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摘要：互联网技术在不断发展的同时，网络空间毅然地成了各行业博弈的制高点，当然也成为了学生工作一个新的转折点。然而，基于“互联网”背景下的高校辅导员工作也逐步彰显出了其工作内容的复杂性，同时兼具了实践性和自主性以及创新性的特点，它对当下高校辅导员的职业能力提出了更高的要求。因此，加强“互联网”时代的高校辅导员能力建设工作，不仅有助于提升辅导员的人格魅力，同时又能加强其思想引领作用以及深化辅导员在创新教育实践管理和一系列理论研究等核心职业能力塑造。本文围绕“互联网+”时代高校辅导员能力建设问题进行讨论，提出几点思考建议，旨在推进互联网背景下高校辅导员职业能力建设工作得以顺利进行。
关键词：互联网+；辅导员职业能力；提升；探索
本文引用格式：张丽萍,刘续梅,赵梦磬.浅议“互联网+”时代高校辅导员能力建设[J].教育现代化,2020,7(54):80-82.
Ability Construction Discussion of College Counselors in the Internet+Era
ZHANG Li-ping,LIU Xu-mei,ZHAO Meng-qing
(City College,Southwest University of Science and Technology,Mianyang,Sichuan)
ABSTRACT：With continuous development of the Internet technology,cyberspace has become game commanding
point of various industries resolutely,and of course,a new turning point of student work.However,college counselors work under background of“Internet”has gradually demonstrated content complexity,and had characteristics of practicality,independence and innovation,which puts forward higher requirements for professional ability of college counselors at present.Therefore,strengthening ability construction of college counselors in“Internet”era is helpful to enhancing personality charm of counselors,and strengthening ideological leading role and deepening core professional ability construction of counselors in innovative education practice management and a series of theoretical research.This paper discusses ability construction of college counselors in Internet+era,and puts forward some suggestions to promote occupation ability construction of college counselors under the Internet environment.
KEY WORDS：the Internet plus;Counselor occupation ability;Improvement;Exploration
何为“互联网+”，它实际上是一种基于创新2.0网络背景下表现出来的一种互联网新的发展业态，与此同时，它也是在当今知识社会各种创新路径当中经过不断演变与发展催化得到的新的发展趋势及形态，不仅如此，它又是针对各种不同的产业在发展过程中所表现出来的一项新的计划内容。基于该发展模式下的高校辅导员职业能力的建设工作具备了一定的复杂性和实践性以及创新性与自主性的特征，它的进步对于高校思想政治教育工作的建设和开展极其有利，并且也为高校辅导员职业能力建设工作奠定了先行性基础。
