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摘要：“互联网+”时代的到来带动了经济产业的迅速发展，有效刺激了就业创业市场，人才需求不断上涨，同时也对大学生的就业创业能力和高校就业创业教育指导提出了更高的要求。文章针对“互联网+”时代下大学生就业创业呈现的三个新趋势，提出了从精耕供给，优化“互联网+就业创业”供给环境；精诚引领，组建“互联网+就业创业”智囊团队；精确定位，用活“互联网+就业创业”新载体；精准驱动，搭建“互联网+就业创业”实践平台四个方面精准发力的有效路径选择，助推大学生就业创业工作朝着高效化、精准化、透明化发展。
关键词：互联网+；大学生就业创业；精准对接
本文引用格式：戴君.“互联网+”时代大学生就业创业路径研究[J].教育现代化，2019，6（89）：18-19+39.
自2015年李克强总理在十二届全国人大三次会议政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划以来，“互联网+”技术的快速发展给经济建设和产业发展带来了重要的影响，同时有效的刺激了就业创业市场，大学生就业创业的机会不断增多，大学生开展创新创业活动的资金和成本也逐步降低。在2014年政府工作报告中，李克强总理强调，要“以创新引领创业，以创业带动就业”，这项理念无疑为大学生就业创业指明了新的方向，提供了新的思路。[1]如何以“互联网+就业创业”的新思维引导大学生树立正确的就业创业观念，把“互联网+”技术与就业创业有机结合，科学合理的进行就业创业规划，进一步提升大学生就业创业素质和能力，已经成为各大高校重点关注的重点课题之一。
一“互联网+”时代大学生就业创业呈现新趋势
互联网+时代的到来，不仅改变了传统行业和人们的日常生活方式，也衍生出一大批就业创业机会，而灵活就业、创新创业也逐渐成为大学生新的就业方式，“互联网+”时代大学生就业创业在以下三个方面呈现新的趋势。
（一）“互联网+”时代大学生就业创业领域呈现新趋势
互联网不仅在全球范围内创造更多的就业机会同时也在优化就业结构，传统领域正在不断“触网”。同时移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术与经济社会各领域紧密的结合，进而衍生出大量就业创业的新兴领域，包括网商、电商、分享经济、社群经济等，互联网给大学生就业创业带来了很多机遇和挑战，打破了传统领域的限制，可以更加自主的选择就业创业的方向。
（二）“互联网+”时代大学生就业创业平台呈现新趋势
第一，“互联网+”拓宽了大学生就业创业的选择渠道，大学生就业创业已经不仅仅依托于线下招聘会、就业市场等传统平台，更多的通过大数据技术、云计算、移动互联网技术来实现供需信息的精准对接。第二，用人单位和大学生的交流打破了传统的面对面“单位制”，互联网平台的即时通讯交流已经成为新趋势，用人单位和大学生通过微信服务平台、智慧就业网站、网络新媒体等互联网平台发布真实需求、展示自我、使大学生和用人单位更高效的“亲密接触”，进一步解决了用人单位和大学生信息不对称、滞后的问题。第三，创新型创业孵化综合服务平台逐渐兴起，比如让青年人特别是大学生将自己的兴趣爱好转化成各种创意，通过网上“创客联盟”、网下“众创空间”将创意汇集起来，为创意者、创新者以及投资人搭建起信息、项目、资本精准对接的创业孵化平台，降低创业的门槛，努力把创新创意转变为现实。综上所述“互联网+”时代使大学生就业创业工作朝着高效化、精准化、透明化发展。
（三）“互联网+”时代大学生就业创业观念呈现新趋势
目前很多大学生在面临就业选择的时候，用人单位的规模或者体制已经不再成为核心标准，传统“铁饭碗”的吸引力逐渐降低，大学生更多的会综合考虑发展前景、职业需求、成长空间、实践方向后再选择心仪的就业单位。其次大学生自主创业的门槛降低，高校、国家和社会都在为学生提供全方面的帮助，目前很多高校鼓励引导学生培养“互联网+”创业思维，参加“互联网+”活动，孵化“互联网+”创意，利用“互联网+”新模式进行创业。[2]因此“互联网+”时代大学生就业创业观念呈现新趋势，灵活就业、自主创业已经成为大学生就业的新方式。
