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摘要：信息时代下我国中职英语教学呈现出网络化的形式，为保证知识增长与信息技术发展同步，中职英语教学需要积极创新教学模式。根据学生特点和教学工作实际情况来开展英语网络化教学，积极了解中职英语教学现状，促进英语教学的有效改革。本文首先分析信息化教学在中职英语的实践现状，然后分析信息化教学在中职英语的实践应用途径。
关键词：信息化教学；中职英语；实践应用
本文引用格式：闭雄姿.论信息化教学在中职英语的实践应用[J].教育现代化,2019,6(23):207-208.
中职学生的英语基础不牢固，同时对英语教学不够重视，因此不仅影响了课堂教学效率，还对中职英语教学工作产生了严重影响。在课程改革的背景下，英语课堂上积极采用信息技术来指导学生，提高学生的主动性，将信息技术在英语课堂上得到了有效运用，以此来打破时间、空间等的限制，实现对教学资源的合理配置。随着科学技术的迅速发展，当前中职英语教学中广泛运用信息技术，强化了英语教学效果，促进了英语教师专业能力的进一步提升。
一 信息化教学在中职英语的实践现状
（一）学生的基础不够稳固
中职学生的英语基础不够稳固，普遍存在英语基础不够牢固的现象，部分学生在英语知识学习的过程中不够主动，大部分学生不能做到流利的进行英语交流，只会简单的问候，不具备英语写作能力，因为这些学生的英语基础不够牢固，不仅影响了课堂教学效率，还不利于学生的更好发展。
（二）教学方式固定
在课堂教学中，应用信息技术的环节，教师采用的英语教学方式过于单一、固定，无法做到教学模式的有效创新。比如在英语课堂上，教师还是采用传统的理论教育的方式来引导学生，过于重视英语语法的讲解，缺乏对实践内容的有效运用，这种情况下，学生无法快速的掌握课堂教学内容，也不能全面掌握英语知识[1]。
二 信息化教学在中职英语的实践应用
（一）掌握信息化教学的主要原则
掌握相应的语法知识，因此在课堂上应用信息技术的环节，一定要确保信息化技术应用简单，便于学生理解，有效解决传统英语教学中的问题[2]。借助信息化技术将英语教材内容更为形象、具体的展示出来，便于学生更为清晰的理解教材知识，促使学生快速、正确的掌握英语课本中的内容和要点。提高学生对英语教材内容的理解和主动探求，从而进一步提高中职学生的英语学习能力。应用信息技术的环节讲究主次分明，教师及时利用信息化来制作相应的网络教学课件，促进学生注意力集中，有效减少外界环境对学生学习的干扰，通过采用丰富多彩的英语课件来引导学生，启发学生进行主动学习，最终有效提高英语教学效果。信息化教学要与时俱进，实现对英语教学设施的有效革新，不断创新教学方式，提高学生的学习动力和学习热情[3]。
（二）以激发学生兴趣为主要目标
在英语课堂教学中，不断激发学生的学习兴趣，帮助学生积极寻求认识和了解事物的途径和有效方法，以此来增强学生的责任感和主动性。针对学生英语基础弱的问题及时采取有效措施。例如在中职英语课堂上，老师积极借助多媒体技术来开展英语网络化教学，将相应的教学内容以图像、视频等多种形式展示出来，将英语教材以动画、声音等形式表现出来，将有关的教学内容形象化的显示在屏幕上[4]。采用信息化教学的方式给予学生视觉和听觉双重的享受，以丰富多彩的图画来激发学生对英语知识的求知欲望，使得教学内容更为生动，这样一来，不仅可以突破时间、空间等的限制，还有效的满足了学生的好奇心，帮助学生及时树立学好英语的自信
（三）注重课堂指导
在课堂学习中，学生主动学习，在此环节教师也要给予学生及时、正确的引导和帮助，比如某中职英语课堂上，老师及时导入有关饭店服务的教学内容，及时抓住学生的学习兴趣，以此来提升学生参与课堂教学的积极性，唤醒学生对英语教材内容的学习热情，在实践过程中积极探求信息化教学的创新措施，并根据教学内容来创设相应的教学情境，给予学生有效的指导和教育，课堂上及时、巧妙的引入与教材有关的实践内容。从学生兴趣出发，帮助学生搜集更适合他们学习的英语资料和网络信息，教会学生及时辨别网络内容的正确性，借助情境化的教学环境，实现对信息化技术的有效运用[5]。饭店服务英语作为一门实践性很强的英语课程，为有效提升英语的交际能力，在语言情境中，学生的兴趣更高了，在优良、和谐的教学环境中不断提高自身的专业能力和认知水平。鼓励学生及时做好英语知识巩固，认真的做到温故而知新，吸引学生注意力，最大程度的调动学生的积极性，从而促使学生可以自主、轻松的投入到英语学习中，将学生作为主体，真正发挥出教师的引导作用，做好监督，促进学生思维活跃，构建高效的英语课堂。
