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摘要：为落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，把握新疆各高校思想政治教育发展的正确方向，加强新疆各高校大学生的思想政治教育工作，新疆高校开展了“三进两联一交友”活动（简称：“321活动”）。本文从“321活动”对新疆高校思想政治教育亲和力的影响进行了深入分析，通过阐述思想政治教育亲和力及“321活动”的内涵，分析新疆高校思想政治教育亲和力提升的研究现状及“321活动”的重要意义，进而研究在“321活动”下新疆高校思想政治教育亲和力提升的影响因素，结合五育宿舍评选活动，分别从教育者、教育内容、教育方法、教育环境四个方面做出分析并提出相对应的对策。
关键词：三进两联一交友；五育宿舍；思想政治教育；亲和力提升
本文引用格式：王思秀等.新疆高校思想政治教育亲和力影响因素及提升对策研究[J].教育现代化，2020，7（43）：188-192.
Study on the Factors Affecting the Affinity of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in Xinjiang and the Countermeasures for its Promotion
WANG Si-xiu,FENG Chang-zheng,ZHAO Yu-an
（School of Information Management,Xinjiang University of Finance and Economics,Urumqi，Xinjiang）
Abstract:Xi Jin-ping,the school's secretary,takes the exact direction of the development of ideological and political education at Xinjiang University to promote the spirit of the school's ideological policy and teaching forum.“Three in two joint one friends”activity(abbreviated as“321 Activities”),this article analyzed in depth the impact of 321 activities”on the link to Xinjiang University's ideological and political education.Discussing the importance of“321 activities”,the current status of research in improving the link between ideological and political education at Xinjiang University and the importance of“321 activity”was analyzed.In combination with the five training activities for the selection of dormitories,we analyzed factors which affect the linkage of university thinking and political education in four aspects:teaching,educational content,educational method and educational environment.
Key words:321 activities;five educational dormitories;ideological and political education;affinity enhancement
一 引言
