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摘要：新时代下，高校基层教工党支部工作要在二级党委的领导下，与教研室的工作紧密结合，加强与学生支部的交流沟通，切实履行“服务师生”的宗旨。本文重点阐述了本校生物工程专业通过深化校企合作，提升服务型党支部建设的探索：联合教研室搭建校企合作的平台，建设教学实践基地和毕业实习基地，通过“外聘内挂”促服务，通过项目合作实现校企互惠，通过校企联合开展支部活动促进基层党组织建设。最后分析了服务型教师党支部建设存在的问题及对策。
关键词：新时代；服务型教工党支部；生物工程；校企合作
本文引用格式：李培骏等.新时代高校服务型教工党支部建设的探索——以桂林理工大学为例[J].教育现代化，2019，6（11）：165-167
党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础，因此如何建设好基层党组织，如何在基层组织中发挥作用显得尤为重要。十九大报告提出，要加强基层组织建设，推进党的基层组织设置和活动方式创新，这是对于建设学习型、服务型、创新型基层党组织的深化和发展。高校党的基层组织处于高校工作的第一线，担负着党在高校联系、引导、组织群众，把党的路线、方针、政策落实在基层的重要职责，是党在高校全部工作和战斗力的基础[1,2]。桂林理工大学化生学院党委非常重视基层党组织的建设，生物工程教工党支部以学科发展、学生成才、教师成长为目标，将服务型基层党组织建设与学生的成才教育和服务社会有机的结合。本支部根据学科发展特点，立足于校企合作和技术服务，在服务型基层党支部建设做了积极的探索。
一 高校基层教工党支部建设所面临的问题
近年来，高校坚持把基层党支部作为党的建设的一个重要领域，积极开展工作，不断推进思想、组织和作风建设，使基层党支部在促进高校的教学科研、推动高校的精神文明建设、维护高校的安定稳定工作中发挥了重要的作用，取得了良好成效。但在新世纪新阶段，党的基层组织也面临着很多新情况、新问题[3]。
这些问题具体表现为基层教工党组织弱化、虚化、边缘化。造成这种状况的根本原因有两个：其一，对于党建重视程度不够，组织建设跟日常的工作脱节。教工党支部的成员都是来自教学一线的教职工，支部书记大多由教研室主任或者副主任兼任。部分支部书记没有从思想上重视组织建设，重科研和教学而轻党建的现象比较普遍；个别党员认为支部书记主要任务就是传达上级文件和精神，支部活动仅限于理论学习，从而造成了组织弱化、虚化、边缘化。其二，缺乏服务意识。有些支部并没有摆正自己的位置，还没有将“服务”的理念融入自己的意识中。有些支部党组织建设跟教研室工作相分离，跟教学和实践相脱节，最终导致党建工作变成无本之木，无水之源。基层党支部的主要职能是为了师生服务，要使高校基层党支部真正成为师生情所系、心所依的“主心骨”,成为向师生传递关怀的“温暖源”,成为师生成长与发展的“助推器”[4]。“服务师生”应该是新时代高校教工党支部首要任务。
二 创建生物工程专业服务型教工党支部的探索
高校不同学科有各自的特点，因此基层教工党建工作也应根据专业特点有所侧重。就生物工程专业来讲，虽然该专业有比较大的发展前景，而且社会对毕业生的需求也很大，但目前该专业本科教育还存在服务地方经济能力偏弱，学生实践能力不强，学生对就业前景迷茫等。针对以上存在的问题，笔者所在的生物工程教研室进行了一系列的专业特色培育和校企合作教改实践，并获批5项广西高等教育本科教学改革工程项目，并形成了理论成果。在此基础上，本支部继续开展校企合作共建的探索，完成了桂林理工大学服务型基层党组织创建项目“校企携手抓共建，强化服务共发展”。该项目始终以“服务”为宗旨，为当地经济和相关企业发展服务，为本专业学生能够真正学到有用的理论实践本领服务，为切实提升本专业教师的教学科研能力服务，主要进行了以下的探索。
