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摘要：目的对先天性心脏病护理中应用健康教育的效果进行观察探讨。方法选取本院2018年1月至2019年1月收治的100例先天性心脏病患儿，分为观察组和对照组。其中，对对照组实施常规护理，对观察组则在常规护理的基础上对患儿家长实施健康教育，将两组患儿家长对先天性心脏病相关知识的了解程度、患儿及家长对护理的满意程度进行比较。结果观察组患儿的家长在先天性心脏病相关治理的了解程度、患儿及家长对护理的满意程度上明显高于对照组，且两组之间存在显著差异。结论实施健康教育有助于提高患儿家长对于先天性心脏病相关知识的了解程度，对于增强治疗效果，提高患儿满意度具有促进作用，应当在临床上予以推广应用。
关键词：先天性心脏病；护理；健康教育；效果
本文引用格式：孙旭影.先天性心脏病护理中应用健康教育的效果观察[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(75):215-216.
0引言
先天性心脏病是指患儿在母亲体内，由于各种因素的影响，其心脏系统的发育出现了问题，从而产生了一些缺陷。由于患儿主要是刚出生不久的婴儿，与医护人员之间存在沟通障碍，无形中加大了治疗和护理的难度，为了提高治疗与护理的效果，需要对患儿的家长进行健康教育，确保治疗的顺利完成[1]。但是，由于先天性心脏病的病种复杂，健康教育工作的开展也存在一定的难度。为了探索更为高效的健康教育模式，本院针对先天性心脏病护理中应用健康教育的效果进行了观察，并做出如下报告。
1资料与方法
1.1基线资料
选取本院2018年1月至2019年1月收治的100例先天性心脏病患儿，分为观察组和对照组。其中，对照组患儿包括33名男性，17名女性，年龄区间为2.4-14.9岁，平均年龄为（5.58±1.36）岁；观察组患儿包括29名男性，21名女性，年龄区间为2.6-15岁，平均年龄为（6.01±2.24）岁。两组患儿及其家长在年龄、性别、学历以及身体素质等基本情况上无显著差异，可以进行比较分析。
1.2方法
对对照组实施常规护理，对观察组则在常规护理的基础上对患儿家长实施健康教育，主要内容包括：
1.2.1入院健康教育
在患儿入院前，将印制好的健康知识小册子发放给患儿及其家长，并通过开展讲座的方式宣传入院治疗的好处，鼓励患儿家长将孩子送往医院治疗[2]。在入院时，护理人员要做好接待工作，详细地向患儿及其家长介绍医院环境、治疗方法和作息时间等，通过与患儿家长的沟通了解患儿的性格特点、禁忌偏好、生活习惯等，为接下来的治疗工作做好准备[3]。同时要尽量取得家长的信任和配合，帮助患儿熟悉医院的环境，予以鼓励和安慰，增强其对治疗的信心。最后，嘱咐家长治疗过程中的注意事项，如注意患儿的保暖防治感冒、夜间看护防止坠床等等。
1.2.2术前健康教育
在手术前向患儿及其家属介绍手术的相关信息和注意事项，主要包括以下几点：
①向患儿及其家属强调术前心电图、肝肾功能等常规检查的意义，以及手术的时间、方法和收费标准。②提醒患儿家长手术前进行禁食、备皮和清洁的意义，对患儿进行床上大小便的训练和指导，在心理上予以疏导和安慰，减轻患儿的心理压力[4]。③向患儿家长介绍手术结束后入住监护室的意义，以及一般监护需要注意的细节。对于患儿及其家长感到困惑和不解的方面进行详细且通俗易懂的解释，帮助他们减少心中的疑虑感，从容应对治疗。
1.2.3术后健康教育
在手术后，对患儿的饮食以及体位选择进行指导，提醒家长要给患儿喂食清淡、易消化且富含蛋白质的食物，强化营养的补充，避免食用油腻和刺激性的食物等[5]。
对患儿术后需要使用的药物一一进行介绍，介绍的内容包括药名、药效、服用方法以及注意事项等，保证患儿家长合理喂药。嘱咐家长对于患儿手术切口的护理，防止术后感染的发生，并留心患儿体温的监测，若出现感染，应立即联系医护人员进行处理[6]。
