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摘要：当前是一个新媒体高速发展的时代，微电影作为新时代的产物逐渐走进大众的生活，微电影创作成本小、门槛低、人人都能创作，这吸引了一大批青年电影爱好者。在校园文化中，学生群体非常乐于接受新鲜事物，微电影开始广泛流行。本文将介绍微电影的兴起、分析微电影的创作市场，研究校园微电影当前存在的问题及以后的发展方向，希望为校园微电影的发展提供一些借鉴。
关键词：校园微电影；创作与实践；发展方向；存在的问题
本文引用格式：张闻语.校园微电影的创作与实践研究[J].教育现代化,2019,6(20):189-190.
电影属于一种文化艺术，而文化艺术的发展情况一定会带有时代发展的特点，在这一点上，电影是非常典型的。从无声电影到有声电影，从黑白到彩色，最后到现在的3D和4D技术，电影的发展总是紧紧依靠科技的发展。一方面是科技的发展，另一方面是艺术家对电影的创作热情，纵观电影史，很多艺术家都是在青年时期开始拍摄电影，学生时代的他们具有更好的创新和创造力，成长速度也更快。所以说，校园微电影的发展十分重要，我们应该为校园微电影的发展提供支持，分析校园微电影当前存在的问题和解决方式，努力提高校园微电影的制作水平。
一何为“微电影”微电影，顾名思义，就是指微型电影。微电影具有影片时间短、投资少、制作简单等特点，是当前非常流行的电影创作模式，甚至已经形成了一种时尚。微电影的创作门槛低，它提倡的是大众参与，正是这种人人都能成为导演的思维吸引了很多青年人，再加上新媒体平台的发展，微电影有了很多播放渠道，这些都是促成微电影发展的因素。现在的微电影主要可以分为两种，一种属于商业微电影，这种微电影通常和企业合作，在电影制作中加入了一些广告的元素，形成产品的宣传片，主要目的是宣传企业的品牌，能够创造一定的商业价值。还有一种微电影属于自由创作的作品，电影没有任何的商业动机，电影风格更加自由，形式也更加个性化。
二 校园微电影的兴起和发展
校园微电影的兴起与新媒体视频平台息息相关，新媒体网络的发展是微电影制作的基础，也是微电影主要播放的渠道。2005年，土豆网作为新媒体视频平台的先行者率先创立，次年优酷网也正式上线。在接下来的几年中，这两大视频平台发展十分迅速，造成的公众影响力也非常大。校园微电影依靠网络视频平台逐渐得到发展，微电影这一新鲜事物让普通群众也能接触到电影创作，满足了人们的创作热情。其中，青年学生是重要的创作团体，他们具有更高的创作能力和热情。校园微电影发展迅速，作品风格呈现出多样化、个性化的特点。青年学生一代是我国电影未来发展的主力军，他们都有可能是未来的电影艺术家。一些网络视频媒体和传媒企业在高校中发起了很多微电影创作比赛，这些比赛不但激发了青年学生的创作热情、催发了大量优秀作品产生，也为电影学习者提供了平台。未来校园微电影的发展将不再只局限于高校，还会向中学生群体发展[1]。
三 有关校园微电影的市场调查
校园微电影近年来发展迅速，一大批优秀作品涌现出来，校园微电影在一些专业的院校取得了一定的成绩，比如中国传媒大学的学生拍摄的《我要进前十》，河北传媒学院的学生拍摄的《面包师的理想》、《天堂午餐》等，这些传媒专业院校学生拍出的作品属于微电影中的领军者，收获了大量的网络人气，电影质量比较好。但是在其它院校中，校园微电影拍摄的水平不容乐观，很多微电影的剧情缺乏创新性，故事情节老套，制作技术较差，画面不够稳定，演员缺乏专业素质。整体上讲，非专业的学生拍出的微电影质量良莠不齐，在制作水平上也有待提高。目前，校园微电影在题材上比较单一，以青春励志片、校园爱情片为主，这也是由学生的年龄和阅历决定的，大学生还没有真正步入社会，经验较少，生活圈子也比较窄，所以在微电影的制作中缺乏社会深刻性，过多的注重情感表达，反应现实问题的题材非常缺乏。在以后校园微电影的发展中，题材上可以多发掘一些都市职场题材、展现伦理道德的题材、法律、公益题材等，这样能够使校园微电影的创作更加具备社会性。学校应该加强对大学生微电影创作的指导，让学生的思维打开，创作出更好的作品[2]。
四 校园微电影创作与实践研究
（一）校园微电影创作与实践中存在的问题
1.校园微电影极端内容较多。随着微电影在校园中开始流行，很多同学都参与到拍摄和制作中来，一些同学为了出名而拍摄，这样的作品为了吸引观众眼球，出现了许多格调不高、包含低级趣味的作品，甚至包含一些重口味、暴力的因素，这是非常不利于校园微电影发展的，以这种方式博人眼球，会造成相反的结果。还有一些学生为了参加比赛而拍摄微电影，比赛的作品被许多条条框框的要求所局限，这样的作品缺乏主观创造性[3]。总而言之，一些反应社会黑暗、情感畸形的作品被年轻人创作出来，这样的作品不利于微电影市场的发展，也限制了学生的成长。