一 提升自身的精神境界，发挥榜样引领作用
辅导员担任的是高校大学生学习生活中的人生导师与知心朋友的角色，而这个角色又肩负着全面培养社会主义建设者以及新时代的社会主义接班人的核心任务，因此，高校辅导员必须要将自身榜样的力量充分发挥出来，在学生当中扮演好导师的角色，不断地教育引导学生，只有这样，才可以帮助这些大学迈出他们即将要面对的人生第一步。
首先，辅导员必须要做一个思想教育的引领者。在教育管理工作中真正树立并且有效落实以人为本的育人管理理念，凭借自身高尚的品格以及人格魅力不断地感染和引导学生，公平公正地对待每一位学生，切实地做到为学生着想，在学生当中建立起一定的权威性，从而收获学生的认可和肯定，而这样做同样能够有效地提升辅导员工作的实效性。
另外，作为辅导员而言，必须要成为学生行动的先导或是示范者，处于当下网络不断发展和不断普及的情势下，作为高校的辅导员，必须要彻底把握好引导这些大学生树立起正确的人生观、价值观和世界观，另外还包括婚恋观、文化观、社会观等众多方面因素的观念内容，从师生双方共同拥有的认知点出发，结合自身的行动主流意识形态，帮助这些大学生培养并建立真正健康向上的思想观念[1]。
二重视管理服务细节，提高工作创新能力
互联网时代不断进步的重要标识就是创新与发展。在现如今大学生面临的思想与行为所具备的自主性、多样性以及差异性的背景特征下，必须要求辅导员要建立起积极化的思想政治教育的具体方式。首先就要求辅导员必须要具备一定的创新思维，不受限于以往传统的教育和活动模式，从实际教育内容的组织形式、结构内容或是情景和载体方面，完全打破以往的惯性思维，让学生从中收获新的体验、新的惊喜和一连串新的期待，从而探索出一系列新时代的思想政治教育理论体系与教育模式。当然，辅导员还必须要更擅长运用电子网络技术，结合学生不同时段的发展需求，适时且适当地将育人教育资源和各个教育环节相互嵌合起来，推进学生在基于素质教育背景要求下的全面发展的内容。再者，高校辅导员还必须要能够切实地展开社会资源的有效整合，充分运用各种诸如微信与新媒体等手段主动地和校友、学生家长之间展开良好的沟通，另外要加强与用人单位以及社会团体或者政府机构等之间的密切合作，使工作内容的触角得到更进一步的延伸，从而不断地拓展工作进展的空间，给这些大学生提供更多的成才创业的机会，亦或是给学生创造更多锻炼发展的技术平台和空间[2]。
三提升驾驭全局意识，培育持续的学研能力
辅导员必须要学会积极地面对“与网络深度融合的新一代”的发展趋势，学会适应时代，适应社会发展，与时俱进，不断促进自身媒介素养的提高，进而更加努力地发展成为新时代的思想政治教育工作的引领者。其一，要遵循顾全大局、高起点谋划以及高规格部署、高标准工作开展的具体工作理念。高校辅导员必须不断地提升自身的思想政治理论水平，不断地丰富自身的网络技术水平和专业的理论基础知识，确切掌握有关思想政治教育工作开展的核心思想和相关原理方法，深入地熟悉各种网络语言的特点及规律，把握好信息技术在发展过程中需要面对的新趋势，充分利用好新媒体技术，同时又能结合各个网络平台主动地引导舆论情绪。其二，要能够驾驭全局，由点发展成线，并且实现以点带面。对于辅导员来说，要学会充分利用好时代背景下的各种大数据量化手段，科学性地结合高校大学生中所使用的网络规律进行工作的深化分析，在此过程中不断开拓出基于新时代思政工作开展的新的历史途径与新的方法。其三就是要求开展大局性优化育人工作，辅助完成教育事业，并使自己的人生得以圆满。作为一个党员，辅导员还必须要衷于党，站在一定的高度去实现工作定位的精准化，对党负责，对学生负责，以育人成才的角度来发展、开展工作，从而收获良好的工作成效，达到人生成就的巅峰[3]。
四转变观念，强化学习，构建时尚型“网络辅导员”队伍
处于新的历史时期的高校辅导员必须要具备开放的心态与责任感，使命感，又要兼具能够勇敢积极地去面对新媒体技术带给我们的新的挑战和机遇的信心和勇气，与此同时，又要进一步认识到新媒体在高校思政工作开展中的重要性，要能够灵活地适应各种新的媒体形式，并且掌握新的本领，不断地提升自身的专业技能，成为该岗位工作的行家里手。
另外就是要特别加强或强化辅导员针对各种新媒体技术的学习和应用、培训，当然现代化文明校园的建设一定脱离不了时代下的技术建设，因此，作为高校辅导员来说必须要深入这些大学生的实际学习生活中去，了解他们的心理网络需求，使工作的开展更具针对性，而在这当中要求辅导员必须及时地更新网络知识和对应的网络技术，切实地关注网络热点内容，了解学生的兴趣所在，强化学生网上信息监控的巡查工作，使自身能够和学生处于同一个语言环境下进行充分交流沟通，从而不断地提高校园文化建设工作水平[4]。
