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摘要：随着科技的发展，很多年轻人对于计算机科学的热衷与日俱增。为了适应当前社会的发展，很多综合性大学开始增设计算机专业，计算机网络就是该专业的主要课程之一。计算机网络实验室的建设是教学质量的关键，各个开设计算机专业的高校均非常重视计算机网络实验室的建设。计算机网络实验室除了具备教学功能外，还要兼顾实用性、开放性、先进性等优势。为了提高教学质量，提高学生专业素质能力，提高学生对专业课程的兴趣。计算机网络实验室要与时俱进、不断改革创新来适应当今科学技术的快速更新换代。实验教学就是将理论与实践相结合，提高学生动手能力与实践能力。计算机网络实验室的建设与实验教学改革是当今计算机领域教学的热点话题之一，也是计算机领域改革创新、谋求进步的必要途径。
关键词：计算机网络；实验教学；改革创新
本文引用格式：杨树玉.计算机网络实验室建设与实验教学改革探讨[J].教育现代化，2019，6（83）：112-113.
计算机专业是近些年来才兴起的新兴专业，其深受广大学子青睐。很多综合性的高校为了适应时代进步，均选择开设了计算机专业[1]。计算机专业涉及面十分广泛，专业理论性也很强、专业内容相对抽象，学生学起来比较吃力。这就要求教学者改变传统的教学模式，开拓新的方式方法，将理论与实践相结合，提高学生积极性。
计算机网络实验室是学生亲自动手实践的重要场所。学生们亲手操作，亲身感受真实的网络环境，使得学生们对计算机相关知识有实践操作的机会。计算机网络实验室让学生们更加了解计算机专业，并且加深对理论知识的掌握能力。计算机网络实验室除了具备教学功能外，还可以承担学校相关电子资源的储备。可作为大数据库用于学校的管理。
一 加强计算机网络实验室建设，重视实验教学
实验室建设的好坏，关乎教学质量。为了培养出高素质、高尖端、高水平人才，加强实验室基础建设、改革教学方法、创新实验教学模式十分重要[2]。理论教学与实验教学的关系不是相互矛盾的，而是相辅相成、相互补足的关系。二者之间的相互协调可使得学生理论与实践相结合，充分挖掘学生自身潜力，快速掌握理论与实践知识，从而提高教学水平。
（一）计算机网络实验室建设与计算机专业相结合
将计算机网络实验室建设与计算机专业结合起来，充分发挥学科专业的优势，利用学科专业建设带动计算机网络实验室建设，是提高计算机网络实验室建设的有效途径。高校应该高度重视计算机网络实验室建设，这不仅是提高教学质量的重要因素，更是彰显其实力的重要体现。高校可通过理论与实践教学结合，不断创新教学方法，寻找出一条适合自己的教学道路[3]。
教学过程中，理论教学的教师与实践教学的教师可以相互探讨、交流和学习，充分利用有限的教学资源，降低相应的教学资本，建有限的资金利用到教学设施上。在课程设计上进行改革创新，让学生们在实践中充分领悟和掌握理论知识。在毕业设计上严格要求，不仅要求学生的理论知识的掌握，还要要求学生的实践能力，对其进行综合考评。
（二）发挥计算机网络实验室的综合性
高校在建设计算机网络实验室上应该统筹安排、合理布局，有计划、有步骤地实施。可根据学科专业的发展前景合理规划实验室的大小与数量，不可为了减少成本而降低实验室设施品质，实验室设施不全，不仅影响教学质量、更会影响科学技术的创新和发展。更不能为了美观而修建大型无实用价值的实验室，这会导致公共资源的严重浪费[4]。科学的计算机网络实验室建设应该具有合理性、实用性和综合性。计算机网络实验室建设不仅仅用于学生的实验教学，也可作为学校管理的工具，计算机网络实验室建设拥有强大的网络储存空间，可以合理利用这些网络空间储存学校建设相关数据，从而减少学校管理压力。科学合理的建设计算机网络实验室，不仅能够使学生科学学习、掌握专业知识，更能够提高学校的管理建设。
（三）计算机网络实验室的先进性
