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摘要：目的评价情景模拟演练提高口腔科护理人员急救技能培训效果。方法随机选取2017年1月至2019年1月我院口腔专科护理人员38名，采取电脑随机选取法将其分成观察组和对照组各19名，对照组行传统急救技能培训，观察组行情景模拟演练急救技能培训，对比两组培训效果。结果同对照组比较，观察组护理人员的急救护理综合能力、培训效果及对培训效果满意度评分均较高，组间数据差异显著（P<0.05）。结论对口腔专科护理人员急救技能培训中采取情景模拟演练法，可有效激发护理人员学习兴趣，提高护理人员的急救护理综合能力及对培训效果满意度。
关键词：情景模拟演练；口腔专科；护理人员；急救技能培训；效果评价
本文引用格式：薛江燕,云素珍.情景模拟演练提高口腔专科护理人员急救技能培训效果评价[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(74):239-240.
0引言
口腔疾病的发病率很高，几乎每个人都有口腔问题。随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对口腔疾病的危害有了充分的认识。而在临床口腔疾病日常护理过程中患者因各种因素极易发生晕厥、过敏性休克、误吞误咽及心脏骤停等危险现象，因此增加了临床护理难度。所以应加强对口腔疾病患者的护理力度，提高临床急救护理水平，对确保患者救治效果尤为重要。而往往由于低年资护士的急救护理操作技能及应变能力过低，致使救治效果受到严重影响，从而降低了患者对临床护理满意度[1]。因此，本次研究详细评价了情景模拟演练提高口腔专科护理人员急救技能培训效果，详情阐述如下。
1资料与方法
1.1一般资料。现将我院2017年1月至2019年1月口腔专科护理人员38名作为本次评价对象，将所有护理人员分成对照组19名和观察组19名，观察组护理人员年龄21-24岁，平均（22.5±2.2）岁；对照组护理人员年龄20-24岁，平均
（22.0±2.1）岁。两组护理人员的基本资料数据对比差异较小，经计算后显示（P>0.05），不具备统计学意义。
1.2方法。对照组护理人员采取传统急救技能培训，由护理部培训老师在示教室对护士进行各项护理操作讲解及示范；观察组行情景模拟演练法，①由1名护理经验丰富的护士长、2名科室培训老师及高年资的护士组成培训小组，对本次参加培训的护理人员进行培训及考核；②由专业护士带教专家参照护理部下发的应急预案及口腔疾病特点，制定科学合理的急救情景模拟演练流程及抢救配合质量评分标准。③首先进行理论培训，由总带教老师通过幻灯片进行授课，将过敏性休克和晕厥病例的急救相关理论知识、急救护理流程、常用抢救药物、药物使用剂量及相关注意事项进行详细讲解。每周理论培训2次，为期1个月；④操作技能培训，由科室带教人员通过多媒体教材进行实践演习，由护士长主持，总带教设计病情，患者由护理人员扮演，医师由教员扮演，受训护理人员扮演值班护士，高年资护理人员扮演辅助护士，将过敏性休克和晕厥等病例的急救过程进行模拟演练，演练主要包括病症评估、吸氧、输液、心肺复苏、吸痰、心电监护、简易呼吸气囊和呼吸机的使用方法、应急处理及解决护理问题等操作方法。使护理人员能够充分了解掌握急救护理全程及各项操作方法，并制定出护理过程中易出现的常见问题，让护理人员进行讨论分析，充分激发护理人员学习意识及潜在能力，并培养护理人员的应变能力及临床决策能力[2]。
1.3观察标准。由护士长和带教人员对两组受训护理人员的理论知识、急救护理技能、沟通应变能力及临床决策能力等急救护理综合能力进行考核评分对比，并采用调查问卷方式将两组培训教学模式对（激发护士学习兴趣、学习积极性、临床思维能力、问题识别能力）等培训效果及护理人员对培训满意度进行调查评分，每项分值为100分，得分越高表明上述指标越好。
1.4统计学分析。使用SPSS 19.0软件处理数据，并且通过（±s）描述两组计量数据，行t检验，两组数据差异在统计学上显着，P<0.05。
2结果
两组计量数据评分对比。结果显示，观察组护理人员的急救护理综合能力、培训效果及护理人员对培训满意度评分同对照组各项评分数据相比均较高，两组数据差异显著（P<0.05），统计学意义存在，见表1、表2。
3讨论
良好的临床护理水平不仅体现了护理的专业性，更能提高患者临床治疗效果。而针对医院低年资护士，由于临床实践工作时间较短，其工作经验不足，致使在护理过程中常会因护理技术操作不熟练，导致护理水平降低，而且易发生护理操作不当而引起的不良事件，从而导致护患纠纷发生，影响临床护理水平及患者治疗效果[3]。尤其是针对口腔疾病，近年随着人们对口腔疾病的认识，临床接收的口腔疾病患者明显增多，而大部分患者由于疾病影响会存在多种危险因素。而早期急救护理治疗对确保患者生命安全尤为重要。因此在护理过程中需要护士的良好护理能力、较敏锐的观察能力及应急处理能力。但由于目前大多数口腔护理人员缺乏急救护理意识与技能，所以应加强口腔专科护理人员急救技能培训，提高护理人员的急救护理技能，才能最大限度确保患者健康安全。以往临床针对口腔专科护理人员急救技能培训主要是由护理部培训老师给予常规的讲解培训，但由于护士无法亲眼看到急救护理过程的实践操作，而且传统的培训教学方法枯燥乏味，致使护士的学习积极性降低，从而导致培训达不到理想效果[4]。因此，近年临床相关研究中，将情景模拟演练应用于急救技能培训当中，该教学方式主要通过又护理经验丰富的护士长、科室培训老师及高年资的护士组成培训小组，由护士长和科室培训老师带领护理人员通过模拟演练的形式进行培训，使护士能够详细了解掌握急救护理流程及要点，并通过讨论分析提高护士的学习积极性及激发护士的潜在能力，从而大大提升了护理人员急救护理综合能力[5]。
这在本次分析结果中也显示，同采取传统急救技能培训的对照组护理人员相关数据比较，采取情景模拟演练急救技能培训的观察组护理人员急救护理综合能力、培训效果及对培训效果满意度评分均较高。
综上所述，情景模拟演练提高口腔专科护理人员急救技能培训效果较好，对提升医院的护理培训水平及口腔科护理人员急救技能起着重要性作用。
参考文献
[1]李洁.情景模拟演练在急救技能教学中的应用[J].保健医学研究与实践,2017,14(2):96-98.
[2]张瑛.情景模拟急救演练在急诊科护士急救能力培训中的应用[J].循证护理,2017,3(5):507-509.
[3]彭鲜红,徐云.情景模拟演练在护生岗前急救培训中的应用[J].当代临床医刊,2017,30(4):3212-3213.
[4]胡静.情景模拟演练在培养急诊低年资护士抢救应急能力中的应用[J].检验医学与临床,2017,14(16):2489-2491.
[5]邵芳,李苏静,徐焕畅,等.情景模拟在急诊护士核心能力培养中的作用分析[J].贵州医药,2017,41(11):1219-1220.
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