随着高校教育改革的深入发展，思想政治教育的问题逐渐凸显。陈全国书记在新疆自治区高校的思想政治教育工作领导组会议上也明确指出：在新疆高校广泛开展“321活动”，这一系列活动以贯彻党中央关于实现党在新疆治理体系现代化的精神作为主要的落脚点，以高校思想政治教育改革为发展的基础，以教育生活化、多元化的教学方式积极地展开，成效显著[1]。过去的新疆高校一直都是反分裂、反恐怖、反渗透斗争的前沿阵地和主战场，而现在的新疆高校更是疆内外各种反对分裂势力共同争夺的斗争阵地，但由于目前新疆各高校的教师对教育的观念和教师个人的素质有较大的差异；思政教育的内容建设缺乏针对性和时代性，不能满足新疆高校大学生的心理和现实需求；教学方法不灵活，课堂教学的方法单一；现代化教育环境不完善等一系列思政教育亲和力不足的突出问题。所以，探究在“321活动”下促进新疆高校大学生思想政治理论教育思想亲和力的培养与提升问题意义重大。
二 思想政治教育亲和力及“321活动”的内涵
（一）思想政治教育亲和力的内涵
目前，学者们对于高校学生思想政治教育亲和力及其内涵的理论分析和定义，有三种具代表性的观点：第一种主要的理论观点是，高校思想政治教育的亲和力的内涵是指一种能够能促使高校学生与他人更加容易亲近、愿意接触的力量，能够促使高校学生更加亲近、凝聚、吸引、感染的一种力量[2]。第二种观点则认为，思想政治教育亲和力是指思政活动所具有的亲近、结合的力量；又指教育工作者通过各种形式使教育活动进一步显示出独特的亲近力和凝聚力[3]。还有一种观点认为，思想政治教育亲和力是指思想政治教育对教育对象的吸引力、感染力和亲近力，是由教育者、教育内容、教育方法和教育环境等共同作用而形成的合力[4]。综合这三种代表性观点，再结合新疆高校的实际情况，本文比较认同第三种观点，思想政治教育亲和力是思想政治教育对教育对象的一种吸引、感染、亲近的力量，是由教育者、教育内容、教育方法和教育环境等共同作用而形成的力量。
（二）“321活动”的内涵
“321活动”中的“进班级、进宿舍、进食堂”指的是三进，“联系学生、联系家长”指的是两联，一交友指的是师生之间交朋友。
1.三进
进入学生班级，高校的教育工作者应经常联系那些结对子的教师和学生，进入自己的班级后及时了解教师和学生的日常上课的情况，帮助学生及时解决在他们思想、学习、生活等各个方面的问题。进学生宿舍，教育工作者应定期到宿舍学生所在的每个宿舍，与学生面对面的交流，关心学生在宿舍的日常生活、学习生活及感情生活，增进宿舍师生之间的友谊和情感。进食堂，教师应定期与学生在餐厅一起吃饭和用餐，通过这种互动的方式与学生一起交流，了解学生的日常生活和学习情况，并且定期关注学校食堂的安全、卫生、价格等相关问题，更加深入了解学生身体健康的状况。
2.两联
联系在校的学生，只有与我们的学生面对面的进行沟通交流，才能明白每个学生在想什么，才能让学生了解他们的精神世界，而不仅仅是一种表面上的相互迎合。联系学生家长，教育学生不仅是每个学校的使命和责任，家庭教育对于每个家庭的学生来说更是一种天然的教育，父母的价值观和言行影响着每个孩子的未来。通过联系学生家长，让每个学校和家长共同教育每个学生。同时学生家长也可以随时给学校家长提一些建议，弥补学校的不足。
3.一交友
与学生交朋友，教育工作者要深入了解学生内部，通过与广大学生在思想、学习、生活上深入的交流，做学生思想上的引导者，学习上的导师和生活中的好朋友。
“321活动”中新疆高校教育工作者他们通过进学生班级、进宿舍、进学校食堂、联系学生家长、联系学生以及与学生交朋友的各种活动，对接受教育的学生产生了一种吸引、感染、亲近的感觉和力量，这种亲近的力量正在推动着新疆高校的思想政治影响力和教育工作亲和力的进一步提升。
三 新疆高校思想政治教育亲和力的研究现状及“321活动”的意义
（一）高校思想政治教育亲和力提升的研究现状
关于高校大学生思想政治教育的亲和力如何提升的相关问题研究，多数的研究者认为重点是从大学生思想政治教育亲和力的基本内涵、必要性、影响的因素、对策以及思政教育总结等方面入手。并且对于思政教育影响的因素和总结对策多数都是从教育者、教育的内容、教育的方法、教育的环境这四个方面进行分析的[5-7]。例如在高校思想政治教育亲和力的不足中普遍存在的以下几个问题：对理论的研究不彻底，理论与教学实际相差太大，无法把思政教育理论有效应用到教学实际中；教学方法较单一，课堂教学的作用差，学生的积极参与性不高；教师的人格魅力不足，吸引力不够；教学环境不完善，教学的载体较单一等。然而学者们对于新疆高校的思想政治教育亲和力如何提升的问题研究较少，本文一致认为这其中主要有三个基本原因：首先，新疆高校对学生思政教育的亲和力不太重视；其次，高校从事思政教育者普遍缺乏对学生思政教育的意识；最后，学生对高校思政教育课不感兴趣。
（二）“321活动”的重要意义
