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摘要：高校对大学生的培养教育不仅仅包括专业知识技能的学习，更重要的是身心道德素质的健康发展。长期以来，性健康教育一直是高校大学生教育中关键的一部分。作为正值青春期的大学生群体，在这一时期，培养健康、正确的性道德、性观念尤为重要。青春期作为青少年在心理和生理都逐渐发育成熟的重要阶段，往往会出现不良的性冲动等危险行为。所以，积极正确的引导大学生对性健康的科学认识，逐渐养成健康的性观念，对大学生身心健康发展具有重要的意义。
关键词：高校大学生；性健康课程；性健康教育；建设开发
本文引用格式：吴斌.高校性健康课程建设的相关问题研究[J].教育现代化,2019,6(29):186-187.
一 大学生性健康教育现状
（一）大学生获取性教育知识途径
随着信息时代的快速发展，当代大学生对于性健康方面的知识获取不仅仅通过书籍、图册资料、讲座学习，或者与父母、同学朋友的人际关系等等传统的信息交流途径，还会通过手机、互联网等多媒体手段获取相应的信息。正是因为信息传播和获取途径的多种多样化和便捷快速性，造成了青少年接收到的信息质量参差不齐，具有强烈的干扰性，同时也对大学生对性健康教育等认知容易产生误导。经过对青少年群体采访调查发现，受访的大学生超过半数是通过网络平台来获取性教育相关的信息，还有部分大学生主要是通过书籍资料、讲座学习，或者和同学还有互相交流来获取性健康方面的知识信息。并且，受访的男女生在接收信息的方法途径上基本相同。从上述调查可以看出，目前在高校中的大学生群体获取和接收性健康方面的知识信息主要还是靠网络以及个人的人际交流关系等途径，通过学校方面组织安排的讲座，或者开办课程学习等方式还是比较少的。所以，高校在对青少年性健康教育方面的辅导和教育还是存在一定的欠缺[1]。
（二）大学生性教育的需求状况
青少年在青春期成长阶段时，随着心理和生理上逐渐成熟，其对性方面的需求也越来越强烈。根据不同的年龄层次、性别差异以及成长环境，每个人对性教育的需求状况也是有所差异的，所需教育的侧重点也是不同的，但是归根至底是要正确引导青少年群体树立健康的性观念。大学生对于性教育的需求大部分侧重于和异性朋友交往的心理层面，不论是男生还是女生，只是由于个体性格以及生活环境的差异性，需求程度有所不同。由于性别的差异，男女生在性健康知识方面的需求也是不同的。男生一般对性方面的知识需求偏向于如何防范性疾病、自慰、性健康等问题，而女性关注的是性卫生、性安全保护措施等知识。由于受到传统教学观念的影响，人们对性方面知识需求的不开放性，导致高校对大学生性健康的教育受到很大的阻碍和挑战。由此，大学生群体对性教育方面的需求的迫切性无法得到满足，也就存在着青少年在成长发育过程中容易养成不健康性知识的隐患。针对大学生群体中切实存在的对性教育健康指导的需求性和必要性，高校必须打破传统观念的束缚，积极开展性健康教育相关的讲座、课堂等引导模式，切实有效的完善高校对性健康教育方面的建设和开展[2]。
（三）新时期大学生开展性健康教育的意义
高校作为大学生群体的聚集地，是众多青少年进行学习活动的地区，在高校合理、科学的开展性健康教育能够起到广泛的引导意义，具有巨大的现实价值。通过对大学生群体进行有效的性健康教育辅导，能够指导大学生在观念上形成健康的性知识，在思想上养成健康的性心理；引导大学生树立正确的性需求，传播正确的性知识，指导他们能够正确处理一些性方面的安全保护措施，防止形成畸形、病态的性观念。同时，对大学生进行性教育还能指导他们正确认识社会中存在的复杂的性现象，防止在社会中误入歧途，受人引诱。所以，在高校开展性健康教育不仅能够健全大学生对性方面的知识体系，还能帮助其树立正确的性心理、性观念和性行为，养成良好的人格品质。青少年正处于性需求比较强烈的阶段，积极健康、科学的引导对其有重要的意义，也是高校教育建设中必不可少的一部分内容[3]。
二 高校性健康课程建设的重要性
（一）性健康教育课程内容匮乏，师资力量严重不足
