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摘要：如今我国十分注重学生的素质教育，而一些高职院校更是注重理论教育与素质教育，希望能够培养出对国家有用、对社会有用的人才。从宏观的角度上来看，教育教学质量是职业教育生存、发展的生命线。在这样的社会背景下，设定有效内部质量监控与评价体系不仅可以丰富学生的视野，还能够提高教学质量。本文将会针对职业院校教学质量内部监控与评价运行系统等内容进行具体分析和论述，希望能够为职业院校教学发展带来一些帮助。
关键词：职业院校；内部监控；评价体系；系统构建
本文引用格式：李一鸣.职业院校教学质量内部监控与评价运行系统的构建[J].教育现代化,2019,6(81):205-206.
在党的十九大会议上，习近平总书记对于现有职业教育十分重视，并相继提出了“办人民满意的教育”、“打铁还需自身硬”等宗旨，这些都是为了提高职业教育的质量和素质，只有在这样的环境背景下，职业院校才能够实现可持续化的发展，职业院校首先需要建立起有效的内部质量监控与评价体系，并且认真的贯彻和落实这一标准，只有这样才能够符合国家对人才的发展需要，确保人才培养的高质量。时代在发展、社会在进步，职业院校与本科院校最大的不同就是人才培养的倾向性不同，本科院校一般会以理论型人才为主，而职业院校大多以技能型人才为主，这就是两者最大的差异。职业院校教学质量内部监控与评价机制的运行可以彻底的改进原有教学体系，为全能型人才的培养和建设提供坚实的动力。
一 职业院校教学质量内部监控与评价运行系统的组成
一般情况下，职业院校教学内部监控系统会分为三大部分，分别是教学质量系统、教学质量监督系统和教学质量控制系统，每一个系统都有各自的特点和任务，在实际的教学中对于提高学生的学习质量有诸多帮助。教学质量策划系统的构建离不开校领导的支持与引导，校领导会分别监督督导办和教务处，让其对教学质量监督系统和教学质量控制系统提供保障。上述三大监控系统是职业院校评价体系运行的基础，更是评价体系运行的前提条件[1]。
二 职业院校教学质量内部监控与评价运行系统的模式
无论是任何的职业院校，要想实现长期稳定的发展，都应当不断的推出创新式额度教学理念，为人们营造良好的学习氛围和学习环境，并且将理论知识教学与实践教学相融合，这些都是职业院校长久发展的基础。早在上世纪的时候就有著名的质量管理设置了质量管理通用模型，后来人们又将这一模型成为戴明环，纵观模型可以发现，其主要分为四大部分，每一个部分都有各自的特点和意义。分别是Plan、Do、Check、Action，这种模型在职业院校教学规划中具有很大意义，人们可以借助这一模型去具体操作教学质量内部监控机制。对其结果进行详细的分析和研究，必定能够得出成功经验。很多时候，教学质量内部监控都需要在不断的探索与摸索中才能发现真理，而职业院校教学更是如此，只有不断的创新和发现，才能够实现可持续化发展。
三 职业院校教学质量内部监控与评价运行系统的监控点
（一）教学输入监控
所谓教学输入监控，实际上主要指专业设置、课程设置、师资队伍、经费及设备方面的设置。在日常的教学体系中，相关院校的领导应当强化专业设置，所开设的专业一定要与时俱进，不能落后，否则必将会被时代所淘汰。专业是职业教育人才培养的基本单位，也是人才建设和人才培养的核心所在。在日常的教学质量监控中，相关院校的管理者应当强化对专业的设置和管理。例如计算机专业的学生在校期间不仅要掌握扎实的理论知识，更重要的是明确日后的发展方向，在了解该专业发展方向和机遇的同时，引入一些现代化的硬件配备，这样不仅可以丰富学生的视野，还能够达到专业设置的目的。
除此之外，课程设置也十分重要，课程是专业人才培养的核心，更是行业对人才的需要。无论学习哪一科课程，都需要有扎实的基本功，教师在为学生进行课程设置的时候，一定要有充分的调研，不能随意的进行课程设置，要明确学生所想，明确该行业的未来发展前景，只有在监控课程设置环节中，培养学生丰富的思想意识，才能够更好地符合人才培养规律，为我国未来社会和企业的发展输送更多高素质人才[2]。
对于高职院校的学生来说，优秀的教师有举足轻重的作用，教师的一言一行都会直接影响学生的学习效率，所以师资队伍的建设是非常重要的。在教学质量内部监控过程中，相关部门应当加强对师资力量的建设和培养。力求培育出一批高素质、学历结构化完整、职称结构合理的教师团队。目前我国还提倡“双师型”师资队伍建设，只有建设一支优秀的师资队伍，才能够满足学生的需求，为实现高质量的教学发展奠定坚实基础。
