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摘要：我国信息技术的不断提高，不仅使人们的生活发生了巨大的变化，还促进了我国教育事业的进一步发展。特别是“微信”的出现和发展，受到了广发群众和大学生的认可和满意。大学英语教师凭借“微信”其应用便捷、跨平台等强大的功能，成为教学中与学生进行日常生活和学习最重要的交流平台。同时，在新课程改革的不断深入下，要求教师采用创新的教学方式，发挥学生的主观能动性和创造思维。而在英语教学中融入“微信”进行教学，通过师生之间信息的相互传递和沟通，这就为英语教学模式的改革提供了新的挑战和机遇，从而达到英语教学的最终目的。基于此，本文主要对微信在英语教学中的意义和作用进行了详细的分析和探究，为之后的英语教学提供了借鉴。
关键词：微信；英语教学；意义；应用
本文引用格式：孔敏素.微信在英语教学中的意义及应用[J].教育现代化，2019，6（7）：134-136
大学英语作为学生必修的主要课程之一，发挥着重要的作用。传统的英语教学一般都是教师在课堂中直接灌输知识，学生进行被动的学习久而久之，就会使学生失去兴趣，以学生为本的英语课堂也就失去了真正的价值。而大学英语与其他专业课程不同，除了在考试前进行学习后，学生需要浪费大量的时间学习专业知识，学生主动学习和参与英语学习的积极性降低。因此，在英语教学中，为提高学生的学习热情，充分尊重学生的个性发展和兴趣爱好，利用“微信”便捷的功能，为大学英语教学起到了重要的辅助作用。
一 微信在大学英语教学中运用的可行性
微信的主要功能包括：语音功能、视频功能、文字传输功能、图片展示功能等。同时，还可以进行多人聊天，支持多个平台应用，如：微信能够支持ios、Android等市场中所有的收集操作系统。因此，为提高学生的英语素养，大学英语教师应该在课余时间为学生创建英语学的平台，让学生在接近英语课堂的情境中，通过师生之间、生生之间的及时沟通和分享学习经验、技巧，提高了学生的学习兴趣有效提高学生的英语水平。另外，教师利用微信朋友圈、微信公众号等及时发布英语信息，从而提高了学生学习的空间性和时效性。由此可见，大学英语教师运用微信平台为英语教学提供了更多学习的途径和学习的资源，使得微信在英语教学中具有了一定的可行性。
二 微信应用在英语教学中的意义
微信这项应用程序的成立，是于2011年由腾讯公司为智能终端提供的一项免费的通讯服务。其具有强大的功能型，包括：支持通讯营商、通过网络进行语音、视频、图片等的传送。这种便捷的通讯平台不仅可以支持多个平台进行应用，还能将多媒体视听功能集于一体。在微信全面使用的这几年中，运用程序已经趋于成熟，并且获得了更多的用户，丰富了人们的生活，增加了人们之间的互动和交流。这一应用程序的使用已经成为目前人际交往应用最为广泛的通讯手段。同时，随着互联网技术在教学中的广泛使用，加速了微信的使用范围，教师将微信作为学习方式之一，逐渐转变了传统的教学模式，提高了学生学习的积极性，对于积极信念的传播和弥补了现阶段教学资源的不足、评价方式落后、课余学习单一等奠定了坚实的基础。其主要表现在两个方面：
（一）满足了学生移动化语音学习的需求
大多数的大学生装载微信程序的载体主要是手机或者电脑，大学英语教师运用这种移动设备为转变了英语教学的模式，增加了与学生之间的交流。让学生对教师的看法和在教学过程中遇到的困难进行实时的沟通，从而打破了英语教学课堂空间和时间两方面的约束，满足了当代大学生的各种需求，在根本上使学生对于英语教学产生新的认知。使学生更加积极的参与英语教学活动，从而在根本上增强了学生的英语语言水平。
（二）满足了学生个体化辅导需求