目前，针对高校对性教育方面的开展以及普及情况还是不容乐观，传统观念的限制、高校教育模式的建立、以及对性教育的重视程度都是性健康教育开展过程中重要的影响因素。例如，某些高校在进行性教育教学模式时，其形式和内容太过于落伍和单一，无法符合当代大学生实际生活中对性知识的需求，缺乏创新性和实用性，导致对大学生性教育指导效果不佳，无法达到预期的效果。通过对数十所高校的性教育进展情况的了解，被调查的高校中没有一所将性健康教育作为教学计划中必修的课程学习，大多只是简单进行一些性知识、性生理方面的介绍和宣传，传播的知识面以及信息量远远不能够满足大学生实际的生活需求。从中可以看出，高校对性健康教育的重视程度还是远远不足，没有将其列入正式的教学计划安排中，大学生所学习的效果也差强人意。另一方面，进行性健康教育辅导的教师也缺乏专业的知识培训，大部分都是相关专业的教师替代或者顺便进行教学指导。所以，教师本身的专业性也影响着性健康教育指导质量和传播效果[4-5]。
（二）社会、家庭在性教育问题上认识不足，没有真正建立性健康教育体系
青少年的道德品质、人格养成从来都不是靠高校一方面的指导和教育就能达到良好的效果的，家庭层面和社会层面都对其健康成长和发育有不可忽视的影响，在性健康教育的问题上亦是如此。但是，从目前的调查结果来看，家庭和社会在青少年性健康教育方面的责任落实并不到位。父母对家庭的经营管理，对家庭生活的态度，以及青少年本身的成长环境对其自身性观念的养成都有潜移默化的作用。在社会层面中，社会交际活动、舆论交流、网络平台信息等都直接影响着青少年自身的性观念。但是，这三者在性教育方面却没有形成有机统一的整体，没有建立互动互补的引导机制。家庭中的父母由于传统观念的不开放，对子女性知识教育存在严重的缺乏；社会中媒体以及网络信息的混杂性，对青少年存在巨大的引诱性，极易引诱青少年形成不良的性观念和性心理；高校又缺乏完善的教学模式，重视程度远远不足。综上，和青少年密切相关的三个环境都存在着很大的缺陷，也严重影响着青少年树立正确、健康的性观念。
三 高校性健康课程建设的途径
（一）采取多样化的教学形式，激发学生主动参与
大学生作为青少年群体的主要代表，正值青春期，其生理和心理都在逐渐发育成熟，所以其对性健康的需求和意义也显得尤为重要。但由于受到传统教学观念的影响，人们对性方面知识需求的不开放性，导致高校对大学生性健康的教育受到很大的阻碍和挑战。由此，大学生群体对性教育方面的需求的迫切性无法得到满足，也就存在着青少年在成长发育过程中容易养成不健康性知识的隐患。所以，在高校开展性健康教育是不可缺少的。但是高校在开展性健康教育时，其教学模式不能太过于单一和过时，无法达到预期的效果和目的，不符合当代大学生实际的生活和需求。因此，在开展性健康教育时，高校要注重使用新鲜、有趣的教学模式，增强教学师资队伍的能力，将健康的性知识通过生动有趣的教学内容对大学生进行指导，极大程度的提高大学生对课程学习的兴趣和参与程度，从而达到良好的教学效果。
（二）不断创新教学内容，提高教师的专业水平
高校在进行性教育教学活动时，任用的教师能力和专业程度对大学生教学效果有着关键的影响。通过教师的专业性，能够打破传统教学观念的束缚，不受到敏感问题的干扰，能够提高学生的主动性，让学生积极的参与到课程学习中去，从而获取到实际有效的性健康知识，树立正确的性观念和心理，对大学生人格养成，素质道德培养具有积极的作用。另外，通过专业的师资队伍编写或者宣传性健康教育相关的资料书籍，从而辅助大学生获取更全面的性知识，达到更有效的教学效果。
四 结语
在信息快速发展和生活节奏飞快的今天，树立正确的性观念、性心理以及性意识对青少年有至关重要的作用。在复杂多变的社会环境中，缺乏健康的性知识，不仅会对青少年造成严重的性疾病现象，还可能存在破坏社会和谐的隐患。缺乏正确的性知识以及性安全保护意识，对青少年都存在着巨大的危害。所以，高校切实、有效的开展性健康教育对大学生有着重要的指导价值。
参考文献
[1]江小国.性教育在高校思政教育中的缺失与获得路径[J].教育科学论坛,2018(03):60-66.
[2]凌石德,张惠娜.朋辈教育在大学生性教育中的实践与思考[J].智库时代,2017(06):106-107.
[3]高万红,刘碧雯.综合性性教育在大学生性健康教育中的行动研究[J].中国青年社会科学,2017(06):13.
[4]霍蓉,尚云,欧阳慧蓉.高校大学生性健康教育现状调查分析[J].保健医学研究与实践,2015(03):17-21.
[5]马玉洁.中学生青春期性教育初探[J].课程教育研究,2016,(2):203.
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