SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘 要：泛在环境下，高职图书馆阅读推广坚持以人为本的原则，主要以读者为中心，尽可能地保证阅读无缝、畅通。目前，受高职院校学生学术素质和专业设置影响，当前许多阅读推广活动和阅读行为都不符合现代化教育目标。泛在知识环境下的阅读推广活动，在当前高职图书馆的运作模式下，不断深入研究和挖掘新时期的阅读策略和动力保障，以便正确引领和指导阅读活动。
关键词：泛在知识环境；高职图书馆；阅读推广
本文引用格式：朱韦达,杨扬,李晓婧,等.泛在知识环境下高职图书馆阅读推广实践研究[J].教育现代化,2020,7(93):188-191.
Reading Promotion Practice Research Of Higher Vocational Library Under Ubiquitous Knowledge Environment
ZHU Wei-da, YANG Yang, LI Xiao-jing, MU Liang
(Library, Bozhou Vocational And Technical College, Bozhou, Anhui)
AbstrAct：Under ubiquitous environment, reading promotion of higher vocational library adheres to people, readers -oriented principle, to ensure seamless and smooth reading as far as possible. At present, influenced by academic quality and specialty setting of higher vocational college students, many reading promotion activities and reading behaviors are not in line with goal of modern education. Under current operation mode of higher vocational library,reading promotion activities under ubiquitous knowledge environment can constantly research and excavate reading strategies and power guarantee in new era, to guide and instruct reading activities correctly.
Keywords：Ubiquitous knowledge environment; Higher vocational library; Reading promotion
大家都知道，阅读不仅有利于我国人口整体素质的提升，也有助于国家软实力的不断提高，阅读是人类不断增加知识、进行有效文化沟通的主要手段。所以，在人类文化传承和教学中，高职图书馆发挥着不可取代的重要作用[1]。在泛在知识环境下，读者们接触和使用的新技术、新设备越来越多。目前，高职图书馆正面临着如何快速解决好阅读推广模式构建问题。
一 在高职图书馆阅读推广意义
（一） 阅读推广是图书馆服务中不可或缺的重要工作
在知识经济时代，相关工作人员必须深刻意识到阅读推广服务对高职院校学生成长的积极意义。阅读推广是在云计算、物联网以及大数据等一系列技术基础上发展壮大的，主要任务是向给广大读者高效精准推动信息，同时还可以使读者的阅读需求得到满足。阅读推广和图书馆资源建设、情报检索以及参考咨询、文献借阅等一系列工作具有同等意义。将阅读推广工作做实以及做细和做好，促使阅读推广成体系、有规划、归类细得以实现，既利于高职学生可以更加具有选择性地进行阅读，促使阅读效率有所提高，很大程度上还可以促使阅读时间成本减少，使其得到更加全面的发展。
（二） 可以极大丰富高职学生知识含量
