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摘要：为了落实学校双一流建设目标，立足以学生学习与发展为主要任务的教育目标，完善大一学年教育保障体系，促进学生的全面发展，努力营造积极向上的学术氛围，让学生有充足的学习动力，从而养成良好的学习习惯，进而提高学习的能力，实现大一学年学业支持发展的目标，帮助学生成长成才，哈尔滨工业大学在大一新生中广泛开展学业支持工作，引导学生养成良好学习习惯，顺利适应从高中到大学生活的转化。
关键字：学业支持；学风建设；学业指导
本文引用格式：白雪等.探究高校新生学业支持工作开展方法——以哈尔滨工业大学基础学部为例[J].教育现代化，2019，6（66）：182-183.
Explore Methods of Academic Support for Freshmen in Universities——Basic Department of Harbin Institute of Technology
BAI Xue,LIU Wen-chao,RAN Li-ze
（Harbin Institute of Technology，Harbin,Heilongjiang province）
Abstract:In order to implement the Double First-rate goal,based on students'learning and development as the main task of education target,perfecting the education quality-guaranteeing system of freshmen,promoting all-round development of students,creating a positive atmosphere,let the students have sufficient motivation,to develop good study habits,and improve the ability of learning,realize the goal of freshman year studies support the development,help the students grow up.Harbin Institute of Technology freshmen carry out extensive academic support,in order to guide students to develop good study habits,so that they can adapt to the transformation from high school to college life
Keyword:Academic Support；Study Construction；Academic Guidance
一 加强学生学习与发展指导中心建设
为了做好哈尔滨工业大学基础学部学业发展工作，广泛开展调研工作，研究国内外各大高校开展的学业指导服务，不难发现：在西方高校十分注重学业辅导相关工作，基本80%高校拥有自己独立专门的学业指导机构（完全由学院或学生自主管理），如哈佛大学设立了学业与个人发展中心，牛津大学建立导师制专门负责学生的学业指导相关工作。麻省理工大学（MIT）设立了本科生学业指导办公室，就是为了能够帮助本科生提供全方面的学业相关服务，满足学生需求。
西方高校建立专门机构开展学业发展相关工作的主要目的是为了激发学生的潜在动力，引导学生专业发展，提高学生学习能力，尤其是自主学习能力。经过调查发现无论公立还是私立高校都拥有自己独立的学业指导中心，作为一个专门独立机构指导在校学生学习与发展，任职人员需要有相关专业知识，从而能够帮助学生提供专业的服务。
在国内，自从2009年清华大学首个创建大学生学业指导中心后，建立了良好范例，自此有通过教务处建立学业指导中心，有通过学生工作处建立学生学习与发展指导中心，不难发现各大高校不仅仅重视学生的全面发展，更注重在学业上的提升与进步。立足学生，以学生为本，整合校内外资源，通过学生一帮一模式、一带多形式、专业教师辅导等形式为学生们有目的的、有方向性地提供全面个性化的指导服务，实现因人而异。大学生学习与发展指导中心的出现，为拓宽创新人才培养途径、提高高等教育质量提供了新思路。
《教育规划纲要》中的内容指出要不断创新人才培养的模式，不能永远只是一味地灌输知识，而是要做到根据学生不同的个性与特点，做到因材施教。为此各个学校开展了各种各样的尝试：清华大学2009年建立的大学生学习与发展指导中心主要为学生提供学业类帮辅内容；湖北大学的学业指导中心主要围绕学生个性化定制开展学业类相关服务；挂靠在学生工作部门的学生指导中心还会涉及就业指导等相关方面的规划与指导……各种各样的实践都是为了能够实现人才培养模式的新突破。随着时代的变革，人才需求的种类也在不断变化，更新升级。高校也需要顺应时代的变化，从而能够为企业、为社会提供可靠的人才。哈尔滨工业大学基础学部隶属于本科生院，主要负责大一学生的学生管理。在各大高校做出尝试后，基础学部于2011年将原“学习交流中心”改组为“学生学习与发展指导中心”。其宗旨是为大一学生的学业提供指导、咨询和相关服务，提高学生学习质量，助推学生成长。中心吸取国内外同类院校的先进经验，整合相关校内外资源，利用咨询、讲座、答疑等方式，培养学生学习能力，提升学生学习成绩，以便实现学生学习质量的全面提高。
二建立健全学业预警激励机制
1.建立六位一体学生与相关人员沟通体系，其中包括导师、辅导员、小班班主任、学长、班级干部、家长和学生本人之间的交流与联系，一旦发现问题，立即启动紧急应对方案，实现无障碍交流沟通。
2.高度关注学生身心健康，做到新入学学生心理健康测评全覆盖，测评结果异常的学生谈话全覆盖，依据谈话结果分类做好教育管理，推动建立基础学部二级心理辅导站，努力提升对心理健康问题的预防、发现和处置能力。
3.建立各院系学风督察小组，监管学生的上课、自习、作业、生活等方面的检查，引导学生养成良好的学习与生活习惯。
4.依托“优秀优良学风班评比”工作平台，加强班级学风建设。
三意义与宗旨
建立“学生学习与发展指导中心”是基础学部落实学校人才培养中心任务的重要举措，其宗旨是为师生互动交流搭建平台，为学生的学习与发展提供专业化的指导、咨询和服务，便于强化学业学风建设和辅导，使学业学风建设相关工作有序推进与开展。
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