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摘要：根据数据统计、总结归纳法分析广东省高职院校一年共建指数、活跃指数、今日头条数、易班优课活跃指数四项参数，阐释广东省高职院校易班发展现状和客观原因。通过深入剖析易班平台优、缺点，从建设实际问题出发，立足现有经验理路，对高职院校易班平台建设作四点路径探析，以期为易班平台和高职院校易班的未来发展建设提供参考。
关键词：高职院校；易班；网络思想政治教育
本文引用格式：向玲，等.基于广东高职院校易班建设的若干思考[J].教育现代化,2020,7(50):122-126.
Some Thoughts on the Construction of E-class in Guangdong Higher Vocational Colleges
XIANG Ling1,XU Jing2
(1.Students'Affairs Division of Guangdong Songshan Polytechnic,Shaoguan Guangdong;2.School of Literature and Communication,ShaoGuan University,Shaoguan Guangdong)
Abstract:According to the data statistics and induction analysis,the paper analyzes four parameters of guangdong Polytechnic colleges’annual co-construction index,active index,toutiao number and active index of yiban yooc,and explains the development status and objective reasons of yiban in guangdong Polytechnic colleges.By deeply analyzing the advantages and disadvantages of yiban,starting from the actual problems of construction and based on the existing experience,this paper makes a four-point analysis on the construction of yiban in Polytechnic colleges,hoping to provide references for the future development and construction of yiban platform and yiban in Polytechnic colleges.
Key words:Higher polytechnic colleges;E-class;Network ideological and political education
一引言
根据麦克思研究院于2018年3月12日至2018年3月26日调查研究的中国大学生使用手机数据显示：超八成大学生存在“手机依赖”，日均使用手机超过5小时，79%的大学生在课堂上使用手机上网[1]。因此如何抢占网络思想主阵地，在西方“普世价值观”和敌对势利的渗透下在网络上主动作为出击是亟待解决的难题。基于此复杂网络环境背景下以实名制为核心，各高校为集群，只限师生进入的易班应时应事应势而生[2]。
易班是集教育教学、生活服务、文化娱乐、思想政治教育四位一体，以学生为服务主体，具有公益性、互动性、教育性、纯净性、封闭性等多重特性的网络互动平台[3]。作为高校网络思想教育平台，在功能上集合了人人网、微信、微博等部份功能，具有推文、轻应用、优课、博文等多个模块，致力于提高网络思想引领实效性，主动作为抢占高校网络思想主阵地，为网络立德树人打开新局面。
二 易班平台优缺点
