SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：在高中政治教学中，通过发现学生在学习政治过程中存在问题，改变教学方式，利用A+课堂派学习平台进行高中政治的教学，并形成一定的基于A+课堂派学习平台下的高中政治教学的教学设计，形成结论并为教师在政治教学过程中提供有价值的教学意义。
关键词：A+课堂派；高中政治教学；教学设计
本文引用格式：马森.基于A+课堂派学习平台下的高中政治教学的教学设计研究[J].教育现代化，2019，6（22）：143-146.
一问题的提出
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》和各地出台的《关于加快推进教育信息化工作的意见》，都明确提出要坚持应用驱动，将信息技术与教育教学深度融合，培养学生信息化环境下自主学习能力，提高职业教育实践教学水平，支撑高素质技能型人才培养，发挥信息技术的优势，促进教育内容、教学方法的创新，培养高素质创新人才。[1]所以在高中政治学科中，有效的与信息技术相结合很有重要。高中政治课程是理论性较强的课程，需要学生去理解，教师在教学生的时候比较偏向于死记硬背的模式，只注重学生的学习成绩，部分政治教师偏向于对教科书中理论知识进行教授，单方面地向学生灌输课本知识，使得学生的学习生活脱离现实生活。另外，高中政治课堂缺少灵活的教学方式，大大降低了高中
[2] “A+课堂派”是一种新型高效的在线课堂教学管理服务平台，它贯穿了教与学的全过程，如图所示为教学提供了便捷的班级管理、课件分享、作业提交与批改、在线测试与成绩汇总分析、互动讨论等服务模块。[4]教师可以通过PC端注册账号并建立班级，学生可以通过移动端登录微信关注A+课堂派公众号并输入邀请码即可完成与教师之间的互动建立。
生对政治课程的学习热情。还有，对于教学资源的不充分利用，信息技术在不断发展，网络资源也在不断更新和扩展，更多的政治教师还是以课本为主，忽视了利用多媒体以及各种学习平台的应用。[3]根据以上提出的问题，高中政治教师可以利用学习平台有效的提升学生的学习兴趣，提升学生对知识的理解。而A+课堂派是一款免费应用、提高学生学习兴趣，又能够很好的解决政治这门学科文字多的特点，所以将A+课堂派学习平台应用到课堂上很有研究价值。
二A+课堂学习平台介绍
(一) 考勤
在A+课堂派中有四种考勤方式，传统考勤默认全部出席，个别的具体标记；数字考勤：自动生成四位数字，允许时间内学生在移动端进行签到；GPS考勤，在学生端登录后，教师发出请求，学生同意后，教师会看到学生具体位置；二维码考勤：现场生成二维码，学生移动端进行扫描，一段时间二维码会变化。A+课堂派提供的考勤方式多样也很便捷。节约上课时间，提高效率。
（二）测试
A+课堂派提供测试功能，包括填空、单选、多选、判断、简答等多种题型。教师通过在线设置测试题并将测试题发布，学生通过移动端可以进行测试，测试题提交后，客观题可以进行自动打分。并且A+课堂派提供的课件互动中，可以随时加入测试题，增加学生学习的兴趣。
（三）资料分享
在A+课堂派中有资料区，教师可以随时上传各种资源，支持50多种文件格式，能够体现出资料上传的及时性，学生可以进行提前预习。
（四）讨论
在话题讨论区，教师可以随时上传话题，学生即可在线进行话题交流，谈谈自己的看法。同时A+课堂派中还可以进行私信讨论。
（五）成绩加权
在A+课堂派中，有学生的成绩，包括平时的互动成绩、签到、平时测验成绩等，教师可以为每一项成绩付比重，然后A+课堂派可以自动算出学生的加权成绩，这样可以提高学生的积极性，也体现了评价的合理性，以过程性评价为主。
（六）批改作业
在A+课堂派提供在线批改作业功能，学生答完测试题提交后，客观题自动进行批改，只需教师给测试题提供客观题的正确答案即可，对于其他题目，教师可进行在线批改。对于每一道题中，学生的答题状况会有一个统计，多数同学都选错的，教师可进行集中讲解。还有作业查重功能，会出现相似度，一旦相似度过高即有很大抄袭性。
三 基于A+课堂派学习平台下的高中政治教学的教学设计
将A+课堂派中的功能特点与高中政治教学进行结合，在高中政治教学过程中运用A+课堂派学习平台，下面是高中政治教学设计案例，选自高一年级课程，出自人民教育出版社出版的《经济生活》中的国家财政。以下为具体的教学设计。
（一）教材分析
本节课内容选自高一课程，出自人民教育出版社出版的《经济生活》中的国家财政内容。并且随着基础课程改革的推进，基于核心素养的思想政治学科核心素养包含政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四个方面。为培养学生的核心素养，本课在明确教学目标的前提下，引导学生自主学习、自主探究，通过小组合作的方式，从财政及其作用、财政收入与支出两个方面积极培养学生主动发现问题与解决问题的能力。
（二）学生情况分析
学生在学习国家财政内容时，学生对内容感到难理解，并且学生在高中阶段已经有了自己的理解，所以在有些内容会有一些思维定式，所以重新理解内容需要一些难度。还有学生上课时缺乏兴趣，所以用A+课堂派可以增加学生的兴趣。
（三）教学目标
1.知识目标
a.知道财政的含义及其实质；
b.了解国家预算和决算；
c.理解并懂得财政的作用；
d.知道财政收入与支出的含义与分类；
e.理解影响财政收入的主要因素；
f.懂得财政收支的关系。
2.能力目标
初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
3.情感目标
关注国家财政收入与支出的内容，体会国家财政的作用，关注国家与社会发展，增强爱国主义情感和主人翁意识。
（四）教学重难点分析
教学重点：国家财政的作用；影响财政收入的因素；财政收入与财政支出的关系。
教学难点：国家财政具有促进经济平稳运行的作用。
（五）教学策略方法
教学策略：抛锚式教学策略、基于Web的研究性学习策略
教学方法：讲授法、自主探究法、小组合作法
（六）教学过程四 结论及建议
将A+课堂派与高中政治教学进行结合，有助于提高学生与老师之间的互动次数，有利于做到课下随时提问、随时进行解答问题。同时A+课堂派也可以有助于课上的教学使用，能够增强政治教学中的趣味性，提高学生的注意力。当然，其中也存在一些可完善之处，在设备的完善上需要加强，一些学生利用移动设备学习开始会有一些不适应。总之，将A+课堂派应用到高中政治教学中改变了传统的教学模式，激发学生的学习热情，文中的基于A+课堂派学习平台下的高中政治教学的教学设计希望可以给教师提供一些借鉴意义。
参考文献
[1]冀国强.基于A+课堂派高校课堂信息化教学模式探究[J].职业技术，2017,16（1）：63-65.
[2]毛福军.新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策[J].西部素质教育,2018,4(1):251.
[3]扬眉，孙刚成.“A+课堂派+Camtasia Studio+BYOD”支持下翻转课堂的设计与实现—以“网页设计与制作”课程为例[J].现代教育技术,2016,26(10):114-120.
[4]百度百科.A+课堂派[OL].<http://baike.baidu.com/item/A+课堂派>.
北京爱课互动科技有限公司.A+课堂派-简单好用的课堂管理工具[OL].<http://www.ketangpai.com/Main/index.html>.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/8894.html
