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摘要：当下教育越来越注重对学生的素质培养，小学数学教学实施“主动参与”模式是教育不断发展的产物，是新时代顺应素质教育的必然结果。学生从之前的灌输式被动参与，到现在主动参与课堂教学，这是一个观念转变的过程，需要教师增强自身职业素养的同时，更要学会调动学生的积极性。只有充分调动学生积极性，才能使得课堂上的“主动参与”模式得以有效进行。因此，本文就小学数学教学实施“主动参与”模式进行探讨，以更好地促进小学课堂“主动参与”模式的发展。
关键词：新课改；主动参与；小学数学
当下新课改的最主要的目标就是使学生从之前的被动接受教育转化成主动参与教学，让学生从之前的灌输式填鸭教育转化为主动学习的教育模式，充分激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的主动学习数学的能力。“主动参与”教学模式是新课改后数学课堂实施素质教育的基本模式，其以学生为核心，学生主动参与课堂教学，教师在课堂中更多的起到引导、启发、总结的作用，让学生成为课堂的主人，学生在课堂上占主体地位，让学生真正地参与到课堂中来。
一、“主动参与”式小学数学课堂模式
随着我国经济的不断发展，改革开放的不断深入，人才越来越成为影响一个国家发展的重要因素，因此，人才的培养也就越来越受到国家的重视。小学是一个人的启蒙教育，而启蒙教育往往关系着一个人学习方法和学习能力的培养，要想真正的培养出人才，就应该从小学教育入手。传统的小学教育都是灌输式的填鸭教育，教师讲学生听，学生的主动性得不到体现，学生的学习能力也得不到很好的培养。要想真正打破传统式的封闭教育，就要从“主动参与”时课堂入手，向着学生自主学习的小学课堂教学模式进行变革。
“主动参与”式小学数学课堂以学生为核心，要求将学生放在课堂的主体地位，通过学生对课堂教育的主动探索，培养学生的主动学习能力和对学习的兴趣，为学生积极主动地学习课堂知识和培养学习能力夯实基础。在课堂中，教师主要是引导、鼓励学生寻找解决问题的办法，学生在主动学习过程中发现并解决问题，这样不仅巩固了学生对课堂知识的理解，更培养了学生的综合素质和能力。
二、“主动参与”式数学课堂应遵循的基本原则
在小学数学的学习中，要想贯彻“主动参与”式教学模式，必须要以现代化教学技术为基础，并在课堂营造一种轻松、民主的氛围去鼓励学生探索学习。
首先，要体现以学生为本的原则。小学数学的学习并不是数学知识的简单重复， 而是在于让学生寻找并发现数学学习中的乐趣。在“主动参与”的数学课堂中，教师应该充分引导并鼓励学生表达自己的想法，尊重学生的主体意识，让学生感受到自己主动参与学习的乐趣，从而充分培养学生的主观能动性和对于数学学习的兴趣。其次，要加强学生之间的相互协作。小学学生的学习能力相对薄弱，如果一味让他们主动参与自主学习，很可能会因为重重困难挫伤他们的积极性，这就要求数学教师在积极引导的同时，加强培养学生之间的合作意识。学生在合作沟通中可以发散思维开放视野，而且会主动弥补自己与他人之间的差距，这就达到了数学课堂“主动参与”模式中想培养学生主动学习，共同学习的优良品质的目的。最后，教师对学生的引导要从实际生活入手。将数学与现实生活联系起来，是增强学生学习兴趣的一个有效途径。学生在“主动参与”的过程中，将所学的知识应用到现实生活，将书本与现实融会贯通，不仅提高自己的主动参与性，更提高了解决数学问题的能力。
三、“主动参与”式数学课堂的策略探究
“主动参与”式教学摒弃了的传统教学方法，在强调学生主体地位的同时，也为新的教学模式提出了新的要求。首先，小学数学教师要通过丰富的课堂形式，引起学生的参与兴趣。要想让学生主动参与到课堂中，教师可以通过一些增强学生学习数学的兴趣或者是信心的小游戏，在参与的过程中体会解决问题的愉悦感，长期以来不仅可以增强学生对数学学习的自信心和兴趣，更可以逐步强化学生的参与意识，达到一个良性循环。其次，要增强学生的动手参与意识。充分调动学生的参与意识，让学生在动手的过程中多种感官同时参与学习，增强学生的成就感。最后，教师还要引领学生，提高学生的参与程度。将学生在参与过程中的感性学习进行引领总结，使他们的感性知识转变成理性知识，这样不仅完成了对所学知识的掌握，更引领学生从我爱学到我会学转变。
总之，在小学数学教学实施“主动参与”模式的探索过程中，教师一定要将学生放在课堂的主体位置，增强学生参与课堂的乐趣，让他们在“主动参与”中寻找到学习数学的兴趣，并掌握数学学习的方法，使每位学生都积极主动地参与到数学课堂的教学活动中来。
参考文献：
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[3]杨建平.浅谈提高小学数学教育效率的策略[J].课程教育研究，2013（14）.
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