（一）高校师生入驻率高，但主页浏览量低、学生黏合度低[4]
易班平台目前有1150所共建高校，18639503名师生入驻易班，是全国最大、最具影响力的学生网络互动平台。但从主页浏览信息反馈，大部分账户只注册并未真正使用。统计其图文并茂前四篇浏览量，一般在5000左右，较少突破10000。排于图文并茂后的网文浏览量更是差强人意，大部分在1000之内，部分未突破500。根据浏览量与用户量比来比较，经营较好的微信公众号要远大于易班平台。
（二）实名制认证让易班平台安全、纯净，但过于封闭
易班平台账户为高校师生，通过实名制注册校方认证才能真正成为易班的用户，浏览学校各项模块内容。这种模式可将社会人士和商家阻隔在外，为高校创造一片网络净土。但易班过于局限于高校内容，社会优质信息引进渠道和易班优质内容推出渠道不通畅，则在信息爆裂的社会网络中很难吸引、聚焦学生的目光，易造成过于封闭的状态。
（三）主页校园活动内容丰富，但总体模块内容较少且单一
易班平台主页内容由“今日头条”、“热门话题”、“热门活动”、“精彩博文”、“热帖排行”和“易班优课”等部份共同组建而成。其中“今日头条”占据近半幅页面，是每日更新的全国各大高校优秀活动网文集群，内容包含图片、文字、微视频、H5等，是校园活动借鉴参考的有益模板。而其他主页模块，如热门话题与社会热话脱轨较大，内容以高校生活为主，简单且范围狭窄，很难吸引学生眼球、引起共鸣；聚焦、精彩博文、热帖排行模板更新速度较慢，依赖学生创作，图文排版、内容质量有待提升。
（四）高校具有独立网页空间，但内容质量高矮不一、参差不齐
在易班平台首页进入账号广场点击搜索入驻高校页面，可进入任意入驻高校网页查看其推送内容。每个高校拥有本校网页建设机构账号，并能内设多个公共群，建立多层社区和学校文化生态圈。但各高校易班推广建设的进度和力度不一致，导致各学校的主页内容质量高矮不一、参差不齐，个别高校甚至直接链接其他宣传渠道如官微、官网的相关内容。
（五）强化高校间的思政联系，但较难整合校内思政资源
通过易班推广建设，以网络思政为聚焦点，有形无形间增强了高校间的思政联系。以省内、国内易班培训为契机，深化、加强各高校间的思政交流、沟通、联系。以易班平台为载体，可添加校内校外好友，查阅各高校信息动态更加便捷简单。但校内易班建设较难整合学校新媒体、思政教育等各类资源，依赖于学校支持程度和学工部门行政能力和手腕。
三广东省高职院校易班建设现状及原因分析
根据广东省易班发展中心提供的广东高校一年共建指数、活跃指数、易班今日头条数、优课活跃指数四项参数数据,通过数据统计、总结归纳法进行分析，发现广东省75所易班共建高职院校大部份院校发展缓慢，建设力度较小，小部分院校发展速度较快。
（一）在共建指数方面
根据2018年10月到2019年9月总计12月的广东省各高校数据分析，广东高职院校易班共建指数排名频率最高分布于110-120名之间，较大部份分布于40名之后，前25名分布较少，共9所院校，其中排名最靠前的是第3名。究其原因，高职院校学制短，易班学生干部培养难，院系班三级学生干部联动模式较难搭建。且学校已有社联、学生会、青协等多类院系二级学生组织，若再设立易班学生工作站和分站，则总站在学生群体中认可度不及传统学生组织高，重新建立分站会加重学校负担、费财费力。
（二）在活跃指数方面
根据2018年10月到2019年9月总计12月的广东省高校数据分析，高职院校活跃指数在全省排名频率大部份分布于30-130名之间，前30名频率偏小，共11所高职院校，其中排名最靠前的是第1名。究其原因，主要有两点：1.易班平台推广主要依赖于学校行政力量，自上而下，以学生部牵头，系部为中心，联动各职能部门。而大部高职院校定位职业教育以培养技术技能人才[5]为核心，重视专业教育，对网络思政教育缺乏全面、系统认识，忽略了高职院校学生自我管束能力差，上网时间长，受网络信息影响大的现状，并未深层次意识到网络思政教育在学生当中日益凸显的重要性；2.为增强学生与易班平台粘合度，发挥易班生活服务最大实效，部份高校将学校功能网站集中于易班学校主页，以目标为导向，力求将易班打造为学校网络门户，搭建易班“校本化”模式，为学生提供“一站式”服务[6]。但易班“校本化”需较多资金和技术支持，高职院校大多经费有限，很难像本科院校一般完成易班“校本化”搭建，在提高易班功能性的基础上增加学生在易班的点击率和活跃度。
