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摘要：为促进高校学生就业指导课程教学的改革与发展，笔者从高校开展学生就业指导课程的必要性入手，对其进行了全面而深入地分析，并在此基础上剖析了高校学生就业指导课程教学现状，最后根据其现状问题探究了高校学生就业指导课程教学改革策略。
关键字：高校；就业指导课程；必要性；教学现状；教学改革；策略
本文引用格式：于玲.高校学生就业指导课程教学改革研究[J].教育现代化,2019,6(65):46-47.
一 高校开展学生就业指导课程的必要性
当前就业形势非常严峻，如果学生没有正确的择业观、就业观，他们就很容易在未来就业过程中迷失方向，不能找到最适合自己的工作岗位，那就不可能最大程度上地发挥出自己的人生价值。在市场经济背景下，用人单位在招聘员工时对其要求也发生了很大的变化，如果学生不能对自己的能力精准定位，或者好高骛远，或者过于贬低自己的能力，那么他们很难在工作岗位上有所建树。就业指导教育，一方面可以帮助学生树立正确的就业观、择业观，使他们对当前的就业形势有一定的了解，找准未来就业的方向；另一方面也能够使他们更客观地评价自己的综合能力，帮助自己找到最适合自己的工作岗位，从而更好地实现自己的人生价值。高校大学生虽然属于半只脚迈入社会的群体，但是他们并没有真正地进入社会，很多就业方面的知识也只是道听途说，自己并没有能力去判断。这就要求高校能够利用就业课程指导，让学生能够接受系统化的就业指导教育，使他们提高自己的择业能力，在对自己能力精准判断的同时，找到一个最适合自己的职位。所以，高校学生就业指导课程教学工作非常重要。
虽然国家为了缓解就业压力，为社会增加就业岗位，鼓励大学生自主创业，并且提供了很多的优惠政策，但是这也仅仅能对当前的就业情况起到缓解作用，并不能起到非常关键性的作用。而且由于我国大学生从小接受的教育不同，其思想一般比较保守，创业比就业风险要大很多，所以他们当中很多人即使有创业的想法，也会因为环境以及家庭的影响而被扼杀掉。因此，我们并不应该教授学生如何逃避就业难的问题，而是应该帮助他们“渡过难关”，通过高校教育、家庭教育使学生正确看待当前的就业格局。在这个过程中，高校大学生就业指导课程发挥着无可替代的作用。虽然其不能教授给学生专业知识，但是对于学生未来发展的意义却显而易见。
二 高校学生就业指导课程教学现状
就业指导是很多高校为了更好地培养人才，使他们能够真正地实现自我价值而添加的课程，在学生未来发展过程中具有重要意义。就业指导教学工作非常强调职业在学生人生发展过程中的价值，而且还非常重视对学生全面发展、终身发展的培养。通过不断激发学生的正确择业、就业观而使他们正确对待今后的发展，让他们能够根据市场发展以及自我实际情况选择最恰当的职位，保证学生能够理性规划他们未来发展目标，逐步提高他们的就业能力以及对自我生涯管理能力。
（一）课程设置不科学，教学内容不合理
很多高校也意识到了开展大学生就业指导教学工作的意义和必要性，为学生开设了这门课程。但是，这门课程的服务对象只是那些毕业大学生，而其他年级的大学生却并没有机会接受就业指导工作。不仅如此，很多高校的学生就业指导工作，也仅仅是半个月一次，每次两个课时的课程结构，与学生的实际需求相比是远远不够的。教师在教学内容的选择上也存在很多的问题。在不同的时代背景下，就业形势有不同的特点，这就要求教师不能一味地采用传统的教育模式，更不能完全依赖于过去的就业指导内容，而是应该根据时代以及学生的实际要求保证教学内容的有效性，这样才能保证学生说掌握的知识能够为他们未来发展提供帮助。有些毕业生由于要参加实习就没有办法接受学校的就业指导，造成了教学资源的浪费，课程设置不合理的弊端越来越明显。
（二）课程考核方式形式化，教学手段缺乏多样性
