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摘要：目的：研究提高护生基础护理教学效果中应用品管圈教学模式的作用。方法：于我校2018年9月至2019年8月2018级的护生中随机选定44例，随机法分2组，实验组纳入22例护生并运用品管圈教学模式，对照组纳入22例护生并运用常规教学模式。结果：对比实验组、对照组，前者考试成绩、护生满意度均显著改善，统计学存在意义（P＜0.05）。结论：提高护生基础护理教学效果中应用品管圈教学模式，可显著提高护生考试成绩、护生满意度。
关键词：护生；基础护理教学效果；品管圈教学模式
本文引用格式：庞娟.品管圈教学模式提高护生基础护理教学效果[J].教育现代化,2020,7(54):134-136.
Improving Basic Nursing Teaching Effect with Teaching Mode of Quality Control Circle
PANG Juan
(KunMing Health Vocational College,Kunming,Yunnan)
ABSTRACT：Objective:to study effect of quality control circle teaching model in improving effect of basic nursing teaching of nursing students.Methods:choose 44 patients in grade 2018 of our school from September 2018 to August 2019 randomly,divide them into two groups,22 cases in experimental group were treated with quality control circle teaching mode,and 22 cases in control group with routine teaching mode.Results:test scores and nursing student satisfaction of experimental group were better than control group significantly,with statistical significance(P<0.05).Conclusion:quality control circle teaching mode can improve basic nursing teaching effect of nursing students,can improve test scores and satisfaction degree of nursing students.
KEY WORDS：Nursing students;Basic nursing teaching effect;Quality control circle teaching mode
分析基础护理，属于学校的教学基本内容，应全面掌握，所以做好学校教育改革创新显得非常重要，学校也对此进行了一定的探讨。学校运用品管圈教学模式，主体是品管圈小组学习活动，强调小组成员自动自发参与学习活动，在工作源头将问题找出，然后将改进意见提出并及时调整教学方法和学习方法，将其应用于学校教学过程中，可优质高效完成教学任务[1-2]。本组纳入护生44例，研究课题是“研究提高护生基础护理教学效果中应用品管圈教学模式的作用”。
一 资料及方法
（一）资料
从我校2018级护理专业的学生中选择44例护生，时间控制在2018年9月至2019年8月，均知情同意，分组办法是随机法，实验组22例，男女构成是1例及21例，年龄分布是19-23岁，中位年龄是20.5岁，对照组22例，男女构成是2例及20例，年龄分布是20-22岁，中位年龄是21.0岁。统计学分析2组护生入组资料，可对比，P>0.05。
（二）方法
对照组纳入22例护生并运用常规教学模式：主要是由教师根据教材按常规教学模式进行护生基础护理教学，并在教学完成后由教研室进行考试，同时完成护生满意度调查。
实验组纳入22例护生并运用品管圈教学模式：
（1）构建品管圈小组。笔者担任圈长，分管教学，培训小组全体成员，内容关于基础护理教研室品管圈教学模式，对于全体圈员来说，需要对相关理论、实践应用功能进行全面掌握。分析品管圈原理，有效从工作源头将问题找出并对改进意见进行突出显示，定期开展现场活动，点评护生学习态度、重点是基础护理技能掌握、理论学习方法等，对存在的问题进行准确确定，对改进措施进行合理制定，对护理教学质量进行持续提高[3-4]。对于圈组成员来说，职责需要明确，统一教学计划，定时活动，现场活动点评过程中需要采用头脑风暴法，将问题提出，对改进措施进行明确。若教学服务存在一定问题，分析原因，具体如下：教师在整体教学过程中过于重视实践，忽视了理论讲解，未能对护生学习问题提问并加强重视。若护生存在一定问题，分析原因，具体如下：动手能力不强、学习不够主动，未能全面掌握基础护理相关理论知识。针对以上问题，提出了相应改进措施，具体如下：提高教师教学水平，定期举办培训论坛，具体内容涉及教学技巧、教学方法等，将教师理论联系实践水平显著提高，对于教师而言，应教育护生认知学校学习重要性，利用关怀教育、人文关怀等办法，将护生学习积极性及主动性有效提高，利用日点评、日布置法，对学习任务进行每日布置，内容关于次日学习内容的理论知识，对当日学习过程中存在的问题进行点评并做好现场纠正工作[5]。每周，对于教师来说，应评价每一位学员学习情况，表扬好的方面，对于不足之处，提出改进措施，并在教学完成后由教研室组织进行考试，同时完成护生满意度调查。
