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摘要：目的探究对于孕妇在孕期阶段给予产科门诊健康教育护理措施对于妊娠结局的影响效果。方法分析对象来自本院妇产科门诊2018~2019年进行产前常规检查并选择在本院分娩的产妇群体临床数据，有160例，根据产妇在门诊期间接受的护理内容差异为准进行分组，各组有80例，分为对照组与观察组，对应给予常规产科门诊护理、联合针对性健康教育干预。比较两种不同的产科门诊护理措施对于产妇母婴妊娠结局影响。结果对于分娩知识掌握、母乳喂养知识掌握、新生儿护理知识掌握方面，观察组产妇考核后所得分数明显更高且有统计学意义（P<0.05）；在分娩方式以及母乳喂养方面，观察组产妇例数均显著高于对照组（P<0.05）。结论对孕妇孕期进行产科门诊护理的时候需要重视健康教育的内容和质量，得到产妇的配合能够更好地完成分娩，保障母婴健康成长，值得临床推广。
关键词：孕期；健康教育；产科门诊；护理效果
本文引用格式：王宁娟.探讨孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(102):289-290.
0引言
分娩是女性一生当中相对特殊的生理变化状态，由于分娩时候的疼痛感和对整个状态了解不足，部分孕妇对于分娩会有紧张、恐惧等心理[1]，不利于后续分娩的顺利进行甚至会选择剖宫产分娩方式，对以后的正常生活以及婴儿健康成长造成负面影响。当前人们对于知识的吸收渠道在不断增加，但是筛选的能力却没有对应的增长，面对各种相关知识的时候做不到系统梳理、去其糟粕[2]，对于分娩认知的不全面是影响孕妇妊娠结局的一个重要因素。有鉴于此，本院产妇门诊护理中对孕妇进行针对性的健康教育，在内容、方法均尽量做到专业化、个体化，取得了令人满意的效果，报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
分析对象来自本院妇产科门诊2018~2019年进行产前常规检查并选择在本院分娩的产妇群体临床数据，有160例，年龄22~37岁，平均（27.6±4.1）岁。孕周35~42周，平均（38.1±3.1）周。新生儿预计体重在2300~4100 g，平均（3515.6±341.5）g。本次纳入对象均需要满足以下标准[3]：单胎、头位、足月，所有产妇均为初产妇。产前常规产检提示各项检查均提示并无明显异常；对新生儿检测提示身体状态并无明显异常。排除标准[4]：孕妇检查后发现有孕期高危因素存在；合并有妊娠并发症；胎膜早破；有应用催产素的产妇。根据产妇在门诊期间接受的护理内容差异为准进行分组，各组有80例，分为对照组与观察组，为了确保分组后因组间数据差异过于明显而影响后续研究数据的公正性，对上述描述相关基线资料输入统计学软件分析，提示P>0.05，具备可比性。
1.2干预方法
1.2.1对照组
该组产妇接受常规产科门诊护理模式，嘱咐产妇定期到院接受产检，告知在分娩过程中应该注意与配合的相关事项，一旦出现异常或者自觉不适感要立即告知医生，及时处理。
1.2.2观察组
在上述常规门诊产科护理基础上联合针对性健康教育，内容包括如下：①制定孕期门诊健康教育内容。需要综合考虑孕妇的身体状况、知识背景、吸收效果等因素，让产科资深护理人员制定课程，课程内容需要分为孕早期、中期、晚期、产褥期，每个阶段有不同的宣教内容，根据当前年轻人的爱好选择视频、微信公众号推送、健康讲座等方式，让产妇能够更加主动地吸收孕期健康宣教的知识[5]；②健康宣教内容主要是各个阶段当中的饮食结构、运动选择、营养摄入，同时告知在分娩过程中可能遇到的突发事件还有应对措施，详细说明阴道分娩方式下自身应该满足的条件，选择剖宫产分娩、自然分娩两种方式的优劣势，母乳喂养对于婴儿正常的重要影响；③指导孕妇如何计算胎动，让孕妇通过瑜伽、体操、跳分娩操等手段来降低以后分娩的难度；④带领产妇及其伴侣或者家属参观产科病房，在参观期间对其产生的疑问认真回答，告知进入产科病房后应该注意的重点，对情绪难以控制的产妇进行心理疏导，保持积极待产的态度。
1.3观察指标
在完成相关门诊护理后对两组产妇进行健康知识的考核，包括分娩知识掌握、母乳喂养知识掌握、新生儿护理知识掌握，三个方面均采取百分制，分数越高提示对相关知识掌握程度越深刻[6]。
记录两种护理模式下产妇选择顺产以及产后给予母乳喂养的例数，将相关数据用统计学软件分析。
1.4统计学方法
对本文需处理研究数据均用SPSS 20.0统计学软件进行处理，计量资料、计数资料表示与检验方式分别为t和2完成，对于所得结果表现形式则分别为均数±标准差、率完成，所得结果如为P<0.05，则组间数据差异存在意义。
2结果
2.1知识掌握
对于分娩知识掌握、母乳喂养知识掌握、新生儿护理知识掌握方面，观察组产妇考核后所得分数明显更高且有统计学意义（P<0.05），详情见表1。
2.2护理效果
在分娩方式以及母乳喂养方面，观察组产妇例数均显著高于对照组（P<0.05），详情见表2。
3讨论
随着医学服务理念的发展完善，女性的妊娠分娩过程已经不再单纯只是一个生理变化，在为产妇进行分娩护理的时候还应该重视其心理状态变化，同时要考虑一系列的社会问题，对于女性而言，分娩是人生的重大挑战[7]，而毫无经验的初产妇对于分娩的未知而引发的恐惧更是明显，在孕期阶段因为害怕、焦虑等情绪影响，消极心态占据一定的比例，如果不够重视并采取有效疏导手段可能会引发各种不良妊娠结局。
在本次研究当中，所得数据提示了在产科门诊护理中接受针对性健康教育能够有效提升产妇对于分娩、母乳喂养以及新生儿护理的相关知识掌握程度，有了系统的了解是做出正确选择的重要前提，因此在表2数据当中可知人们选择正常顺产分娩以及为新生儿提供母乳喂养的例数明显更高。孕期给予针对性健康教育除了让孕妇对这个过程有更全面的了解，一旦发生意外事故的时候产妇也能够有更加理智的应对措施，顺产和母乳喂养对于婴儿的健康发育有积极影响。
综上所述，对孕妇孕期进行产科门诊护理的时候需要重视健康教育的内容和质量，得到产妇的配合能够更好地完成分娩，选择有利于自己与婴儿的方式，保障母婴健康成长，值得临床推广。
参考文献
[1]方丽娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中西医结合心血管病电子杂志,2017,5(20):99.
[2]张良权,步仰高,刘春丽.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会[J].贵州医药,2017,41(4):445-446.
[3]章瑶,谢明静.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].临床合理用药杂志,2017,10(1):143-144.
[4]Rolfe MI,Donoghue DA,Longman JM,et al.The distribution of maternity services across rural and remote Australia:does it reflect population need?[J].Bmc Health Services Research,2017,17(1):163.
[5]崔建华.孕期健康教育在基层产科护理中的意义及其价值分析[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(35):143-144.
[6]邹俊婷,尹保民,安莉莉.孕期健康宣教对孕产妇生理及认知的影响[J].国际护理学杂志,2017,36(23):3266-3268.
[7]Ndwiga C,Warren CE,Ritter J,et al.Exploring provider perspectives on respectful maternity care in Kenya:"Work with what you have"[J].Reproductive Health,2017,14(1):99.
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