（三）在今日头条方面
根据2018年1月到2018年12月总计12月的广东省高校推送数据分析，高职院校的易班头条推送率主要集中于20篇以内，20篇以上的频率很小，有3所，其中最高头条数达73条。究其原因，主要有两点：1.高职院校一般学制为3年，学生来源多样（有高考统考、3+2等）、素质参差不齐，而学生干部培养周期长，因此高职院校社团干部普遍存在培养难的问题。而推广建设易班的学生团队是近两年才成立，在学校知名度小，招新中新鲜血液输入就落了下乘。因此整个易班学生干部的综合素质和专业素养则有赖于大学期间培养和易班指导老师引导；2.大部份高职院校活动数量、质量皆难以与本科院校相比，因此活动网文失去优质活动支撑自然很难达到上“头条”基准。
（四）在易班优课活跃指数方面
根据2018年1月到2018年12月总计12月的广东省高校数据统计分析，开展优课辅助教学的高职院校有34所，优课活跃均值为16762.56，最高活跃均值为147103；本科院校36所，优课活跃均值为84635.81，最高活跃均值为1271273。究其原因，高职院校对思政教育把握以“思政进课堂”为主，着力强化课堂思政实效，且各类教学软件颇多，对易班优课接触不够深入、研究不够透彻。
四 高职院校易班建设路径探析
（一）强化易班在高校的宣传载体功能，将易班工作室孵化为高校网络文化工作室
以学校学生学习、生活、服务、文化内容分类推陈出新充实丰富校易班网页模块，以思想教育、舆论引导为根本目标，校园活动、文化宣传为抓手，通过培训路径提高学院社团、学生组织在易班平台创作活动网文的能力，强化学校活动网文创作氛围，提升易班在学校的内容创作载体的中心汇聚地位。在“今日头条”模块，以宣传学校为重点，向易班首页输出优质校园活动网文，达到宣传推介学校，向外传输校园文化内涵的目的，为易班平台内容创作百花齐放献力，使易班平台真正成为孕育高校文化葱葱茂林的土壤，思想政治教育细细春雨的云朵。
依托易班工作室，建立两微一端(微信公众号、微博、新闻客户端)独立账号，以易班学生工作站为内容创作核心队伍，夯实专业素养培养，在易班平台和微信公众号、微博等主渠道推出优质集图片、文字、微视频、H5等多种形式的校园网文和学生网络创作内容，将易班工作室孵化打造为学校以内容创作为中心的网络文化工作室。
（二）确定一个中心，三个主体的网络思政生态圈定位
以易班现有建设经验为理路，基于高校学生网络需求，将易班建设定位为以思想教育为中心，教育教学、文化娱乐、生活服务为主体的高校大型网络思政生态圈。
1.目前，高校教育教学辅助软件较多，如超星学习通、奕报告，基本涵括上课线上签到、作业、考试、慕课学习等一般教学功能。易班优课模块对比其他教学辅助软件，具有其大部份功能，能满足一般教学所需。若能将入学教育、职业生涯和创新创业教育等线上慕课视频学习、肺结核、宪法等各类知识竞赛、教学作业提交、讨论学习移至易班优课，利用易班优课辅助完成学院教学线上计划，并录制集专业性与兴趣性并存的思政私播课上传至易班优课，创新思政教育模式，将部份内容从课堂搬至易班优课，在提高教育教学功能的同时强化思想教育功能
2.易班的轻应用模块具有灵活性、可变性、柔韧性，能整合成多种网络活动模式，能满足高校一般网络活动需求。以易班为载体在重要、特定时间节点开展涵盖红色知识学习、传统文化、校园生活的网络活动，如诚信倡议书、清明文明祭奠、五四讲话、心理知识、军训早起鸟等轻应用打卡活动，六一趣事、新起点新征程、博文征集等征集活动，结合学院其他社团的多类经典活动，提供易班支持、易班陪伴，开展各类校园投票等线上活动。通过轻应用模块与学生活动的碰击，将循规蹈矩的活动加入易班文化、特色涵育成温度、深度、吸引力并存的学生喜闻乐见的校园文化娱乐形式。
