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摘要：目的分析探讨在剖宫产产妇护理中予以心理护理联合健康教育的临床应用价值。方法从2017年1月至2018年12月在我院接受剖宫产手术的产妇中抽取526例作为研究对象，根据随机抽取序号的方式进行分组，其中序号为奇数的分为对照组（263例，实施常规基础护理），序号为偶数的分为研究组（263例，实施心理护理联合健康教育），并对两组产妇的护理效果和心理状态进行观察分析。结果研究组产妇的综合护理效果较对照组更佳，其优良率达91.63%，而对照组为85.17%，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）；同时，研究组产妇的心理状态比对照组更好，其护理后的焦虑评分和抑郁评分均明显比对照组更低，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在对剖宫产产妇进行护理时，实施心理护理联合健康教育具有明显更佳的临床效果，不仅对产妇的分娩效果和产后恢复具有较大的帮助，还可以有效地改善产妇的心理情绪，增进护患关系，具有良好的临床应用价值。
关键词：心理护理；健康教育；剖宫产；产妇护理；应用研究
本文引用格式：杨文先.心理护理联合健康教育在剖宫产产妇护理中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(79):227-228.
0引言
剖宫产手术对于一些由头盆不称、胎位异常、胎儿窘迫等因素造成的难产情况具有很好的帮助作用。但是，大多数产妇对剖宫产手术会产生焦虑、惧怕等不良情绪，致使其身体本能地产生抵触反应，在一定程度上对剖宫产手术的顺利开展有所影响，也不利于产妇的产后恢复[1-2]。对此，需要从根本认知上使产妇清楚地了解剖宫产的详细过程，以此避免产妇对手术风险产生盲目想象的担忧[3]。所以，本研究探讨了心理护理联合健康教育在剖宫产产妇护理中的应用情况，详情报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
本次研究对象将从2017年1月至2018年12月在我院接受分娩的产妇中选取。其中，我院2017年收治剖宫产数631人次，2018年收治剖宫产数550人次，共1181人次。通过随机抽样的方式抽取其中的526例作为研究对象，然后根据随机抽取序号的方式将研究对象进行分组，其中序号为奇数的分为对照组，共263例，其中初产妇154例，经产妇109例；年龄22~38岁，平均（29.93±2.68）岁；孕周37~40周。序号为偶数的分为研究组，共263例，其中初产妇158例，经产妇105例；年龄22~40岁，平均（29.11±2.64）岁；孕周38~40周。对比分析两组产妇的产次、年龄、孕周等一般资料后可知，组间差异小，无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对照组产妇给予常规基础护理，相关护理内容包括入院指导、剖宫产手术的准备工作、为产妇讲解剖宫产手术的过程及注意事项、手术时的体征监测以及术后的疼痛处理和饮食指导等。研究组产妇给予心理护理联合健康教育，详细的护理内容如下：（1）心理护理：①在确定进行剖宫产手术前，护理人员需要通过与产妇的沟通聊天等方式，从产妇的语言、神态、感受等方面观察分析其心理状态，并结合实际情况制定有效的心理护理计划。多与产妇悉心交流，并给予鼓励和抚慰。通过轻快的音乐、舒适的服务以及关心的问候等稳定产妇的情绪，对产妇的疑问进行耐心的回答。并通过讲述小孩的温馨家庭的事迹，以提高产妇的幸福感受，从而加强产妇的信心。②在进入手术室之后，指导产妇进行深呼吸等放松心理和生理的方法，并给予鼓励、让其心里踏实，可通过言语和肢体抚触等适当地转移产妇的注意力。同时在整个手术过程中时刻监护产妇的生命体征情况。③手术后及时告知产妇分娩的情况，并注意产妇的身体情况，给予相关的舒适护理和疼痛护理等。（2）健康教育：①在产妇入院观察期间便进行系统的健康教育，并沟通安排好相关教育的时间和方法等。②通过发放健康教育手册、视频教学播放、专人讲授等方式对剖宫产的相关知识和优缺点等开展教育。③手术后对产妇及其家属进行母婴知识、母乳喂养的方式方法及优势、相关清洁卫生、注意事项等内容的健康教育。
1.3评价标准
两组产妇的护理效果评分标准为：①优：护理后产妇的生活质量明显提高，躯体活动能力良好，且无并发症情况发生；②良：护理后产妇的生活质量有所提高，躯体活动能力也有一定的改善，且大多数产妇无并发症情况发生、个别产妇的并发症情况较轻；③差：护理后产妇的生活质量和躯体活动能力无明显改善效果，且有并发症情况发生。
通过焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对产妇的心理状态进行评价，其中SAS评分：<50分为正常，50~60分为轻度焦虑，61~70分为中度焦虑，>70为重度焦虑。SDS评分：53~62分为轻度抑郁，63~72分为中度抑郁，>72分为重度抑郁，即评分越小，说明心理状态越好。
1.4统计学方法
将数据纳入SPSS 17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（±s）表示，计数资料采用2检验，并以（%）表示，P<0.05为差异显著，有统计学意义。
2结果
2.1两组产妇的护理效果分析
研究组产妇的护理效果优良率比对照组更高，差异具有统计学意义（P<0.05），见表1。
2.2两组产妇护理前后的心理状态分析
护理后，研究组产妇的心理状态取得了明显的改善，与对照组相比其焦虑评分和抑郁评分更低，组间差异具有统计学意义（P<0.05），见表2。
3讨论
随着临床医疗水平的提高，剖宫产技术在不断的优化中越来越纯熟，其手术风险越来越小、安全性也有了更高的保障。因此，在临床妇产科中，剖宫产手术的使用越来越频繁。但是仍旧避免不了大多数产妇对剖宫产手术创伤的诸多顾忌和焦虑不安[4]。对于大多数产妇来说，在无法顺利进行阴道分娩的情况下，虽然其同意进行剖宫产手术，但是内心对此还存在一定的抵触，一方面是因为产妇对剖宫产手术的相关认知不清楚或存在盲目引导的情况；另一方面是因为大多产妇担心剖宫产的手术费用和手术创口的疤痕恢复等[5]。所以，很多产妇在进行剖宫产手术前后都会产生不良的焦虑和抑郁情绪[6-8]。因此，在剖宫产产妇的护理中应当进行全面的细致护理。本研究通过予以产妇良好的心理护理和剖宫产健康知识教育，有效地改善了产妇的心理情绪，提高了产妇的生活质量，对产妇术后恢复有很大的帮助，值得推广应用。
参考文献
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[4]张梅.人性化护理联合健康教育应用于剖宫产产妇护理中的临床效果[J].临床医学研究与实践,2017,2(22):189-190.
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[7]孙玲玲.人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用效果[J].中外女性健康研究,2017,25(12):14-15.
[8]匡卫红.个体化心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的影响[J].当代医学,2018,24(33):45-47.
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