现阶段，大学英语教学中需要面对的学生较多，教师为了能够尽快完成教学任务，往往就是灌输知识，学生进行机械性的记忆。加之，在英语教学中教师一般提问的时间较少，即便进行提问也主要是针对学习成绩较为优秀的学生，这就致使其他学生并不能充分掌握所学的内容。同时，由于大学英语教师存在着传统的观念，认为只要是学生的英语成绩不挂科就算完成任务，这就使得在进行英语教学时，对部分学生提出的个性化问题并不能得到充分的解决。例如：对于英语文化内容进行补充和扩展，增加学生英语知识的课外储备量，还为学生对真正的英语语言产生极大的兴趣。而微信的应用恰恰弥补了传统英语教学的不足，教师通过运用微信朋友圈将学生学习的基本情况进行了解，建立与学生之间的信任。并在微信公众平台中发布与英语文化背景相关的英语知识，学生在了解之后，通过微信在教师提出相关问题。让学生在课余时间运用各种渠道查找各种资料，并在英语教学课堂中将答案进行讨论和研究。这种学生与教师之间的互动，从而在一定程度上使英语课堂教学达到了最佳的教学效果。
（三）功能多样，提高学生学习积极性
微信功能的多样性，能够满足大学生的个性化需求，大学英语教师利用微信能够传播语音、图片、视频等功能。针对一些学习较差的学生进行一对一的指导，教师将在微信群众发布自己的音频语音跟读的作业，让学生在课余时间进行作业的练习。然后在将练习的成果及时的传送给教师，这样教师根据学生练习的情况进行评价。对于学生存在的问题，利用语音与学生进行及时的沟通。同时，教师让学生在英语课堂中展开作业的讨论，让学生以小组的形式进行讨论，并让一些成绩秀优秀的学生进行经验的分享。由此可见，这种创新的教学方式，不仅提高了学生学习英语的热情，还增强了学生的自信心，为实现最终的教学目标奠定了基础。
三 微信在英语教学中的应用
（一）建立英语学习微信群，搭建英语学习平台
现代的大学生接受事物的能力较强，思想已经趋于成熟。在英语教学中，英语教师应该将每个班集体建立一个微信群，这个微信群的名称可以制定为英语讨论组或者英语学习组。这样微信群的成立就有了明确的目标，不仅让给学生创设了与众不同的学习环境，还坚强了学生与教师之间的沟通与学习，提高了学生学习的热情。首先，教师针对在英语课堂中出现的问题或者教学的重点和难点进行语音的讲解，学生通过微信进行学习、探索和训练。这样学生就可以利用碎片化的时间进行有效的学习。其次，教师将在微信中布置语音作业，让学生通过自主的学习和思考，及时的完成教师布置的作业。例如：在纠正学生英语发音这一问题时，学生通过教师发布的语音段落，进行反复的练习和跟读，从而有效的提升了学生的英语发音。最后，教师在对存在问题的学生进行一对一的指导，并给于纠正。
（二）运用微信讲解小故事、名人轶事，全面提升学生的人文素养
大学生在校期间主要以学习专业知识为主，而英语学科虽然作为学生主修的课程，但是并没有得到学生的重视。他们认为只要成绩在合格的范围内就可以，所以没有进行深入的学习和掌握。尤其是英语的发音训练，是学生学习的重点，学生只有学好英语发音，才能外国友人进行友好的交流。并且，随着市场经济的不断开放，我国出现了许多的合资企业、外资企业，他们对于人才的标准更加严格，首先就是能够运用英语进行流利的交流才能满足日常的工作。但是，大多数非专业的学生对于英语的学习会产生抵触，这时就需要英语教师利用微信强大的功能，利用视频或者图片的实行，激发学生的学习兴趣，给学生提供更多学习的资源，提高英语的应用性，让学生感受到与真实的英语课堂不同之处。首先，除了在每周安排两次专门的英语发音练习和讲解外，还将录制出的国外名人名言、演讲段视频、影视视频等。使英语教学更加具有特色，根据不同层次的学生进行针对性的训练，以促进学生的全面发展。另一方面，教师利用一些小故事，或者名人轶事在微信中以文字的形式进行编辑，让学生感受到英语学科所渗透的人文素养，积累了学生的知识储备，树立了正确的三观意识。