2.校园微电影创作团队生命周期短。创作团队是校园微电影发展的基础，专业的团队才能创作出优秀的作品，比如中国传媒大学有“葫芦三兄弟”，河北传媒学院有“Maker工作室”、“冬启工作室”等，这样的团队分工明确、专业水平高、设备齐全，生产出了大量优秀的微电影，但是校园微电影创作团队生命周期短，随着学生毕业，团队往往就解散了，能够一直进行创作并且创业的只是很小一部分，所以说，团队问题是校园微电影发展的困难[4]。
（二）校园微电影发展的思路和方向
1.提高学生的实践能力和艺术创作水平。微电影具有平民化的特征，投资小、门槛低，几乎是人人都可以拍摄，但是这并不意味着谁都能拍出好的作品。微电影的放映时间短，这更加考验制作人的专业水平，需要在更短的时间内把电影故事讲述得更加动人。首先，微电影的内容需要精炼，对于微电影来说，内容是最重要的，它没有更多时间去介绍故事的开端和发展，所以要提高微电影的创意，用创意去吸引观众。要把握好微电影中的人物形象、人物性格和情节设计，在拍摄的过程中，场景的选择和摄影机的运用都非常重要，这些决定了观众的观影感受。在后期制作方面，微电影需要恰到好处的背景音乐、完美的剪辑，每一个镜头都要反复琢磨。所以说，要强化学生的理论知识，不断提高学生的实践能力和专业水平，这样才能为微电影的拍摄打下良好的基础[5]。
2.学校应该建设实习基地和产业园区。校园微电影的创作需要学校的大力支持，只有学校为学生搭建良好的平台，学生才能有更好的条件去创作微电影。校园微电影要以质量谋求发展，促进教学转型，大力培养学生的专业技能，以应用型教学为主，创新教育模式，创立产业园，让学生拥有创作的平台，从校外引进创作项目，大力支持学生创作微电影。在形式上，可以采取师生共同参与的模式创立工作室，学校应该为微电影工作室提供办公场所、资金和设备。假如微电影团队中，缺乏专业的设备，那就很难取得成绩，更不要说长期坚持下去。师生共同参与的模式，能够有效地避免微电影团队因主创学生毕业而解散的问题，有了老师的加入，微电影团队能够传承下去，学生也能更加专心地创作。
3.推进校园微电影走向商业化。对于微电影来说，商业性是其生存的基础，要推进校园微电影与相关行业进行合作，利用微电影创造一定的经济价值，这样校园微电影才能够长期发展，所以说，校园微电影的创作要兼顾艺术性和商业性。从微电影本身来看，它的前身是商业广告片，把校园微电影与相关行业联系起来，能够促进微电影更好地走向社会。从育人角度来说，推进校园电影商业化能够培养学生的实践能力，增强学生的社会经验。
4.与网站合作。学校应该为学生搭建良好的平台，促进校园微电影的传播，提高优秀作品的知名度。学校可以和一些知名网站签订合作协议，为校园微电影寻找出路。当前情况下，大部分的校园微电影主要在网络上播出，比如说优酷视频网站、土豆网等，能够在电影院上映的非常少。由于传播渠道的限制，很少有校园微电影能够盈利。高校应该积极与网站合作，利用学校的资源为校园微电影寻找播放渠道，帮助学生打造微电影的品牌，让微电影创造更多的价值。
五 结语
综上所述，校园微电影经过几年的发展取得了较好的成绩，一些优秀的作品和团队逐渐涌现出来，青年学生具有很高的创新能力和创作热情，这是校园微电影发展的优势。但是，校园微电影在发展中也遇到了许多困难，比如青年学生的社会经验较少，创作的微电影题材有限，再加上有些学生专业能力不高，校园微电影的质量也是参差不齐。在以后校园微电影的发展中，学校应该注重培养学生的实践能力，为学生创造微电影提供稳定的平台，另外，要和网站进行合作，为校园微电影寻找更多的出路。
参考文献
[1]王贝贝.高校校园微电影策划及其制作策略分析[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2015(12):240-240.
[2]王费.校园微电影的探索与实践[J].电影新作,2017(1):115-119.
[3]王飞.微电影的创作经验与体会——以我的毕业创作《青春的篮图》和《幻影战士》为例[D].山西大学,2014.
[4]陈吕,陈斯洁.从微电影现状看校园微电影创作[J].戏剧之家,2016(11):129-131.
[5]王翔宇,于延,朱玥玓,等.新媒体环境下校园微电影的实践与研究[J].黑龙江科学,2015(1):93-93.
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