由于高校学生就业指导工作不是专业课程，都是毕业生才能“享受到的待遇”，导致学生学习积极性并不高。而且由于就业指导教学工作的特殊性，教师在对学生学习情况进行考核时，也应该采取相应的措施才能真正地发挥出作用。但是，当前的就业指导考核方式一般都比较老套，即由平时成绩、出勤率以及最后的期末考试卷面成绩等部分组成，考核形式比较形式化，难以真正地发挥出效能。不仅如此，当前的就业指导教学手段也比较单一，基本上都是以理论教育为主，缺乏多样性，实践教学方面比较欠缺，学生根本就没有机会真正地接触就业实践层面上的东西。学生在课堂上玩手机、打游戏、聊天的情况比比皆是，而教师对于学生的这种学习状态也是不管不问，职业道德素质有待提高。就业指导关乎学生未来发展，学校却并没有加强对学生这方面知识的指导，使学生对就业缺乏正确的认识，每天得过且过，放飞自我。
（三）教师就业指导能力有待提高
当前大部分高校都没有为开展就业指导安排专业的指导教师，一般都是由辅导员负责此项工作。但是，辅导员都没有接受过就业指导方面的培养培训，所以他们并没有能力担任此项工作，他们也只能“按猫画虎”，从网上找这方面的知识教授给学生。事实上，辅导员并没有足够的就业指导经验，都是纸上谈兵，并不能帮助学生深入分析当前的就业形势，也不能根据学生的特点帮助他们制定合理、科学的就业规划，使就业指导工作的价值和作用不能真正发挥出来。缺乏高质量的就业指导教师队伍，不仅给就业指导工作带来很多后续问题，同时还不利于其作用的发挥，让学生感觉所谓的就业指导根本就是学校为了完成相关部门布置的任务的无奈之举。学生对就业指导工作产生的这种态度就决定了就业指导工作的效果很难得到保证。
三 高校学生就业指导课程教学改革策略
高校学生就业指导教学工作对于学生未来发展的积极影响不言而喻，但不可否认的是，当前我国高校开展的就业指导工作仍然存在较多的问题，影响了就业指导工作的有效性，同时也不利于高校竞争力的提升，也给学生未来发展带来很大的压力。就业是学生未来必然会面临的问题，而高校所需要做的就是尽可能利用学校资源帮助学生减轻就业压力，为他们将来找到理想工作岗位增加筹码。
（一）合理设置课程结构，保证就业指导教学工作有效性
为了让就业指导工作更有效，高校必须打破传统的就业指导模式，不能只让毕业生“独享”就业指导教育服务，而是要把就业指导教育放在平常，从大一入学就要埋下就业指导教育的种子，使学生能够尽早对自己未来发展进行规划。比如，对于大一年级学生，高校应该对他们进行职业生涯规划教育，并且结合吉讯测评系统使学生能够认识自我、了解自我，对自己的大学生活进行合理规划，对职业生涯积极探索；对于大二、大三年级学生，学校可以引导他们对当前的就业形势进行调查研究，并且根据他们自身的实际情况对他们未来可能从事的工作岗位进行研究，提高学生就业信心；对于大四年级学生，他们更应该明确今后发展方向，同时对自我综合能力正确判断，既不要好高骛远，给自己增加压力，也不能让自己在工作岗位上过的太安逸，使自己的上进心消失殆尽，而应该选择那些既富有挑战性，同时又不会超出自己能力范围之外的工作。
（二）改革教育模式，保证考核工作的有效性
在就业指导教学过程中，教师必须扮演好自己的角色，可在教学过程中引入课题教授法、案例分析法、探究式教学法、情景教学法、游戏教学法等多种教学方式，增强教学工作的多样性，激发学生课堂听课兴趣。在考核过程中，要注重对方法的选择，教师必须要认识到就业指导教育的特殊性，主要考察学生的就业实践能力，引入“职来职往”等充满趣味性的考核方式，使学生的就业能力得到有效提高。
（三）提高就业指导教师队伍质量
为了保证就业指导教育工作的质量和效率，高校必须加强对辅导员就业教育的培养培训活动，提高其开展就业指导教育工作的能力。当然，高校还可以安排更专业的就业指导教师负责相关事物，激发学生参与就业指导活动的兴趣。只有保证就业指导教师队伍的质量，后续的教学工作才能得到保证，学生才能享受到更有效的就业教育指导服务。
四 结束语
从高校学生就业指导课程教学现状来看，我国当前学生就业指导课程在教学过程中存在着一些问题，这些问题的存在影响着高校学生就业指导课程教学的实效性，为充分发挥高校学生就业指导教学工作对学生未来发展的积极影响，就必须对针对其现状问题对高校学生就业指导课程教学进行改革与创新。
参考文献
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