（一）联合教研室搭建校企合作的平台
教工党支部的建设和教研室的发展息息相关，因此支部应将本专业的发展需要作为自己的工作重点。桂林理工大学是一所应用型的工科院校，毕业生大多到生产制造企业从事有关技术和管理方面的工作。因此，搭建校企合作平台对于学生就业和本专业的发展来讲就显得尤为重要。具体的做法如下：学院党委和领导、教研室主任和支部书记深入考察桂林及周边生物工程相关企业；分析企业的实际问题并结合自己的专业方向；组织企业领导和教研室教师共同制定可行性研究方案；签订相应的技术开发合同或实习基地建设；召开教研室和支部会议，对项目实施和实习情况进行评估并进行改进。目前，已经跟桂林万禾农产品有限公司、广西植物研究所、桂林华诺威基因药业有限公司、桂林淦隆环保集团、桂林集琦生化有限公司、桂林三棱生物制品有限公司等企业建立校企合作关系，建立学生校外实习基地。
（二）建设教学实践基地和毕业实习基地
教师是学校教学活动的主导者，担负着教书育人的重要职责，直接服务对象是学生。教学实践基地和毕业实习基地建设直接决定了实践教学的质量。本支部会同教研室在教学实践基地和毕业实习基地中做了大量的基础工作，积极与上述合作单位对接，建立产学研课题研发基地、教学实践基地和毕业实习基地，并开展实践教学质量进行监控的教学改革的探索[5-7]。
比如我们根据自己的学科发展特点、专业教师的研究方向和广西特色产业，主动联系了以广西特色农产品加工、水果保鲜、天然产物提取、生物制药等方面的公司，并建立了教学和实践基地。学生在实习单位主要从事生产、质量控制和科研等方面的实习和实践，通过这个阶段的锻炼，巩固了基础操作，提高了实践动手能力，扩展了知识面，对社会有进一步了解，学习和掌握了工作技能，为其今后的就业打下了坚实的基础。对于校外实习过程中学生所反映的问题，支部书记和教研室主任及时的进行分析，并拿出切实可行的解决方案。通过近两年的努力，以校企合作为基础的实践教学取得了一定的成效。以生物工程2014级为例，68名本科生进行了为期6周的生产实习，其中33位来自于我们的教学实践基地，而且我们对其实习效果进行了定期的指导和跟踪，来自企业和学生的反馈意见都是比较满意。
（三）通过“外聘内挂”促服务
“外聘”主要是聘请校外专家进行讲座和专业指导。从企业中聘请热爱教育事业,具有工作责任心和一定的指导实习的经历,具备较高的专业技能的企业导师负责学生在企业的实习指导。聘请企业导师来校为学生作报告做报告，使学生对自己的未来就业前景和企业文化等有了直观的认识。例如：2017年生物工程教研室邀请桂林集琦生化有限公司常务董事做了题为“学以致用，创造价值——宏观了解农用微生物在绿色农业领域的机会”的讲座，使学生对对自己所学专业的现状和发展前景有了更深入的认识和理解。自2018年，聘请桂林万禾农产品有限公司的技术经理为校外导师定期为学生做讲座。“内挂”主要是指专业老师到企业挂职锻炼。自2016年至今，本专业先后有3位老师在企业挂职，负责企业质检中心实验室（理化检验室、微生物实验室、仪器分析室）的组建，相关质量标准的制定，食品安全科普培训等工作。通过挂职锻炼，即服务了企业，又提升了“双师型”专业教师实践教学的能力，从而更好地指导学生实习实践课程。
（四）通过项目合作实现校企互惠
