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摘要：目的探讨心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响。方法将我院心血管内科在2017年5月至2019年5月收治的首发高血压患者中随机抽取54例为研究对象，按照患者治疗时间的先后顺序分为相同的两组，即实验组和对照组各27例。对照组给予我院心血管内科常规护理，实验组患者施行予心理护理。比较两组患者护理前后的心理健康状况评分及疾病认知评分和护理满意度评分。结果两组患者在护理前的心理健康状况评分相比，两者数据之间的差异无统计学意义（P>0.05）。实验组患者护理后心理健康状况评分明显低于对照组，两者数据之间的差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组患者护理后的疾病认知评分和护理满意度评分均明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论心理护理干预可以有效改善首发高血压患者的心理健康状况。并且可以提高患者对高血压的认知，临床推广价值显著。
关键词：首发高血压患者；心理护理；健康教育；健康影响
本文引用格式：李艳,张晓梅.研究心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(77):318-319.
0引言
由于对疾病知识的不了解等原因，首发高血压患者非常容易滋生负面情绪[1]。患者在心理上长期存在负面情绪可能会对自身的神经系统造成影响，并会影响到患者的治疗进度和效果[2]。本文旨在探究首发高血压患者施行心理护理后，对其健康教育及心理健康状况的影响，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
将我院心血管内科在2017年5月至2019年5月收治的首发高血压患者中随机抽取54例为研究对象，按照数字随机法分为相同的两组，及对照组和实验组各27例。实验组患者中男12例，女15例。年龄33~64岁，平均（49.63±2.58）岁。对照组患者中男14例，女13例。年龄30~67岁，平均（47.10±3.24）岁。比较两组患者的基本资料，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组给予我院心血管内科常规护理，护理人员遵照医嘱给予患者入院引导和饮食建议等基础性的护理干预。实验组患者给予心理护理干预，可分为：（1）入院宣教：护理人员在患者入院时需热情接待，让患者感受到温馨的医院环境。并将科室内的基本情况向患者告知清楚，排除陌生环境给患者带来的不适。（2）健康教育：护理人员还需要告知高血压的发病原因及如何治疗等知识，利用健康教育帮助患者提高对高血压的认识。（3）首发高血压患者在心理上可能会存在一些障碍，护理人员在与患者沟通时应注意采用心理学知识疏导患者的负面情绪。让患者说出自身的不安，从而从患者的负面情绪点出发，给予干预措施。（4）护理人员还可以询问患者的爱好，帮助患者培养自身的爱好，转移患者的注意力。让患者在日常生活中养成积极乐观的生活态度，并且可以促使患者积极配合护理。
1.3观察指标
（1）比较两组患者护理前后的心理健康状况评分。采用心理健康状况自测表统计患者的心理健康状况，评分越低，患者的心理状况越好。（2）比较两组患者护理后的疾病认知评分和护理满意度评分。采用我院心血管内科的疾病认知评分表及护理满意度评分表统计患者的疾病认知评分和护理满意度评分，患者的得分越高，护理满意度和对疾病知识的掌握均越好。
1.4统计学方法
采用统计学软件SPSS 19.0对本次研究所得数据进行分析与处理，计量资料采用（±s）表示，以t检验，P<0.05表示差异具有统计学意义。
2结果
2.1比较两组患者护理前后的心理健康状况评分
两组患者在护理前的心理健康状况评分相比，两者数据之间的差异无统计学意义（P>0.05）。实验组患者护理后心理健康状况评分明显低于对照组，两者数据之间的差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。
2.2比较两组患者护理后的疾病认知评分和护理满意度评分
实验组患者护理后的疾病认知评分和护理满意度评分均明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义，见表2。
3讨论
有研究表明[3]，我国高血压患者的数量正处于逐渐上升趋势。高血压的病程比较长，患者需终身服药来控制自身的血压水平[4]。并且也非常容易引起多种并发症，给患者的身体健康和生活质量均带来较大危害[5]。首发高血压患者通常对该疾病没有明确的认知，因而会产生较多的心理压力[6]。心理护理干预可以从健康教育出发，帮助患者调节自身的心理水平[7]。并且实行人性化的护理干预，可以及时帮助患者解决自身的需求。并可以给予患者鼓励和安慰，从而促使患者的心理恢复健康状况[8]。
本次研究显示，施行心理护理的实验组与给予我院心血管内科常规护理的对照组相比。两组患者在护理前的心理健康状况评分相比，两者数据之间的差异无统计学意义（P>0.05）。实验组患者护理后心理健康状况评分明显低于对照组，两者数据之间的差异具有统计学意义（P<0.05）。对患者施行心理护理干预可以从患者的负面情绪出发，针对性的疏导患者的负面情绪，使患者的心理状况更加健康。并且实验组患者护理后的疾病认知评分和护理满意度评分均明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。护理人员的通过健康教育可以帮助患者更好地认知高血压的知识，从而可以让患者明白高血压的危害，并主动配合护理进程。
综上所述，心理护理干预可以有效改善首发高血压患者的心理健康状况，并且可以提高患者对高血压的认知，临床推广价值显著。
参考文献
[1]李清,曾丽.心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响[J].中外女性健康研究,2017,23(6):149.
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[4]罗先咏.论心理护理对首发高血压患者心理健康状况的影响[J].中西医结合心血管病杂志(电子版),2019,7(3):121.
[5]张燕,江春霞.首发高血压实施心理护理对患者健康教育及心理健康状况的影响[J].实用临床护理学电子杂志,2017,15(38):56-57.
[6]Jilani AQ,Saha R,Dalal PK,et al.The impact of awareness of psychotic disorder on pathways to psychiatric care for first episode psychosis in India[J].International Journal of Culture&Mental Health,2017,15(4):1-16.
[7]李淑芳."知信行"健康教育对根管治疗患者心理健康状况及应对方式的影响[J].医学临床研究,2018,35(7):1455-1484.
[8]韩秉荣.探讨心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响[J].健康之路,2017,26(4):138.
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