经费及设备的建设也十分重要，仔细观察可以发现，我国有些职业院校过于注重对学生理论知识的培养，却忽视了对教学经费和设备的购进，这将直接导致学生缺少实际操作经验。对此学校可以设立专项经费项，并安排专人对其使用情况和损耗情况进行记录，完备的设备体系是职业院校教学的关键。
（二）教学过程监控
教学过程监控也是十分有必要的，一般情况下人们会将教学过程监控分为三大部分，分别是课堂教学监控、实践教学监控、成绩考核监控。每一个环节都有各自的特点和作用。例如课堂教学监控的主要目的就是却阿伯课堂教学的高质量性，由于职业院校更注重技能型人才的培养，所以教师在日常的教学中，应当向学生多提供一些实践操作机会，让学生在学习理论基础知识的同时，可以有额外的收获。课堂教学监控还包括教学环节及控制等要素的评价，只有站在科学的角度去这些内容进行评价，找出有待改进的地方，才可以更好地推动职业教育的发展[3]。
实践教学监控同样重要，所谓实践教学监控主要指实验、学习、实训等实践教学的监控，并不是所有的学生都需要经历实习、技能培训等环节，教师需要针对学生各自的性格特点来设定专项的教学目标，这是时代发展的趋势，也是职业院校对人才的新式培养理念。教师需要对实训场地、实训设备、师资力量等多因素考虑，确保这些符合学生的需要，并强化监控和评价机制，这是实践教学监控的需要，更是职业院校教学的目标[4]。
成绩考核评价主要指的是教师对学生日常的学习状况、最终的成绩考核等进行的监督，这种监督和评价非常有必要。在这一过程中，教师首先要在思想上正确对待学生成绩考核，其次要完善考核形式，将考查、考试、答辩、毕业设计等多种考核方式融合，这些都需要形成完整的体系，目的就是为了促进职业院校教学质量的提升。
（三）教学输出监控
输出监控也是一种非常有必要的监控形式，其主要分为三大部分，分别是就业率、行业、企业用人单位反馈、社会评价，这三大部分是职业院校教学质量内部监控的核心所在，也是较为重要的评价形式。其中就业率的监控和评价决定着职业院校日后的发展方向，也彰显了职业院校的口碑。当学生就业率提高的时候，学校要企业的发展优势，当学生就业率低的时候，教师也要认清时代的发展趋势，寻找教学中所存在的问题，可见就业率直接关系到职业院校的教学形式和是否需要改革。
在职业院校教学中，行业、企业用人单位的反馈是非常重要的，如今很多职业院校为了提高自身的就业率，都会与企业建立校企合作机制，这种工学合作机制能够为学生提供更多机遇，对毕业生、用人单位进行监控，可以通过收集用人单位的反馈来了解毕业生的发展动态，这对于日后的教学改革和教学评价机制的改进都有很大帮助[5]。
社会评价关系到职业院校的口碑，所以院校相关负责人可以通过媒体向社会宣传学校的各种信息，也可以通过媒体来了解社会对于人才的需求方向，进而不断的完善自身教学机制，这些都是职业院校教学质量监控的作用。
四 结语
综上所述，本文主要论述了职业院校教学质量内部监控与评价运行系统等内容，通过分析可以发现，在现代化的社会发展中，职业教学是非常重要的。职业教学对于人才的培养往往倾向于技能型、实用性，而这恰好是时代所需，所以职业院校应当设定多元化的内部监控与评价体系，通过专业开发与建设、课程开发与建设，能够为学生们营造良好的学习环境和学习氛围，为提高现有教学质量奠定坚实基础。
参考文献
[1]史丽君.关于高职院校构建教学质量内部监控体系的几点思考[J].当代教育实践与教学研究,2018(10):104-105.
[2]张燕琴.高职院校教学诊断与改进工作的运行机制研究[J].教育现代化,2018,5(12):152-153.
[3]王二丽,郭素华,付达华.加强高职院校教学质量内部监控体系的研究与实践[J].中医药管理杂志,2013,21(09):953-955.
[4]罗敏杰,唐冬生.对高职高专课堂教学质量评价的思考[J].当代教育论坛(学科教育研究),2008(08):113-114.
[5]陈嵩.高职高专教育教学质量监控与评价的实践研究[J].职教论坛,2004(12):5-10.
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