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摘要：在儿童语言的发展过程中，每个儿童都会有不同的问题，在面对这些问题时，教师应采用不同的方法去解决。因此，特针对慢热型的儿童，阐明慢热型儿童在语言发展过程中可能出现的问题，如接受和反应时间长、不善于和他人交谈，并在此基础上讲述对话在慢热型儿童语言发展中的重要作用，帮助儿童更好地发展。
关键词：慢热型儿童；语言发展；作用
在儿童的学习过程中，教师经常会遇到许多不同的情况，也会遇到不同性格的儿童，在这其中有活泼的、有热情的、有聪明的，也有慢热的，这都是教师在教学过程中经常出现的情况。
一、慢热型儿童发展中存在的问题
（一）接受和反应时间长
慢热型的儿童在发展过程中会存在一些问题，由于他们没有其他儿童那么易于和别人接触，所以在教师的教学过程中，他们总要比一般的同学花费更多的时间去接受教师所讲的内容，他们的学习效率往往要比普通的儿童弱一些。这是慢热型儿童在语言学习过程中必须经历的一个过程，因此慢热型的儿童在语言的学习和发展过程中需要耗费更多的精力，这是他们在学习和进步中必须克服的问题。
（二）不善于和他人交谈
慢热型的儿童有一个明显的性格特点就是不善于和别人进行交流，在和同龄儿童相处的过程中，慢热型的儿童总要花费更多的时间去结交朋友，对其他活泼的儿童来说，可能和别人相处并成为朋友是一件再简单不过的事情，但是对于慢热型的儿童来说，他们需要进行长时间的心理准备，然后在和他人长时间的相处过程中，逐渐敞开心扉，展现优点，与他们慢慢成为朋友，这是慢热型儿童在发展过程中经常遇到的问题。慢热型的儿童由于反应和接受的能力较弱，他们对外界的所有事物都存在一个缓冲期，这个缓冲期在其他儿童看来是一种木讷和冷漠的反应，因此其他人会觉得儿童们不善于和正常儿童进行交流。
二、对话在慢热型儿童语言发展中的重要作用
（一）对话能让儿童长期接触和语言有关的内容，这有利于儿童语言的发展
慢热型儿童在接触新事物时，总是要花费更多的时间在适应过程中，因此，教师在慢热型儿童的语言发展过程中，应该找到一些方法让儿童在学习的过程中经常接触到这些内容，对话的形式就能帮助慢热型儿童更好地学习。通过对话的形式可以让儿童经常接触到自己的语言，让儿童通过多次对话将不能理解的内容更加形象化，有助于帮助学生的理解。
比如：在刚接触和问候语有关的内容时，如果只是讲解他们的意思，然后让学生自己进行理解记忆的话，不管教师的讲解有多么清楚明白，对于慢热型的儿童来说，都需要一个逐步进行的过程。但是通过对话的形式，可以帮助慢热型儿童有更多的时间去接触所学的语言内容，通过和他人进行对话，让慢热型儿童更好地发展自己的语言能力。
（二）对话能帮助儿童更好地和他人进行交流，有利于儿童性格的发展
对于儿童语言的学习，他们更多的是通过日常的学习达到启蒙的作用，他们并不是说要学习多么精巧的技巧或是更高阶层的语言形式，教师更多的是通过学习让儿童能够对语言的学习有一定的认识，为自己的语言发展奠定基础。但是对于慢热型的儿童来说，不仅是学习，他们在日常生活中和他人的相处也存在一定的问题，因此对话的形式，可以成为学生和他人进行交流的一个凭借，可以帮助学生更好地和他人进行交流，这样儿童们就不会沉浸在自己的世界中，即使他们和他人的相处过程会比普通儿童困难一些，但是通过对话的形式可以帮助儿童增加和他人进行交流的机会，这样自然对儿童的成长有一定的帮助。
在语言的学习和发展过程中，教师可以通过对话让慢热型的儿童和其他人进行接触和交流，这对儿童的成长有一定的帮助，可以通过和他人的日常交流，不断提升慢热型儿童的语言能力，这在某种程度上也能推动儿童性格进一步完善和成长。
总之，慢热型儿童在发展过程中会遇到许多困难，他们需要花费更多的时间去学习和语言有关的内容，去适应接受与被接受。但是对话的形式可以帮助儿童的语言发展，帮助他们更好地适应接受教师所讲的内容，同时还能帮助他们在日常生活中进一步加深和同龄儿童的交流和关系。由此可以看出，对话对儿童语言发展的重要作用是不能忽视的。
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