五加强政治理论学习，创新工作思路
高校辅导员是当下建设社会主义事业的主要力量股，“互联网+”时代背景下的高校辅导员思政工作建设还必须要加强理论方面的学习，不断地促进提升辅导员的政治理论素质素养，同时还要求高校辅导员必须要深入开展马克思主义时代背景下的经典著作的研读工作，持续性坚持并发展马克思主义思想，将马克思主义、毛泽东思想、社会主义理论体系推向发展的高潮。特别强调高校辅导员必须要热切关注当今时代时事政治及热点信息内容，争取成为“两学一做”核心工作中的先锋力量，同时还要特别牢固地树立起党章意识，遵循党的基本路线行事工作。强化社会主义理论建设的学习，重视深入实践工作，并且引导大学生开展深入的调研实践工作。基于“互联网”时代背景下的高校辅导员政治建设工作一定要求要与时代为伍，与时俱进，直接或间接地开辟出互联网时代信息交流的工作新局面。然而，高校大学生的政治意识极为薄弱，这就要求辅导员必须要具备极其敏锐的鉴别力，进一步引导大学生能够严格遵守实际生活中的道德法律规定，促使这些大学生能够完全地成为适应社会发展规范要求的创新型人才[5]。
六优化考评体制
如何评价高校辅导员的能力，怎样的评价体系对“互联网+”时代下高校辅导员队伍建设更为有利？纵观当前大多数高校对辅导员的能力的评价，通常以所带教学生数量，以及带教学生的获奖状况、就业率与党员数量等指标为主，这些指标的考核结果则对高校辅导员职级晋升以及评奖评优存在直接影响。此类评价体系具备一定合理性，然而不可忽视的一点为，除了量化指标，高校辅导员更多的工作成绩尚不能通过量化指标衡量以及即可显现，此类考核体系当前已无法满足当前时代以及教育环境下高校辅导员的工作实际所需，在科学性以及公平性方面有着一定不足。如何构建一个更具有效性、合理性的高校辅导员工作评估体系，为一项具备一定复杂性与系统性的工程，然而毋庸置疑，对于高校辅导员能力的关注过多聚焦于结果，而忽略过程；过多关注成效，而忽略方法；过多关注回报，而忽略付出。在对高校辅导员的考评方面，应避免因考评不当发生无人参与“隐性工作”，但争抢“显性工作”，以及无法带教差的学生，争着带教好的学生此类不良现象。经过对评价体系加以改革，能够使工作、培训以及研究等多维因素均获得同等的关注，摆脱过度强调显性业绩，忽视隐性投入此现状。将被评估对象对自身职业能力的培养以及建设也归入考核的关键指标之列，从而为广大的学生提供更为积极、全面的帮助，对其健康成长有利。此外，良好的评估体系，能够引发高校辅导员的工作内容出现明显的改变，除了完成日常学生事务管理工作，高校辅导员需要于工作之余将自身一定的精力放入到调查研究中，积极参与社会培训以及实践，同时完成相关的研究课题，以此促进自身职业能力的全面提升。总之，考评体系完善与否直接关系到高校辅导员队伍能够实现职业化以及专业化，能够适应当前“互联网+”时代对于高校辅导员的需求。
七结语
总体说来，在现如今互联网新媒体技术环境下的高校大学生的管理工作为辅导员工作的开展带来了全新的挑战和机遇，对此，各大高校大学生的对应管理部门需要首先从观念上进行转变，特别强化辅导员工作建设的顶层设计，进而有效助推动高校思政工作与信息技术形式的有效融合，将众人的力量集合起来，同时进行明确分工，或者实施团队化运作，有效地构筑起高校的“网络辅导员”建设工作队伍，只有这样，才能够完全适应当下基于新媒体时代的高校大学生辅导员工作建设的确切要求和必然趋势，使高校辅导员的思政工作建设开出时代之花。
参考文献
[1]陈榕炜.“互联网+”时代高校辅导员媒介素养能力提升研究[J].广西教育学院学报,2019(01):141-143.
[2]周晋杰.新时期高校辅导员职业发展探究[J].教育现代化,2018,5(12):123-124.
[3]潘聪,高彩凤.浅析互联网+背景下辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作的研究[J].才智,2017(12):143-144.
[4]郑德前.新时期高校辅导员职业能力提升研究[J].学校党建与思想教育,2015(22):53-55.
[5]张兴华.专业化、职业化:高校辅导员队伍建设的根本方向与路径选择——访全国高校辅导员工作研究会会长、山东大学党委书记李守信[J].山东高等教育,2014,2(09):5-11.
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