SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘 要：财经类高校进行双一流建设过程中，实践育人工作具有重要而深远的意义。只有通过实践，才能进一步提升当 代大学生的理论水平与实践能力，在实践中成长，在学习中实 践，打造又红又专的财经人才。本文通过分析现阶段我国财经 类高校实践育人的现状及存在的问题，提出通过思想协同、平 台协同、内容协同、队伍协同等路径，推动高校实践育人工作 进一步提升。
关键词：双一流；实践育人；协同效应
习近平总书记曾多次在会议和学生进行座谈时提出，实践是高校学生实现中国梦的重要途径。通过实践育人，可以让当代大学生坚持在实践中构建社会主义核心价值体系， 在行动中做到知行统一，在历练中形成德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和接班人。 对于财经类高校的大学生，在实践中成长，在学习中实践，才能更好地将所学专业财 经知识进行应用，为我国财经事业发展，贡献力量。
一、推动高校实践育人协同机制的背景与意义
近年来，双一流建设如火如荼展开。 在《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》中提出，要积极推进实践育人， 积极构建面向实践、突出应用的实践实习教学体系。在财经类院校进行双一流建设的进程中， 实践育人将是非常重要的一环，有利于学生将专业知识与实际问题相结合，将青年精神和社会现实相结合，全面提升学生综合素质，培养又红又专的财经人才。
二、财经类高校实践育人工作的现状及问题
目前，在财经类院校进行双一流建设过程中，实践育人工作取得了很大的成就。 在实践内容、实践形式、实践效果上都取得了长足的发展。在实践内容上讲，专业实践、社会实践、思政实践、红色实践等内容得到了极大丰富。 在实践形式上，有学校层面组织的集体实践实习， 有学生层面进行的个人社会实践，有院系与社会企业进行的实践基地建设，也有依托校友资源建设的实践平台。
同时，实践育人工作现阶段也存在一些问题。 一方面，实践育人的协同性有待提高。不同部门的实践教育各自为战，相互沟通协调性不足，无法形成协同效应。 另一方面，大学生对 于社会实践的获得感不足，往往只是完成学校规定的要求，甚至只是应付公事。 所以如何通过实践育人活动的协同机制提高大学生获得感，将是本课题的主要研究内容。
三、高校推动实践育人协同机制路径
（一）思想协同，推动实践育人的理论提升
实践育人协同机制研究是一项复杂的系统工程， 需要首先从思想上进行协同创新，为实践育人工作提供理论支撑。协同学认为，组成系统的各要素之间，要素与系统之间，系统与 系统之间，系统与环境之间都存在着协同作用，即合作、同步、协调与互补。 思想协同则是指，在实践育人的各个环节，都要保持协同理念。 通过协同理念的全过程、全方位应用，才能实现实践育人工作的合作、同步、协调的开展。
（二）平台协同，推动实践育人工作平台发展
从各大高校实践育人工作来看， 实践育人平台正在不断建设。 但是各个平台分属不同部门，在协同性上存在欠缺。 例如毕业实习、大学生创新创业大赛、大学生创新创业训练计划项目等归属于教务处；寒暑假社会实践、志愿服务实践归属于共青团；各学院实践实习基地归属于各二级学院。建立全校的实践协同平台，在校级层面统筹不同实践平台建设，有利于大学生实践能力的进一步提升， 有利于实践工作更加具体化精细化。
（三）内容协同，推动实践育人工作内容丰富
从实践育人内容上看， 基本可以分为专业实践和社会实践两类。专业知识的实践主要有专业实习，大学生创新创业等内容。社会实践主要包括军事训练、思政实践、社会调查、志愿服务、公益活动等多个方面，通过丰富多彩的社会类实践，进一步让大学生了解社会和生活。但是在实践内容上，我们应该看到专业实践和社会实践内容相对独立， 育人工作应该是渗透到每项实践之中的， 所以更加要注重实践内容的协同和融合，要做到在专业实践中思想政治把关，在社会实践中专业知识运用，打造又红又专人才。
（四）队伍协同，推动实践育人工作队伍建设
实践育人工作队伍，关系到实践育人工作的成败。实践育人队伍涉及专业教师、政治理论教师、辅导员、班主任、团学干部、社会导师等多个队伍，队伍中每一份子都肩负着实践育人的重要责任。 通过集中研讨、交流，进一步提升这支队伍的协同性，才能够实现不同实践育人工作的进一步融合，推动实践育人工作进一步提升。
参考文献：
[1]吴庭锋.大学生实践能力培养途径探索[J].广西大学学报（哲学社会 科学版），2008（4）.
[2]武永霞.“五位一体”的经济管理类大学生创新创业能力培育路径研究[J].企业科技与发展，2018（1）.
《双一流建设背景下财经类高校实践育人协同效应路径研究论文》附论文PDF版下载：
http://www.lunwensci.com/uploadfile/2019/0409/20190409011037964.pdf
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/3570.html