“互惠”是校企合作的基础。从学校方来看，通过项目的申请和实施，可以缓解部分老师科研经费不足的难题，而且使我们指导的学生能够参与企事业单位直接相关的生产技术和研发，能够为将来的就业打下坚实基础。从企业方来看，老师们带领学生做的科研成果可以为企业研发做出贡献，而且我们的毕业生也可以为企业继续服务。例如：2016年教研室及教工党支部与桂林万禾农产品有限公司签定了百香果生物炼制、茎尖脱毒、保鲜技术合作开发等多项合作协议。通过该项目的实施，一方面，调动了教师的科研教学的积极性；另一方面，为企业的技术更新和产品升级提供了智力支撑。目前项目已经支撑生物工程2013-2015级本科生毕业实习30人次，开展大学生创新项目20余项，与企业共同申请发明专利4项。广西植物研究所于2016年成为桂林理工大学产学研基地，生物工程教研室充分利用这个便利条件，积极开展相关的科研技术合作和学生实习培养。一方面，通过重点实验室等开放基金使老师们获得一定的科研经费支持；另一方面，本科生在植物所开展实习和毕业论文的工作，使他们的实践能力有了切实的提升。
（五）通过校企联合开展支部活动促进相互基层党组织建设
创新基层支部党建活动方式，是服务型党建的一个重要方面。为了发挥党支部在教研室工作中的战斗堡垒作用，本支部与企业所在党支部联合开展组织生活。通过组织生活的开展，不但使教师增强了政治觉悟和思想认识水平，而且对企业需求和实践教学本身有了更清晰的认识，增强了自身的业务能力和水平。例如：2016年在学院党委的领导下，生物工程教工党支部与穿山科技园联合党支部联合开展了以“深化校企合作，践行两学一做”为主题的组织生活会，此次活动进一步深化了两个单位的交流与合作，达到了共建共赢的目的。同时，通过此次组织生活，本支部的教工党员对于以“基础在学、关键在做、重点在改、目标在促”为主线的“两学一做”学习教育有了切身体会，对开展“两学一做”学习教育的重要意义有了更深入的理解，对促进教工党员在教学、科研及其他岗位工作中争做合格党员、更好地发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用具有重要意义。为了进一步丰富理论学习方式，积极学习其他单位党建工作的好经验好做法，2018年本支部部分教工党员代表到桂林市非公经济组织党建标杆企业——桂林万禾农产品有限公司参观党建成果展，通过参观学习，不但促进了产学研合作，而且借鉴了其基层支部的建设的经验。
三 服务型教师党支部建设存在的问题及对策
经过前期的努力，校企合作和学生实习实践效果有了比较大的改观，但是仍然存在比较明显的不足。主要问题是没有实时有效的把服务对象的反馈意见纳入进来，因此使整顿提高变得没有说服力。这些反馈意见包括学院党委和领导、教研室主任及其他老师对于校企合作和基层党建的看法和意见，还包括学生对于专业课及实习实训的建议、感受、改进的建议等。因此今后要充分利用党支部这个平台，发挥支部委员组织和引导的作用，广泛征集基层党员的意见和建议，提高党组织的服务质量和水平；充分利用组织建设的平台，构建教工学生联合支部，收集学生对于教研室专业教学和实习实训的意见，并寻求解决方案。
除此之外，对于校企合作还有一些工作需要深入细致的去思考和加强。比如如何选择校企双方达到共赢的合作项目，如何建立有效调动校企双方积极性的互惠互利的长效机制，如何将党建和校企合作有机结合，如何调动支部成员的工作积极性。对此，拟在以下方面进行加强：将更多的校外导师“请进来”，为我们的师生介绍企业文化、管理等方面的知识；将我们的教工党员“送出去”，使我们对学生的培养更有针对性；对教学实习基地进行有效监控，切实提升校外实习的效果；定期开展校企基层党支部联合会议，将支部共建落在实处。
四结论
新时代下，高校服务型教工党支部建设工作任重道远。基于本专业的实际情况，本支部做了积极的探索：在实践上通过校企平台搭建、教学实践基地建设和联合党支部建设，使基层党建落在实处；在理论上，通过党建理论知识的学习，教改项目的申请和实施，使教工党员对于基层党建及教学活动有了更深刻的认识。在今后的工作中，本支部将深入领会“两学一做”的精髓，将理论学习融入到日常的工作中，始终以“服务”型基层党组织建设为宗旨，发挥基层党支部桥头堡的作用。
参考文献
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