SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：利用教育技术特别是基于互联网+的智慧教育，让语文知识回到真实的生活情境、社会情境中去。怎样连接不同学段，甚至文史科的知识与能力；怎样围绕语文阅读和写作课题展开深度研究；怎样转变知识观，在语言文学探究中培养学生思维、审美和文化素养；怎样总结可操作的“连接学习”步骤和方法。总之，怎样在高中语文学习中落实学生发展核心素养和语文素养，这是本文所思考和探讨的。
关键词：连接学习；语文；核心素养
一、探索连接学习的框架和内容
1.语文教研组确定高中语文学科素养中最有价值的知识、能力、审美、情感、文化的关键词。用结构访谈、头脑风暴、调查问卷等方式征求本校甚至外校高中语文教师关于本学科最有价值的知识、能力、审美、情感、文化的关键词的认识，要求结合相应的语文教材，尽量细致化、生活化、综合化。
2.课题组探索这些关键词的重要性与适切性。结合学生发展核心素养、高中语文核心素养的要求，课题组讨论这些关键词的重要性与适切性，从语言、思维、审美、情感、文化五个维度讨论“关键词组”。论证：为什么说这些关键词是重要的？哪些观念值得学生记住，会让学生终生受益？这些关键词与不同人的生活有怎样的联系？与文章背景的历史社会又有怎样的联系？能否转化为可以让学生探究的课题？由此，形成最值得探索的学科内容。
3.师生寻找真实的生活情境，利用互联网+教育的各种方式搭建“有呼吸”的历史社会情境，营造高质量的网络情境，连接学习。要找到这些高中语文关键词运用的真实情境，比如生活情境：写寄往英国牛津大学的入学申请，需要用什么样的语言文字，具备什么样的写作素养和阅读素养？比如历史社会情境：要彩排一个西汉时的宴会小品，需要准备什么宴会道具，设计什么风格的舞台？比如网络情境：求助各地网友，一首《将进酒》用不同方言读有什么不同感受？还要明确哪些关键词是哪些职业必需的，哪些人的生活必需的。同时还要讨论这些关键词与其他学科是否有联系，能否帮助学生进行跨学科探究，不同学科老师能否进行团体指导等。
4.让学生从事自主、合作、批判思维的网络连接学习活动，努力让学生像专业人员那样展开真实的语文探究，让学生经历真实的研究过程，在过程中学会合作，学会自主思考，培养批判性思维，培养善思、钻研、坚持的精神。
5.师生共同撰写课题报告、行动报告、研究报告等，上传平台让学生学会课题研究的基本步骤， 学会对比， 学会有根据的判断， 理解因果、主次、整局等关系， 形成系统思维与验证思维。
6.课题组记录探究过程中的生成性和创造性的过程与结果资料。其中重点是对连接学习两端的选定。选定高中语文学科中隐藏着核心素养的关键词，找到或创设相应的生活、社会、历史、互联网情境。难点是连接学习的课题选题和研究框架的设计。
二、实施连接学习的思路及设计
1.基本思路。（1）语文备课组成员可分为三个小组，各负责古诗文连接学习、现代文阅读连接学习和作文连接学习。（2）备课组共同拿出学科核心的、能转化成小课题的高中语文学习关键词。（3）师生寻找真实的生活情境，营造高质量的网络情境，连接学习，让语文知识回到真实的生活情境、社会情境中。（4）学生学习采用课题研究、主题研修、活动实践等方式，尝试连接不同学段，甚至文史科的知识与能力。（5）学生体验生活和社会情境下的语言、思维、审美、情感、文化。（6）师生记录探究过程中的生成性和创造性的过程与结果资料。
2.可以使用的教科研方法。（1）文献研究法多方面搜集可供指导实践的理论，对它们进行比较研究，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为连接学习研究提供框架和方法论。（2）以调查研究法、结构访谈法对学校所有的语文教师和参与实验的学生发放问卷或进行访谈，统计分析结果，从中发现解决问题的途径和方法。（3）个案研究法分别挑选出学习效果最好的学生和最不佳的学生，记录他们的连接学习过程，分析学习效果有区别的原因，订正研究策略的偏差。（4）实验对比法对实验班同学语文学习成绩进行实验研究前后测试数据对比。
三、连接学习的优势
在连接学习中，高中语文课堂不拘泥于语文课文本身，而是把学科知识连接到生活、社会、生命、互联网中去，在相应的生活情境中提升学生的发展核心素养以及学科核心素养。一个是深度探究学习，一个是连接生活和社会情境，使学生的语言文字和审美等人文素养得到整体性提升。并且可以总结出可操作的连接学习步骤和方法。连接学习可以应用于高中语文课堂教学和高中生自主探究式学习，可以用于提升语文魅力的系统化展示，可以用于落实学生发展核心素养和语文核心素养的课程开发，学校效应和社会效应兼顾。
参考文献：
[1]王玉花.基于核心素养下的语文写作教学探究[J].现代语文旬刊，2016（10）.
[2]曹成.基于学生核心素养的“小积累大阅读”语文教学实践研究[J].小学教学研究（理论版），2016（7）.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/5921.html
