
[3]张海文.建筑设备专业群实训场规划建设思路[J].辽宁高职学报,2015,17(6):75-76.
[4]曹著明，孔庆涛，李扬.关于职业院校机电专业理实一体化实训室建设的思考[J].职业，2016（3）：100-101.
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