因高职院校学生一直以来都受应试教育的影响，导致其在以往学习阶段阅读面相对较窄、阅读时间较短且阅读量较少，致使学生的知识含量出现严重不足现象。虽然部分高职院校更加侧重于学生职业技能的培养，但是丰富的知识含量是可以有效补充学生的综合素质，其重要性不言而喻，必须给予高度重视。由于多数高职学生知识含量处于不足的窘境，因此高职院校图书馆需要尽可能地发挥数字馆藏资源和先进技术媒介的作用价值，积极构建各种平台，同时积极开展阅读推广活动， 充分对其设备设施以及信息资源、专业队伍等一系列有利条件展开应用，并用专业化方式干预高职学生阅读行为，通过积极开展读书会、读书节、读书评选以及读书月等一系列活动，正确引导高职学生自发地去阅读，促使其知识含量以及文化修为更加丰富。
（三） 正确引导高职学生自主学习
相对于中学阶段的应试教育，高职院校教育学生时，更应该将素质教育的内涵体现出来。在高职教育阶段，学生不应该再是“被动学习”，而需要他们在建构主义理论基础上积极主动学习知识，在进行学习过程中应该更多地对思考性以及创新性和研究性进行强调。不可否认的是，阅读推广在一定程度上可以巩固研究性学习。通过对比发达国家教育，我们不难发现，我国教育主要侧重于“讲授”，而发达国家更加注重“讲授+讨论”，但是若想促使讨论的价值有所实现，便需要学生在课后进行大量的“深度阅读”，才可以促使讨论教学任务得以完成。这样对学生展开教育，可以促使其更加具有创新思维、抽象思维以及发散思维。
二 高职图书馆阅读推广现状
（一） 阅读推广缺乏创新，学生很难长时间保持注意力
目前，虽然图书馆阅读推广活动形式和内容各式各样，但是普遍存在未经深思熟虑挑选的内容。大多数阅读活动的形式和内容都与高职院校读者群体的状况不相符， 之前的一些相关调查研究也没有突出特点，没有针对性， 不能把高职院校课程特点、专业特色与阅读推广进行有效整合，不仅表现形式单一，而且学生参与度很低，无法激发广大高职院校读者参加读书活动的积极性。
（二） 阅读推广活动宣传范围较小，社会声誉不高
据相关调查研究发现，图书馆在高等职业院校中并没有占据很重要的位置，地位并不高，图书馆活动并没有产生强烈的影响力。图书馆往往在活动开展前的某段时间，进行相关阅读推广，从而发挥报导、宣传作用，目前，图书馆网络中，无法设置阅读促进专栏，即便设置了，也没有做到定期更新，因此，并没有给读者带去非常美好的体验。
（三） 阅读推广时间是相对固定的，不是长期的
一般情况下，高等职业院校的图书馆开展的新生报到日、世界读书日等阅读推广活动主要集中在某段时间，从某一时间点开始，持续半个月或一个月的时间。尽管满足相关阅读主体，但是阅读推广活动目标过于凸显，很多栏目在活动结束之后也取消了，同时，并没有出现后续相关服务，使得阅读推广活动变质，成为了图书馆的主要营销方式，长此以往，图书馆未来发展令人堪忧。
三 如何建立泛在知识阅读的可拓模型
（一） 活动主题更加丰富
如今，图书馆服务不再局限于阅读推广活动主题， 需要从多个层面来重点凸显当代人文素养和精神面貌， 使活动主题内容同时代精神相契合，努力提升学生文化素养，在各式各样的主题下，更加重视多种传播媒介的使用[2]。如今，社会信息化水平不断提升，阅读推广活动需要有效整合纸质阅读和数字化阅读，从而充分调动学生阅读兴趣，有效提高他们参与阅读活动的积极性和热情。
（二） 增加参与外联活动的组织单位数目
目前，高职院校图书馆内专业管理人员很少，能够有效掌握相关核心技术的人员更是寥寥无几，学生的阅读素质明显偏低，因此，在组织和策划阅读推广时，需要促进同校内各院系社团和团队之间的有效合作，尽力争取院校领导的支持，以及其他社团的帮助，一旦得到各个部门组织支持，阅读推广活动将会更加顺利地开展。这样，不仅会将学校各院系学生团结在一起，而且还可以有效提升图书馆工作效率，在大家共同努力下， 设计出能够充分激发学生积极主动性的阅读推广活动。
（三） 采用嵌入式主题服务的阅读推广模式
在图书馆阅读推广中，需要把嵌入式学科服务有效融合在其中，学科服务是高职图书馆的主要工作职责，肩负着相应责任，不断创新服务模式，同时，在大力推广高职图书馆的阅读推广工作中，必须将主要精力放在提高专业文献的利用率上。深圳职业技术学院率先制定了专业服务图书馆员制度，并将阅读推广活动服务送至学生和教师身边，有效推动图书馆阅读推广活动的泛在化[3]。首先，要认真落实高职学生阅读指导工作，不断提高学生搜集信息能力。通过与教学部门的有效沟通和交流，图书馆员实施嵌入式教学服务，在开展专业教学时，任课教师需要结合高职学生的专业特点，合理增加一些课时，充分发挥学生的信息检索技能，使他们获得相应的知识。