计算机网络实验室的建设目的是要遵循科学发展的规律。利用网络的共享性和开放性，计算机网络实验室可率先掌握科学发展的方向，对于相关领域的发展方向进行科学的判断，从而走在改革和创新的最前端。因此计算机网络实验室的建设应该从实际出发，从社会发展、学校管理、学科建设等多方面考虑，将计算机网络实验室建设成为一个具有多方面功能的实验室。
二 充分合理利用各方面资源搞好实验教学改革
首先，学院领导层面积极鼓励实验教学改革，实现实验教学的改革，领导起着至关重要的作用。改革就是要摒弃过去过时的、陈旧的东西，引进先进的、科学的东西，这需要领导层面起到把握方向、推波助澜的作用。只有领导重视，具体工作的成员才能积极创新，不畏艰辛、敢于改革。其次，实验教学的教师应该充分发挥其作用。实验教师是改革的第一线，是最了解实验教学过程中存在的优劣和弊端的人，从事实验教学的教师应该理清工作思路，树立科学理念，敢于创新，敢于引进新思路、新方法。在与学生接触过程中，总结经验，改进实验教学方法和过程，充分发挥其改革一线的作用。最后，学生作为新进思想的代表，更应该为实验教学奉献自己的力量。学生作为实验教学的实践者，是最有改革发言权的。实验教学过程中，学生可根据自身实际，将已经掌握的理论知识与实践相结合，查找自身弊端与不足，敢于拥有创新精神，与实验教学改革相结合，将自己的理论知识在实验教学过程中充分体现出来。
三 提高计算机网络实验室教学教师的素质
教师的素质可分为专业素质和道德素质，专业素质的高低直接决定高校教学质量，道德素质的高低对于学生品质的养成起着非常重要的作用。计算机兴起不过五六十年，在这短短几十年的时间里，有大量的人群开始从事计算机行业，其中就是计算机专业教师。但是由于计算机行业兴起时间不长，发展迅速，导致从事该行业的人群素质千差万别，专业教师也不例外，在其队伍中存在着少量专业素质不高、技术不够过硬的人，在对学生进行授课。这会严重导致学生专业技能掌握不娴熟，从而导致学校教学质量受到影响。当前情况下，提高计算机网络实验室教学教师的素质迫在眉睫[5]。首先提高从事计算机网络实验室教师的门槛，高薪聘用高尖端人才。其次对行业内的人才进行定期培训，计算机行业发展革新迅速，教学内容更需要不断地学习和革新，对计算机网络实验室教师进行定期专业的培训更是十分的有必要。除了以上方面，各高校还要注重青年人才的培育，使得计算行业有衔接、可持续的发展，这样才能使高校才计算机领域中持续达到领先水平，培育出高尖端的科技型人才。
四 结语
计算机行业在20世纪60年代开始迅猛发展，到今天发展的速度有增无减，各国对计算机领域的开发和创新都非常重视，一个国家计算机水平的高低，代表着这个国家的科技水平和科技地位。我国计算机水平在近几年发展迅速，并取得了傲人的成果，各个高校对于计算机专业的重视程度也达到空前高度。各个综合性的大学纷纷紧随潮流，引进计算机领域高科技人才，开始计算机专业，建立计算机网络实验室。计算机网络实验室建设与实验教学改革与理论教学相辅相成，共同组成计算机专业人才培育的重要教学方法。大批计算机领域人才通过不断开拓创新和努力进取，为我国计算机行业的发展贡献自己的力量。[6]
参考文献
[1]战荫泽，张立东，李居尚.互联网+时代民办高校实验室建设及实验教学改革研究[J].黑龙江科学，2019，10(01)：42-43.
[2]李宸劼.高职院校计算机网络开放实验教学平台的建设研究[J].信息与电脑(理论版)，2019(01)：253-254.
[3]刘冬，罗雄.计算机网络安全实验教学改革的研究[J].电脑迷，2018(11)：83.
[4]谭印.刍议计算机网络实验教学改革的系统性研究[J].数码世界，2018(01)：175.
[5]胡元闯，谭晓东，王凤领.地方本科院校计算机网络实验教学改革探索与实践[J].计算机教育，2018(06)：21-23.
[6]肖丹.计算机网络实验室建设方案设计分析[J].教育现代化,2016,3(21):238-240.
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