（三）微信多种功能型，为英语教学提供更多学习的素材
1.微信朋友圈
大学生利用教师创建的微信朋友圈，在完成教师布置的教学任务的同时，将自己的一些学习心得和学习经验、技巧等通过写日志的形式，进行朋友圈的发布。其中，日志的主要内容形式包括英语单词汇总，名人名言汇总、学习技能等。学习较差的学生可以利用微信关注成绩；较好的学生，当彼此成为好友之后就可以交流关于英文学习的一些经验和技巧。同时，基于互联网下的英语教学，教师应该搜集出更多关于英语学习的资料，为学生增加英语语言学习的机会，扩展知识点，为构成新的知识体系提供了有力保障。这样学生在进行转载和回复的时候，学生将里面涉及到的语法和词汇等进行积累，从而更好地适用于自己的日志中，为英文写作提供了更多的素材。同时，学生通过网络进行英语的听、写、读等的训练，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的综合学习能力加强，提高了学生英语的总体成绩。
2.公众微信号
微信功能的强大，为学生提供了许多的学习资源，学生们可以根据自己的喜好进行不同形式的学习。公众微信号的建立，为学生学习英语提供了更多的学习渠道。如：“英语期刊”、“英语天地”“英语电台”等，这些公众号的使用能够为学生在不用的时间发布英语知识、英语新闻、英语视频等。不仅为学生提供了许多优质的参考文献，还丰富了教师教学的内容。从而使学生真正成为学习的主体，通过教师的引导，为提高学生的创造性思维和探索能力提供了更多的学习机会。
3.私信
现阶段，英语教学的方式已经不再只是通过课堂进行教学，还可以利用多媒体、合作探究学习、小组学习、微信教学等多种教学方式。有效的为学生在英语学习过程中提供了多种解决的途径。首先，学生利用在英语课堂中存在的问题以语音的功能向教师进行私信形式的交流，这样不仅增加了学生和教师之间的交流，还弥补了学生在课堂英语教学中存在互动不足的缺陷。使一些不经常发言的学生与教师之间可以进行更加深入的沟通，及时发现学生心理的变化。从而根据学生的基本情况进行针对性的教学，为学生营造出了更加轻松、愉快的学习氛围。在教师的指导、理解之下，提高学生学习英语的兴趣，以达到最终的教学目的。
（四）增进交流：微信群
微信群可以通过三种形式进行创建。第一，以班级体的形式进行创建。教师作为信息的传播者发挥着重要的作用，传播的内容进行贴近学生能够接受的范围之内。在对某一话题进行讨论时，学生可以提出自己的见解和想法。与此同时，尽量多使用英语交流，表达的内容由浅及近、由简及深等学生在经过循循渐进的练习下，减少英语发音、英语写作等方面的失误，增强了学生自信。第二，教师对有差异性的学生进行小组群的建立，这些成员中包括学习较好、学习优秀、学习较差的学生，这样小组群的建立可以让学生进行相互之间的讨论和交流，从而让学生在相互监督和鼓励、协作之下，共同讨论学习中的难题。从而做到共同进步，例如：小组之间的竞赛，小组演讲、英语小品等。
四 结语
在英语教学中充分应用微信，不仅满足了时代发展对于人才的各种需求，英语教师还通过微信能够适时的发送信息、视频、图片等功能，全面提高了学生的学习积极性。同时，教师在对学生进行一对一辅导的过程中，增强了生生之间、师生之间的互动，从而使英语教学在课外与课内的教学结合下，取得最佳的教学效果，有效的提升了学生的英语水平，促进了教育事业的进一步发展。
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