此外，还需开设信息素养步进式课程，并在院校图书馆网站上关联一些相关教学服务平台。只有这样，学生才能充分利用网络课程中各种有趣的小项目，从而持续提高自身阅读专业文献能力。其次，加入区域资源联盟后，可以有效保证师生对文学多元化、多样化需求。高职图书馆安排专业人员实时传递文献，更好地满足其他学校读者的需求。区域内图书馆实现资源共享后，更好地满足了师生对专业文献资源的需求。最后，不断优化和完善图书展示布局，创新经典图书阅读指南。经主题展示和其他形式的展示后，古典图书在图书馆的展示位置更加突出。图书馆必须全力配合各部门教师，提供他们所需要的图书馆资源，以课堂推荐、指导等多种创新形式协助部门教师。
（四） 进一步扩大传统服务内容的阅读推广
这种阅读推广方法可以在传统图书馆服务的基础上有效地指导学生，通过互动来进行有效阅读。这样， 可以充分调动师生的阅读热情和主动性，从而带动其他读者积极参与到阅读活动。此外，还可以开展一些切实可行的评奖活动。参照图书馆记录的借阅资料及有关统计数据，再结合其他方面给予不同的奖励，如“积极到馆奖”和“阅读王”，以调动学生的积极性，从而逐渐提升他们的阅读兴趣。
（五） 多元化媒介图书馆阅读推广模式
在泛在知识背景下，充分利用多元化媒介，不断优化完善高职图书馆的阅读推广工作，是当前图书馆建设发展的重中之重。以亳州职业技术学院为例，对广大师生进行数字阅读服务。高职图书馆通过手机识别门禁通道，利用射频技术和三维地图软件定位馆员和学生，帮助师生在图书馆快速、准确查阅相关资源图书。
此外，还需要持续创新，组织整本图书扫描和电子书制作，或手机提醒服务，尽可能地满足广大读者对多媒体阅读需求和移动服务需求[4]。尽可能地方便广大师生借助智能终端设备及时高效获取相应图书资源，图书馆可以在图书馆大厅推行掌上阅读项目，设立电子书借阅机和期刊阅读机。师生进入图书馆后，可以通过扫描平板电脑和智能手机包装的二维码，打包下载手机阅读APP，开始愉快地阅读。
高职院校图书馆可以帮助有实际需求的系部建立个人数字图书馆、图书馆微信平台等多种数字资源宣传活动来方便师生利用移动端进行阅读，从而达到更好地移动阅读推广服务。为了达到广大教师科研文献需求， 保证读者能够接触和了解国外文献和非图书馆文献，高职图书馆可以利用高等教育文献保障体系，有效推广馆际文献传递服务。在重要节假日，还组织优惠活动，鼓励教师珍惜相关资源，合理利用图书馆，获得所需的外国文学作品。为了给广大高职院校师生提供良好舒适的阅读环境，从而努力打造信息共享空间。在信息共享空间的应用组讨论后，可以在信息共享空间利用相应设备编写多媒体课件。
四 泛在知识环境下，有效提高高职图书馆的阅读服务的应对措施
（一） 注重图书馆多样化的创新服务
泛在知识环境下，我们每天面对海量信息，高职阅读推广需要充分发挥多样化、独特性特点，在服务上需要转变传统落后的服务模式，从师生阅读兴趣出发，积极构建各种各样的服务体系，充分利用多媒体设备和网络进行不断创新[5]。比如，通过校园微信公众号、校内网以及微博等平台，增加广大读者和图书馆之间互动，在服务上，高职院校图书馆需要全面了解和掌握广大高职院校师生的阅读兴趣点，同时提供他们真正需要的阅读内容，从而提升读者良好的阅读体验。
（二） 切实增强图书馆与学校之间的联系
现阶段，高职图书馆专业性明显不足，其影响力也是不尽人意，假如一直依靠图书馆自身力量，势必会影响到未来发展和阅读推广活动的深度。因此，图书馆当务之急是多与校内合作，整合相关资源，多开展一些大型阅读推广活动，这样，可以更好地丰富阅读形式和内容，这样，不仅扩大了图书馆在校园内影响力，而且还充分利用了活动经费。图书馆还需要及时借鉴和学习其他院校图书馆成功案例，结合自身情况，合理采纳其他图书馆成功的开展形式和方案，从而实现资源共享，为图书馆可持续发展奠定坚实基础。
（三） 整体提升图书馆员的综合素质