新疆各高校始终把坚持立德树人作为学校的根本任务。因此在各高校广泛的开展了“321活动”，希望通过此活动能够增强新疆高校学生对思想政治亲和力的理解和深刻的认识，能够提高新疆高校老师和学生的自身素质。“321活动”将高校老师、同学以及家长三方联系起来，建立了良好的沟通渠道，促进家校之间的有效沟通，帮助家长在正确认识高校和认识高校教育的同时，积极通过学生自己及联系高校教师将思想政治亲和力的举措传递到每位家长“耳中”、“眼中”和“心中”。“321活动”有效加强了学校、学生、家庭之间的联系，使得学校能够掌握一手的资料，真正的了解学生，为新疆高校思想与政治教育工作开展提供真实的理论参考和依据[8-10]。同时“321活动”能够为新疆高校的思想政治教育工作提供了新的经验、新的思路、新的方向。
四“321活动”下影响新疆高校思想政治教育亲和力提升的因素
（一）教师内功修炼不够，教师教育观念和个人素质有待提高
教育工作者在对新疆各高校的学生思政教育中，发挥着其主导性的作用，其思想价值观念、行为表达方式、综合素养等都直接影响着思想政治教育亲和力的形成和发展。一般来说，思想政治教育者品德高尚、知识渊博、风趣幽默，能与学生形成良好的关系和互动，思想政治教育的亲和力就强；反之，与学生的关系越是疏远，思想政治教育的亲和力就越弱。由于教师仍用旧的教育方式，学生难以与老师相适应，导致各高校的学生与老师的关系愈加的疏远。甚至有部分的老师只是机械的照书本上的念，对于学生产生的疑点和难点无法回答，加上老师与学生缺乏交流，学生学习的积极性被打消。
（二）思政教育内容缺乏针对性和时代性，不能适应当代大学生的现实需求
思想政治教育内容是教育者通过思想政治教育活动教授给教育对象的政治观念、道德标准和价值规范。思想政治教育的内容是否具有了科学性，是否很好地体现了教育的时代性，是否很好地满足了大学生的心理健康成长发展需要和适应社会现实的需求，都极大地影响着思想政治教育亲和力的形成。教育内容的科学性和针对性越强，越符合社会实际，越能紧跟时代步伐，越能贴近于大学生的实际工作和生活，思想政治教育的亲和力就越容易地产生；反之，教育的内容抽象、空洞，大学生就没有机会变得缺乏学习兴趣，思想政治教育的亲和力就难以产生。目前新疆各高校对大学生思想政治教育的方式和内容缺乏科学性和针对性，书本上的知识内容不能有效的转化到在校大学生的实际应用中。
（三）课堂教学方法不灵活，教学方式较单一，课堂上师生之间缺乏互动交流
思想政治教育方法是实现思想政治教育目的所采取的手段和途径。选择适宜的政治教育方法，有助于思想政治教育工作者与学生之间确立良好的关系，也有助于思想政治教育亲和力的增强；相反，不适宜的思想政治教育方法，则可能会直接导致思想政治教育工作者与学生之间形成一种僵化、互逆的政治教育关系，思想政治教育亲和力就会减弱。在目前新疆各高校的思想政治教育中普遍存在教学方法和内容比较单一，教师只是单纯的给学生直接灌输枯燥的政治理论知识，学生往往缺乏积极性，只是被动地去理解和接受。部分老教师还是用旧的新媒体和僵化式的传统教学方法，不想尝试如何使用新媒体。由于老师用过时的教学方式来教育学生，无法理解学生的思想，产生隔阂，导致课堂授课效果不理想。
（四）教学环境不完善，相关要素配给缺位
思想政治教育环境的好坏能够直接影响高校学生的思想与政治行为，对于学生的思想政治学习产生深远的社会影响。所以当学生的思想政治与教育的环境能够适合思想政治教育目标的要求和发展，则学生就可以在教育中产生正向的教育作用，从而使教育更有利于学生的思想政治教育亲和力的提升；反之，则学生就会在教育中产生一种负向的教育作用，导致学生的思想政治教育亲和力的大大减弱。思想政治教育的环境主要包括高校现有的校园环境、社会环境和学生家庭环境。在“321活动”中，改善高校现有的环境对于提升高校的思想政治教育亲和力起着重要而关键性的作用。
五“321活动”下提升新疆高校思想政治教育亲和力的相应对策
（一）针对教育者要切实强化教育者专业素质，转变教育理念，增强思想政治教育工作者的专业知识和理论素养
新疆高校“321活动”的实施和提出，使得老师与高校学生及家长的联系更加密切。首先，高校的老师和教育者应进一步加强自己的思想和专业教育理论素养，严格要求自己；其次，要转变个人的政治教育观念，跟随党和国家的发展步伐；最后，要进一步增强自己的素质和人格魅力，借助“321活动”，多和高校学生互动交流，增进高校师生关系，发挥高校教育思想工作者在高校教育思想教育工作中的带动和主导作用。高校教师通过进一步提高自己的教育专业素质，更加全面灵活的主动传授专业知识，与高校老师主动交朋友，这样才能让高校学生更愉悦的主动接受专业知识，最终使得高校教育者与学生及教育对象的人际亲和力进一步的提升。