二“互联网+”时代大学生就业创业有效路径选择
针对以上大学生就业创业的三个新趋势，本文将从精耕供给，优化“互联网+就业创业”供给环境、精诚引领，组建“互联网+就业创业”智囊团队、精确定位，用活“互联网+就业创业”新载体、精准驱动，搭建“互联网+就业创业”实践平台四个方面精准发力，助推高校就业创业工作持续发展。
（一）精耕供给，优化“互联网+就业创业”供给环境
“互联网+”时代的到来带动了经济产业的迅速发展，同时有效刺激了就业创业市场，人才需求断上涨。教育供给侧改革的核心，是扩大优质教育资源供给，优化教育资源配置，给受教育者提供更多、更好的教育选择。从“互联网+”时代大学生就业创业角度出发就是要求高校就业创业教育供给侧具有足够强大的引领力，向受教育者提供高级的“产品”，培养受教育者对“产品”的需求。因此高校应当加强顶层设计，着力优化“互联网+就业创业”供给环境，建立健全相关制度机制，为学生就业创业打下坚实的基础。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）文件中指出，高校创新创业教育要“加强创新创业教育课程体系建设”。[3]“互联网+”时代的到来，高校应优化”互联网+就业创业“供给环境，特别是让“互联网+”进第二课堂、第三课堂，构建就业创业教育的培养目标、大学生课程设计、师资培养和实践教学有机结合的体系，除此之外将就业创业教育有效融入到专业培养的目标方案当中，引导大学生科学合理的进行就业创业规划，进一步增强其服务于经济和社会发展。
（二）精诚引领，组建“互联网+就业创业”智囊团队
随着“互联网+”时代的到来，大学生线上线下就业创业成为大趋势，然而影响就业创业的成功的因素依然很多。[4]高校应积极组建“互联网+就业创业”智囊团队，其中包括创业导师，知名企业家，资深人力资源总监等等，培养一支具有“互联网+”思维、具备时代感、充满活力的智囊团队伍，线上可以为大学生在就业创业中遇到的难题提供解决思路，能够快速有效的沟通解决问题，线下可以对大学生进行实际的指导，对症下药帮助建立完整的就业创业培养体系。比如，江苏陶欣伯助学基金会为了培养有创业意愿的伯藜学社的陶学子，帮助毕业后更好的从事创业，一方面提供导师项目，配备一对一的创业导师进行线上线下创新创业知识交流，多方面多维度的提高陶学子的创新创业能力。另一方面提供创业课程培训，每年暑假与新加波管理大学合作开设“伯藜—新加坡管理大学乡村创业课程”对优秀的有创业意愿的陶学子进行为期一个月的培训，为陶学子建立了完整的创业理论授课体系。其次，“互联网+就业创业”智囊团队要明确学生培养方案，从传统的教学模式迅速转变为“互联网+”的教学思维模式，采用计算机知识、大数据、云计算等信息技术手段对大学生进行就业创业指导，不断满足大学生的个性化工作需求。比如哈尔滨工业大学的“创新创业基础”课程采用MOOC（慕课）+SPOC（翻转课堂、参与式教学、沙盘模拟）+名企微课+线下课堂的方式成功俘获了大学生，成为了大学生口中选课“秒杀”课程，该创新创业课程也入选了2018年国家精品再现开放课程，荣获全国创新创业精彩一课（全国10门）。最后高校应当建立“互联网+就业创业”智囊团队队伍能力提升的保障体制，实施就业创业指导的专业化评价体制，实施就业创业指导的专业化评价体制，有效促进发挥好就业创业指导的智囊团作用，补齐“互联网+”时代大学生就业创业的短板。
（三）精确定位，用活“互联网+就业创业”新载体。