泛在环境下，图书馆应从广大读者实际需求和个性阅读着手，组建、培养一支专业水平高的阅读推广队伍，学校需要给予一定的支持，可以定期邀请不同院系教授来指导读者，让大家聚在一起，分享自己的阅读感受和经验；此外，图书馆从现有馆员中选拔出一些经验丰富的人肩负起阅读推广重任，通过专业的预测和评价，进一步研发书评系统；最后，学校有必要建立校内读书协会，发动学生积极参与义务宣传活动中，从而不断壮大阅读推广团队。
（四） 加大投入
加大资金投入，首先，结合图书馆文献信息资源建设情况，注入相应资金以作支持，使图书馆文献信息资源能够更好满足学校各学科，尤其是重点学科文献信息资源的发展需求，为学科建设工作顺利推进提供必要的文献支持。其次，加大对图书馆数字服务平台资金的投入，如专题知识库等，使广大师生阅读爱好者可以更加方便地使用各类电子资源，更好地满足广大公众对数字电子期刊服务的需求，个性化、深层次地挖掘特殊群体服务。第三是适当增加馆员培训和继续教育的资金投入，使馆员拥有扎实的学科基础知识、丰富的图书馆学有关知识以及及时高效捕捉信息的能力，同时，还具备一定的外语、网络技术以及计算机水平。最后，在培训读者学习能力方面，加大资金投入，如专题用户培训、计算机信息检索能力培训以及情报语言等，使广大读者用户信息检索能力、信息发现能力、信息挖掘能力得到不断提升，同时还能帮助他们充分利用图书馆信息资源，使其发挥最大价值。
（五） 建立特色化的用户数据库系统
在传统图书馆时代，图书馆只是简单地登记用户相关信息，没有全面深入掌握广大读者的阅读习惯、兴趣等相关信息。由此我们不难推断，图书馆不可能为每个读者提供有针对性的服务。在泛在环境中，一方面， 高校师生可以高效方便地使用各种图书馆信息资源，另一方面，每个图书馆都陷入了用户流失严重的窘境。所以，为了更好地留住广大读者，吸引更多阅读爱好者， 高职院校图书馆必须全面深入了解每个读者的信息需求和阅读习惯，积极为广大读者提供具体的信息服务。为了切实做好此项工作，图书馆需要积极构建特色的动态读者信息数据库，将读者个人信息不断细化，除了性别、年龄等相关信息外，图书馆管理人员还应留意广大读者信息需求特点。举个简单的例子，高校图书馆在做教师信息登记时，建议教师加上课程名称、上课专业、学生人数、当前主要研究方向、学历背景、所带研究生人数、学术研究方向、联系方式、以及使用图书馆的习惯等。而针对博士生或硕士生，有必要注明导师情况、论文研究方向、论文发表情况、兴趣信息以及相应资源信息需求等。构建此数据库需要做好以下几方面的工作：一是图书馆相关工作人员要具备积极主动的服务意识，与读者良好沟通的能力，细心观察和留意每个读者使用图书馆的详细情况，并及时将相关信息录入数据库；二是高职院校图书馆要充分利用各种新技术，及时搜集和录入广大用户使用图书馆的情况，如经常借阅了哪些书籍以及经常翻阅哪些数据库等。图书馆需要结合数据库中的相关读者信息，不断深入挖掘分析，努力寻找读者潜在的信息需求，为其提供及时服务。比如高职院校图书馆在构建用户数据库系统后，需要在每个学期开学之前，结合每位教师教学计划和开课情况，将相关课程参考书目信息及时推送给相应教师。
五 结 语
总之，高职院校图书馆可以充分利用网络设备和多媒体资源，更充分准确迎接泛在知识环境下的新机遇和挑战。在综合分析高职师生阅读需求下，以读者为重心，对传统图书馆服务不断进行创新和改进，充分利用一切条件，有效调动读者阅读兴趣，让阅读成为高职院校学习的主流形式。由此可见，在泛在知识环境下，高职院校图书馆人只有充分整合资源，与时俱进，才能更好地进行阅读推广。
参考文献
[1]李元.高职院校图书馆阅读推广活动现状及策略[J].办公室业务,2019(14):71.
[2]何妍.高职图书馆阅读推广理论与实践探析[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2019(06):112+114.
[3]侯俊杰,郭丽华,卜月胜.高职院校图书馆阅读推广创新实践与思考[J].哈尔滨职业技术学院学报,2018(06):16-18.
[4]刘旭晖.泛在知识环境下高职图书馆阅读推广模式构建[J].品牌研究,2018(04):212+214.
[5] 吴楠.高职院校图书馆阅读推广策略探析[ J ] . 教育现代化,2017,4(39):317-319+329.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/32233.html