（二）针对教育内容要提高教育内容的针对性和时代性，使得思想教育课程符合学生的实际需求并体现时代性
新疆高校的思想政治教育的针对性和内容建设要更好地适应在校学生的自身发展需求。进一步增强思政课的针对性，必须更加贴近在校学生，要不断提高学生的思想政治水平，使学生能够有更多的教育获得感。既要更好地使新疆高校思政课的内容能够针对学生的思想政治发展的实际情况和需求，又必须要更好地结合学生学习中国具有特色的社会主义理论和实践的需求。新疆高校思想教育教育的内容建设要真正做到不断从当前新疆各高校的实际情况和发展需求出发，跟随国家时代发展潮流，通过各种教学方式将抽象的政治教育理论与具体的社会现实实际情况紧密结合，积极关注学生对社会和个人成长的需求，真正做到密切地关心学生身心健康、关注学生学习的情况和对生活的体验，从而能够有针对性的激发学生的思想政治学习积极性和兴趣，使学生和教师能更好地掌握和理解新疆高校思想和政治教育的理论知识，使新疆高校思想教育教育的教学内容更加的体现时代性，从而使思想政治教育亲和力获得极大地提升。
（三）针对教育方法要增强教育方法的灵活性，加强新兴媒介教育功能，促进师生间的互动交流
随着现代信息科技的快速进步和发展，高校应加强对新兴教育媒介的引导使用，主动运用各种新媒体、自媒体等信息传播手段，让新兴教育传播媒介更加的适应于学生，用更容易接受的教学方式来进行教学[11]。“321活动”的举办将使得新疆高校师生之间的人际关系更加融洽，老师更有激情的授课，学生也更加有信心和乐意的接受所学知识。希望通过“321活动”，让新疆各高校能够更好地以学生为中心，更好地促进了在校学生思想政治教育亲和力。
（四）针对教育环境要促进思想政治教育环境更加生活化，完善相关要素，营造具有亲和力的思想政治教育环境
思想政治教育的内部环境是新疆高校群众路线教育实践活动能够顺利开展的外部条件[12]。使得教育环境更加生活化，贴近了广大学生的实际学习需求。教育设施改善了学校的环境，新建现代化的学生公寓和校园绿地，配建校园廊亭、桌椅，供广大学生学习和交流；现代化的学校环境利用现有的绿地和校园条件，通过对环境的保护和改善把对环境的保护和育人落到实处。最终营造一个文明和谐的社会和教学环境、幸福美满的家庭环境、文明有序的校园环境，来提高新疆高校的思想政治教育亲和力。“321活动”中的宿舍、班级、食堂以及家庭环境都影响着高校学生。学校能够把宿舍、班级、食堂的环境营造好，家长把家庭环境营造好，就能够极大地提高高校思想政治教育亲和力。
（五）开展“五育宿舍”的评选活动
“321活动”之“五育宿舍”评选活动是按照团结、学习、文体、文明安全、劳动卫生这五个方面的内容对学生进行综合的评选。在“321活动”中教育工作者通过联系宿舍学生与关心学生的进步相适应的结合，与其他包联宿舍学生结合，协助宿舍班主任老师做好对包联宿舍优秀学生的学习、生活等思想政治的教育及日常的管理工作。为了让每个包联宿舍的优秀学生与在学习、思想有困难的包联宿舍学生结对子，使得宿舍的优秀学生在思想上、学习上、行动上带动困难学生，形成同宿舍学生共同努力、团结和谐、一起进步的良好氛围。
通过对开展“五育宿舍”系列活动的组织和评选，充分发挥了宿舍在各民族学生的思想政治教育工作开展过程中的重要地位和作用，将密切联系各民族学生与关心民族学生的进步相紧密结合，深化促进民族团结一家亲的活动，发挥了五育宿舍这一基本单元在学校促进团结、提升文明和社会进步的良好地位和作用。
六“321活动”对新疆高校思想政治教育亲和力提升的总结
本文在“321活动”的视角下从思想教育者、教育内容、教育方法、教育环境四个方面着手去深入研究。为了提升当代新疆高校的思想政治与教育的亲和力，结合学校最近几年开展的“五育宿舍”的评选活动，从对新疆的实际教育发展情况和角度深入研究。本文认为通过“321活动”的广泛展开，新疆高校的思想政治教育亲和力的培养与提升已经有了飞速的发展和进步，推动了对新疆高素质创新型人才的培养，对于实现当代新疆的快速进步和发展目标具有深远的意义和影响。
综上所述，新疆高校“321活动”的成功实行，让新疆高校教育工作者更深入了解学生的日常学习和生活，及时的发现和解决了学生出现的各种疑难问题。不仅如此，还能够通过让学生与更多的教师做朋友，让更多的学生轻松地与教师进行交流，这样我们能够让学生更快的增强和提升其思想凝聚力和政治文化教育的亲和力，促进了新疆高校教育高素质的人才现代化建设目标的顺利实现，对实现新疆快速稳定发展具有重要的意义。
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