3.整合学院各职能部门功能网站，加大信息网络建设投入，开启一键式登录易班，加快易班校本化进程，将易班平台融入智慧校园网络系统构建当中，为学生提供更加便捷的生活服务功能。若因资金受限，高职院校们可联合共同开发易班功能网络建设，真正开启高职院校网络建设共建共享模式，夯实易班生活服务功能。
（三）因地制宜搭建学生团队，提升辅导员队伍的网络思政能力
易班推广以院、系、班三级学生团队联动为主要模式，在本科院校，这种模式发展全面、系统、联系紧密，且操作性强、联动性高。但一般高职院校若统一采用同一种推广模式，势必会加重学校人、财、物负担。因此搭建学生团队时，以学校实际情况为依据创新团队建设机制，如有些高职院校团委设立于学工部下，基于此情况，依托社联或学生会等已有学生组织来搭建易班学生工作站和分站，整合学校资源，通过培训机制，搭建一支专业的、精干团队。
随着互联网时代到来，学生群体在网络社区中时间越来越长，辅导员除线下开展工作外，熟悉线上了解、引导学生变得越来越重要。以培训为切入点，在强化网络思政氛围的同时提高辅导员专业网络思政教育能力。抓好易班建设契机，建立以辅导员为主导的网络社区，将QQ、微信、短信等通知信息、网上主题班会转移至易班社区，鼓励学生积极在易班平台发博客、网帖，将班级活动、宣传、讨论结合易班各类功能开展，将学生关注点引导聚焦于易班平台，引导学生成为易班平台的真实用户和内容创作者，使易班真正成为辅导员掌握学生思想动态的网络利器。
（四）打通易班平台与社会新闻网站投稿路径，并适当引入市场机制
易班对学生有效服务半径小[7]，学生毕业后账户基本处于僵尸状态，若想提升用户黏合度、打开流量局面，应从推介易班内容、引进社会内容的理路出发，从两方面考虑：1.易班与社会新闻网站合作，打通平台间投稿路径，将优秀高校网文推送给其他具有一定知名度、影响力的社会新闻网站，提高高校在易班平台创作的热情，为社会输送一批高校动态声音；2.在易班主页的内容模块，引入社会网站上有趣、内涵性高、学生喜闻乐见的高质量新媒体内容，使学生在易班主页便能浏览到社会最新、最火热点，对易班产生一定“依赖性”；适当引入市场机制，严格筛选引入一批价值体系过硬、口碑好的外部商家入驻，在进一步深化在校学生生活服务功能的同时增强毕业校友与学校纽带联系。
五 结束语
易班平台以高校师生为服务人群，思想政治教育为中心目标，在建设过程中只有查漏补缺，精准定位发扬长处，才能构建学生觉得有趣、学校觉得有用的网络思政平台。以广东省高职院校易班发展为切入口，探讨多种方法、路径强化易班内容内涵建设，搭建高校网络思政生态圈，在提升易班平台在高职院校网络思政主阵地实效的同时为高职院校的人才培养做好网络思政保障,为构建高校网络空间命运共同体打好坚实地基[8]。
参考文献
[1]腾讯网.超八成大学生存在手机依赖日均使用手机5.2小时.[2018-4-17].https://new.qq.com/omn/20180417/20180417A0FW27.html.
[2]唐莉蓉.聚焦学生需求发挥易班网络育人功能——四川省易班指导教师研讨会述评[J].教育现代化,2019,6(33):167-169.167.
[3]张力.基于“易班”的高校网络思想政治教育模式构建研究[D].东南大学,2017.
[4]李海霞.易班平台下的大学生党员思想政治教育实践探索[J].高教论坛,2019(10):3-5.
[5]中华人民共和国国务院.国家职业教育改革实施方案.[2019-1-24].http://www.hnflc.cn/NewsDetail.aspx?nid=20190227151456471551.
[6]陶兴旺,加婷婷.易班“校本化”建设模式与实施路径探析[J].陕西教育(高教),2019(09):40-41.
[7]曾卉洁.提升易班用户粘性的思考与对策[J].高教学刊,2016(06):134-135.
[8]陈联俊.构建网络命运共同体的文化担当[N].中国社会科学报,2019-12-25(008).
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