“互联网+”时代大学生的就业创业工作已经不再局限于做好传统的校园招聘、创业指导。第一，高校需要不断完善“互联网+就业创业”新模式，精确定位，用活“互联网+就业创业”新载体，以创新促高效，让企业和学生“少跑路”，以共享筑根基，让数据“多跑路”，进一步完善好毕业生求职意向数据库与企业用人单位的需求信息数据库，搭建好就业创业供需服务平台，实现就业创业精准对接。第二，创新载体高校可以通过QQ、微信公众号、微博客户端、智慧就业平台、就业APP等媒介，准确掌握毕业生就业创业大数据，时刻了解毕业生就业创业需求、困惑、进度等就业基本信息。依托翻转课堂、微课堂、MOOC等一系列教育资源，助推高校创业教育的发展。比如，扬州大学近几年采用“互联网+”精准就业，线上线下一体化的就业服务方式，用活“互联网+就业创业”新载体，采用扬州大学智慧就业平台网站、手机APP“扬大职升机”、扬州大学官方微信公众号就业版块、扬大就业微信公众号、扬州大学线下双选会多种载体，实现了用人单位与毕业生之间的精准对接，效果显著，扬州大学也成为全国首个通过毕业生就业指导工作ISO9001质量管理体系审核的高校。“互联网+”已成为高校就业创业工作的一个常态，精确定位，创新载体，高校就业创业工作也将朝着精准与透明的大趋势发展。
（四）精准驱动，搭建“互联网+就业创业”实践平台
目前随着“互联网+”时代的到来，灵活就业、创新创业正在成为大学生新的就业方式，而想要在灵活就业以及创业风险环境下能够满足大学生就业创业的需要，大学生自身的综合能力的培养尤为重要。高校需要精准驱动，搭建“互联网+就业创业”实践平台，第一，打造特色创新创业教育实践基地，将不同专业文化和创业孵化器有机融合起来，助推就业创业教育科学发展。[5]比如，扬州大学近几年结合学校特色以及学科专业特点，针对不同专业的就业需求，打磨具有专业特色的创新工作坊、大学生创业苗圃，精准驱动孵化出了创意家、欣扬校园文创工作室等一系列品牌化的创业成果，扬州大学大学生创业苗圃也成功入选省教育厅首批“江苏省大学生创新创业示范基地”。第二，营造浓厚的创新创业类竞赛校园氛围，比如近几年“互联网+”大学生创新创业大赛已成为面向高校全体学生、影响最大的赛事活动之一，高校应该积极提供专业指导培训，用心打磨，让更多的大学生积极参与到创新创业比赛中，丰富大学生就业创业实战经验。第三，整合线上平台优质资源，为大学生就业创业提供高效的在线指导和多元化的服务。比如就业创业的在线指导可以通过即时沟通工具QQ、微信公众号、视频直播等等提高沟通和解决问题的效率，综合型的智慧网站、就业创业论坛、贴吧等等可以为大学生提供更加精准的人才市场、企业需求、创业项目等一系列的资源，从而更好地服务大学生的就业创业。[6]
三 结语
总之，“互联网+”时代为大学生就业创业带来了很多机遇和挑战，高校应当以“互联网+就业创业”的新思维，引导大学生树立正确的就业创业观，不断提高自身就业创业素质和能力，抓住时代机遇，把握时代脉搏，补齐“互联网+”时代大学生就业创业的短板，助推大学生就业创业工作朝着高效化、精准化、透明化发展。
参考文献
[1]闫旭瑞，贺瑞凰.浅谈“互联网+”时代大学生创业就业[J].山西科技，2016，31(6)：9-11.
[2]陈君.“互联网+”创新创业教育与就业指导融合发展路径探究[J].职教论坛，2018，698(10)：155-158.
[3]贺群.“互联网+”时代医科大学生创业教育模式探索[J].教育与职业，2018(2)：77-80.
[4]李小琼.“互联网+”视域下大学生就业价值取向引导路径研究[J].教育理论与实践，2017(12)：35-37.
[5]胡瑞挺.大学生就业指导中的创新创业教育实践——评《大学生就业指导与创新创业教育》[J].新闻与写作，2018(6)：114.
[6]黄娟.“互联网+”视阈下大学生创新创业教育路径探赜[J].学校党建与思想教育（下），2017：82.
[7]朱建新.大学生就业、创业教育一体化理论的建设思考[J].教育现代化,2016,3(04):16-17.
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