（四）选用合适的英语教材
选用合适的英语教材来指导学生，有效提升英语教学效果，充分发挥教材的作用，给予学生及时指导，从而突出中职英语教学的特色。比如在选用和制定英语教材的环节，及时从学生的兴趣出发，根据不同专业对学生英语水平的不同要求来开展英语网络化教学，在此过程中，主要结合学生的认知特点、兴趣爱好、学习需求等来开展网络化英语教学，加强对信息化技术的灵活运用，保证教学实践与教材内容不脱节，促进了学生学习兴趣的有效提升。
（五）充分挖掘网络资源
在网络技术的应用中，及时帮助学生有效挖掘网络资源，促进学生的主动学习，促进学生之间相互合作、探究，满足学生的学习欲望，借助功能强大的网络途径来挖掘有效的教学资源，从而强化了信息化教学效果。比如在网络上下载有关的英语对话内容，如“你好，很高兴见到你，今天是我第一次来中国：Hello，nice to meet you.Today is my first time to China.欢迎你的到来，我很高兴你来我的工作区域参观，我们每天早上九点上班，下午六点下班，中午十二点是用餐时间：Welcome to my work area.I am very glad to see you.We go to work at 9 o‘clock every morning and leave at 6 o‘clock every afternoon.你的办公区很漂亮，我可以仔细看看吗？Your office is very beautiful.May I have a closer look?当然可以了，随便参观，能认识你我很开心，今天开始，咱们就是朋友了，欢迎你随时来中国。Of course，I’m glad to meet you.From today on，we are friends.You are welcome to visit China anytime.借助互联网来引导学生学习，并帮助学生最大限度的挖掘网络资源，将教学内容得到了有效延伸。
（六）提高教师的专业水平
在中职英语信息化教学中，学校积极配置了相应的教学设施，配备了多媒体教学设备，提高英语教师的教学能力。课堂上充分借助现代化技术设备来开展信息化教学活动，强化了信息化教学效果，积极提高英语教师的职业素养和专业能力，熟练操作计算机，并利用多媒体来进行信息化教学[6]。例如加强对英语教师在专业方面的培训，及时利用计算机来培训英语教师，培训中为提高培训教育的有效性，定期开展了中职英语技能大赛、PPT制作大赛，计算机基本操作系统的安装与运行，培训教师在多媒体、计算机等技术方面的运用能力，通过开展有针对性的中职英语竞赛活动，促进了教师英语教学能力和职业素养的不断提升，并在业余时间内自觉学习计算机运用的知识，积累了更多经验，有效提高了教师的实践能力。
三结语
英语课堂上积极采用信息技术来指导学生，提高学生的主动性，将信息技术在英语课堂上得到了有效运用。掌握信息化教学的主要原则，以激发学生兴趣为主要目标，针对学生英语基础弱的问题及时采取有效措施，英语课堂上，老师积极借助多媒体技术来开展英语网络化教学，将相应的教学内容以图像、视频等多种形式展示出来。注重课堂指导，及时抓住学生的学习兴趣，以此来提升学生参与课堂教学的积极性，唤醒学生对英语教材内容的学习热情，充分挖掘网络资源，积极提高英语教师的职业素养和专业能力，熟练操作计算机，并利用多媒体来进行信息化教学，促进教师专业水平的进一步提升。
参考文献
[1]黄俊.信息化教学在中职英语教学中的运用探析[J].中学生英语,2017(18):126-126.
[2]杨晓波.强化信息化教学,使中职英语课堂“活”起来[J].文理导航(上旬),2018(3):26-26.
[3]罗灿.中职英语选择性课改中信息化教学的实践与研究[J].现代职业教育,2016(36):25-25.
[4]路梅.信息化教学设计大赛对中职英语课堂的启示[J].好家长,2017(73):28-28.
[5]冯怡.信息化环境下中职英语课堂教学实践探析[J].校园英语旬刊,2017(19):41-41.
[6]钟玉娟.借助信息化工具,实现中职英语翻转课堂教学[J].中外交流,2016(9):23-23.
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