提醒家长帮助患儿在恢复期间进行适当的活动，注意活动的方法、注意事项和禁忌等等。
1.2.4出院健康教育
当患儿康复出院后，向其详细介绍出院后的注意事项，保持良好的护理习惯，并对患儿及其家长进行电话访问，了解其出院后的康复情况，针对出院后的一些问题提出相应的建议[7]。主要的内容包括以下几个方面：
一是饮食上的选择、休息时间的安排、用药的注意事项等。
二是患儿病情恢复情况的表现及其具体的观察方法。
三是预防感染的具体措施和注意事项。
四是说明复诊对于后期恢复的重要性，提醒患儿定期复诊。
1.3观察指标
为了了解患儿家长对于先天性心脏病相关知识的了解程度，采用发放问卷的方式进行调查，调查的内容主要包括病区环境、日常防护知识、饮食注意、检查知识以及康复知识几个方面。每项总分为5分。根据分数由低到高一次划分为不熟悉（0到1分）、一般（2到3分）、熟悉（4到5分）三个等级。
为了了解患儿家长对于护理工作的满意程度，采用问卷调查的方式对患儿在护理人员的工作态度、护理技能方面的看法进行统计，满分为100分，分数越高则认为患儿满意度越高。
1.4统计学处理
采用SPSS180.0统计软件对搜集到的数据进行分析，以（均数±标准差）表示计量资料，采用t检验。当P<0.05时，则认为差异在统计学上显著。
2结果
2.1为了了解患儿家长对于先天性心脏病相关知识的了解程度，共发放问卷100份，问卷有效回收率为100%。对100例患儿家长的评分进行综合比较，数据显示，应用健康教育后，观察组患儿家长在先天性心脏病相关知识的熟悉程度上明显较对照组高，且两组之间的差异显著。详见表1。
2.2为了了解患儿家长对于护理工作的满意程度，共发放问卷100份，问卷有效回收率为100%。其中，对照组患儿家属的平均评分为（81.5±7.8）分，观察组患儿家属的平均评分为（97.7±6.2）分，观察组高于对照组，且两组之间的差异显著。
3讨论
健康教育在医疗事故的防范中具有非常重要的意义，一方面，它能够提高患儿及其家属对于护理工作的依从性和配合度，使护理能够顺利进行；另一方面，它能够提高护理的效率，减轻护理人员的工作负担[8]。因此，无论对于患儿及其家属，还是对于工作人员来说，实施健康教育都是一种双赢的选择。
在本次研究中，通过实施健康教育，患儿家长对于先天性心脏病相关知识的了解程度和护理的满意度均得到了显著提升，具有应用的价值，因此在临床上应当预提推广。
参考文献
[1]苗向荣.研究在小儿先天性心脏病护理中应用健康教育的效果[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(008).
[2]王云燕.小儿先天性心脏病护理中的健康教育效果观察[J].中国保健营养,2019,29(10):175.
[3]李得霞,杨丽.健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用[J].心理医生,2019,25(2):238-239.
[4]李少卿.探讨在小儿先天性心脏病护理中加入健康教育后患儿及家属对疾病的熟知度[J].饮食保健,2018,5(52):186.
[5]王利亚.先天性心脏病患儿护理中强化健康教育和个体化疼痛控制的应用研究[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(55):119,122.
[6]薛建慧.以家庭为中心的亲情护理在先天性心脏病患儿介入治疗期间的影响观察[J].齐齐哈尔医学院学报,2018,39(16):1976-1977.
[7]陈晓.健康教育在小儿先天性心脏病围手术期护理中的效果研究[J].中国社区医师,2017,33(20):133,135.
[8]魏丹丹,杨绘绘,蒋腾飞.家长参与先天性心脏病患儿术后疼痛护理效果分析[J].健康教育与健康促进,2018,13(3):265-266,269.
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