（三）效果分析
利用自拟问卷统计两组护生满意度，总结对比两组护生关于基础护理技能操作、理论考试成绩以及对教学方式满意度方面的差异。
（四）统计学计算
对计量资料行t检验、计数资料行χ2检验，需根据SPSS 20.0软件中相关计算方式，P＜0.05，代表统计学意义存在。
二 结果
实验组考试成绩、护生满意度均显著改善，对比对照组，统计学意义存在（P＜0.05），见表1。
三 讨论
学校教师作为启蒙者，可带领护生学习基础护理专业知识，对于现代护理教育来说，做出改革，势在必行，对教学内容进行优化，是学校提出的要求。分析得出，在学校教学过程中，应根据专科特点，选择与之相适应的教学方法。学校学科中包括基础护理学，需要重点讲解操作技能及理论知识，在分析了解基础护理学特点后，对于教师来说，需亲力亲为并言传身教，将双重角色做好，既是教练，又是家长。对此，教师必须有意识提高自身教学技术，不断的创新与优化教学方法[6]。
对品管圈进行分析，参与人员是同一个学习场所的个人，可将问题解决，可以有效提升教学效率，对于圈员来说，可自发组成一个团体，现场管理较为轻松愉快，全员参与，可改善及管理学习现场，持续不断，自下而上，属于有效的管理方法。基础护理作为核心课程，是护生必学课程，共计64课时，内容关于护理基本理论和常用的十余项基础护理技术，护生应熟练掌握，在学校教学过程中需要进一步强化基础护理技术教学质量，从而提高护生的护理技术综合运用能力[7]。
基于教研室特征，需要不断提高教学工作重视度，促使教师在教学期间保持积极态度。在教学期间，学校提出了品管圈教学模式，应用于教学管理过程中，圈长是教研室主任，负责对护生基础护理教学进行管理，及时评价及整改教学工作，促使护生逐渐形成整体知识理念以及积极参与的意识，对于护生来说，应服从教研室、教师的教学管理工作，提高护生的资助学习热情，并结合理论与实践，丰富教学互动特性，从而达到理想的教学效果[8]。实践证实，提高护生基础护理教学效果中应用品管圈教学模式，可行性较高，可将教师教学水平相应提高，在小组活动过程中，教师应对护生薄弱环节进行积极掌握，对教学方法进行合理调整，为护生针对性教学，量身定做，确保护生考试成绩显著提高。
学校实践证实，提高护生基础护理教学效果中应用品管圈教学模式，效果显著，可将护生学习时间利用率有效提高。目前，在护生学习过程中，教师是主导，指导护生进行学习，护生对自己负责的学习态度难以有效培养，为护生提供重复操作训练及机械背诵，不一定能提高护生相应的学习能力，但是，在品管圈教学模式中，教师将护生作为主体，指导及监督护生学习，可确保反馈正确、适时，并能够使教学效果可控[9-10]。在课后，护生不会被迫做大量练习，积极性及主动性均较强，不容易产生排斥感及枯燥感。利用品管圈活动，可将护生课后练习效率显著提高，利用鱼骨图绘制，可将护生练习时间利用率低主要原因找出，采取针对性处理。护生可带着任务学习，可将紧迫感适当增加，对于各组来说，制定技能操作流程及拍摄的操作视频，可为护生练习提供相应参考，利用多样化的学习方式，可将护生学习兴趣显著提高，促使护生更加有效地利用学习时间，将学习水平显著提高。提高护生基础护理教学效果中应用品管圈教学模式，可显著提高护生自主学习能力，教师应教育护生积极参与学习，树立终身学习观念，显著提高护生学习积极性、自我管理及沟通能力[11-12]。品管圈活动中，教师应激励及指引护生分析及讨论，将解决问题方法找出，将要我学变成我要学，对主体作用有效发挥，将专业课学习兴趣及积极性有效激发，对于各组来说，应精心准备，将相关资料查阅而出，构建学习流程图册，对于护生来说，应共同学习及交流，积极探讨，将护生自我管理能力及沟通交流能力有效锻炼。另外，品管圈教学模式实施过程中，护生应敢于发表见解，在技能学习中，获得满足感、参与感、成就感，体会学习意义，显著改善护生考试成绩、护生满意度。
本组实验得出：实验组考试成绩、护生满意度均显著改善。结果证实，品管圈教学模式在学校运用价值较高，是一项可靠的管理办法[13]。
综合以上得出，提高护生基础护理教学效果中应用品管圈教学模式，效果显著，可发挥重要作用，值得推荐，可显著提高护生考试成绩、护生满意度[14]。后续分析及探讨中，将观察对象选择范围扩大，增加本组研究探讨意义。
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