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摘要：篮球作为高校体育教学中的一项重要的项目，深受广大同学的喜爱。篮球运动不仅仅能锻炼学生的体魄，同时，还在一定程度上帮助学生明白团队协作的重要性。近年来，随着新课改的不断深入实施，篮球传统的教学授课方式逐渐被取代，深化高校篮球的创新和改革对于激发学生对篮球的热情，培养学生的篮球技能至关重要。基于此，本文就目前高校篮球教学中存在的问题及有效的解决策略作简要分析。
关键词：高校篮球；教学改革；发展；趋势
本文引用格式：赵佳音.分析高校篮球教学改革影响因素及发展趋势[J].教育现代化,2019,6(64):77-78.
随着近年来教育水平的逐渐提高，篮球最为一项重要的体育项目受到了越来越多的重视。篮球对学生的身心健康发展和身体素质锻炼至关重要。因此，对当前的高校篮球教学进行分析研究发现，目前仍然存在教学方面的不足，需要进行不断的改革以提升我国篮球教育教学的水平。
一 目前高校篮球教学中存在的主要问题
随着时代的不断进步和发展，对于高校学生的培养方式必须做到与时俱进。在学生学习文化课程的基础上，要大力弘扬体育锻炼的重要性，实现学生德智体美的全面发展。篮球作为高校的运动项目，受广大学生的喜欢，其在高校的体育授课教学中占据了很大的比重。以往的高校篮球教学不能有效的激发学生的学习热情，且在教学方式上有所欠缺，主要可归结为以下几点：
（一）教学内容落后
篮球课程的指导教师是学生篮球学习的引路人，然而，由于一些教师的教学观念落后，导致篮球的授课显得陈旧。教师在授课时并没有以学生本身为主体，而是以“灌输式”的教学手段将所了解的篮球教学内容千篇一律的进行讲解，在此过程中，学生的丧失主动性，对篮球没有主动学习和了解的兴趣[1]。
（二）技术指导欠缺
篮球课程作为一项实践式的运动教学，需要指导老师给与充分的动作指导。比如投球动作，有些时候指导教师往往独自完成后，并没有对投球的动作进行分解教学。导致学生对篮球的技术动作只能知其一二，局部掌握，而不能实现真正意义上的清楚明白。此外，在培养方式上，部分体育教师在示范教学的主要内容之后就采取自由活动的教学方式。虽然这种方式在一定程度上能够给学生更多的选择性，但同时，学生也会缺失篮球教学真正意义上的指导，没有获得具体的训练方向。
（三）期末考核方式不科学
高校篮球的期末考核方式单一也是目前存在的主要问题。部分教师为了使学生取得较好的成绩提前让学生知道考核的内容；考核方式会导致许多低能高分的学生出现。这种不公平的状况会使学生丧失学习的积极性，也不利于提升学生对篮球知识的学习，更无助于提升学生的身体健康和心理素质。
二 推进高校篮球教学深入改革的主要原因
（一）新课改对于体育教学相关政策的支持
政府对于高校篮球出台扶持和保护的规章制度是保障体育教学良好进行和发展的主要原因，其对高校篮球运动项目的整体改革起着极大的推动作用。《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的发布是推进篮球项目改革的指导书籍。普遍高校受该文件指导推广实施创新性的体育教学课程，推进了篮球教学的深入改革，对高校的体育文化发展起着促进作用。
（二）基于高校体育教学资源的发展
高校体育教育资源是指在体育教育中所涉及到的机械设备和人力资源。其中机械设备主要包括篮球架和场地，而随着近年来高校的逐渐扩招使得篮球的教学资源变得匮乏，学习篮球的学生逐渐增多而篮球场地太少，资源的缺乏导致篮球教学在高校范围内不能有效的开展和实施。在人力资源方面，一般是指在体育教学方面有贡献的技术指导老师和管理老师。教师水平的好坏在一定程度上影响学生的个人发展，这一点在篮球教学身尤为突出。因此，为了高校篮球教学工作的良好发展，需要对指导教师给与充分的培养，要在高校篮球的改革过程中投入足够的费用提升教学资源，完善教学设备，从而有效的促进高校篮球体制的创新和改革。
（三）科学设计篮球教学内容与形式
目前的高校篮球教学所安排的课程规划没有统一标准的篮球教学相关内容，缺乏针对篮球特点的规范性教授，篮球教学不单单指篮球技术的传授，同时也要包含一些足够表现出篮球特点体育项目。在课程的规划安排上，既要有篮球知识的理论课程，同样也要有户外的实践课程，只有通过理论联系实践，两者相结合，才能使学生更快更全面的掌握户外篮球项目。这种教学方式能够在讲解篮球的基础上，培养学生对于篮球运动的喜爱。在比赛中学生通过团队之间的协作，提升合作意识[2]。
三 高校篮球运动项目的发展趋势
（一）以篮球教学为主，引导学习篮球技术
篮球的项目活动技术种类有很多，在教学的大纲和教师的自身经验总结可以发现篮球的教学核心是以传接球、投篮、运球三类技术动作。学生对于这三项篮球技术的掌握程度可以直观的体现学生对于篮球运动的掌握能力，因此，在对于高校学生的篮球教学中要围绕这三方面作为教学的核心，在掌握学生学习基础和学习能力的基础上，帮助学生构建基础知识概念体系，熟悉并掌握运球控球传球的能力。通过课堂的实践训练引导学生有效的解决传球打球中的专项技能问题，从而提高学生的学习效率，增强篮球体育教学的质量。
（二）组织篮球活动，激发学生学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，如果学生对篮球充满兴趣就能够活跃课堂气氛，提高高校篮球项目的教学效果。因此，教师要在教学内容与教学方法上进行创新和修改，传统指导教师教学中根据大纲的要求对教学的内容、教学的方法都有明确的指导，学生在学习路线和方法上都有明确的要求，这种“灌输式”学生方式使学生的学习主动性、技术创造性和篮球节能的发展潜力都受到了极大的束缚。因此，改变教学方法，避免教条程序化的教学体系，采用比较符合高校学生身心特点多样化的教学方式，营造较为轻松愉悦的课堂学习氛围，激发学生的学习积极性，将以学生为“主体”与篮球个性化教学为“主导”的目标相结合，从而提高篮球的教学效果。
（三）加大篮球项目的经费投入，改善篮球资源建设
在对全国高校的篮球选修课的调查中发现，大部分的高等院校的篮球场地器材不能够满足教师的教学以及学生的活动需要，器材资源的缺失对教学质量造成了很大的影响。其中主要因素是大部分篮球项目的运动场为失修的水泥场地，在缺乏维修和保护，此外活动场地严重不足，有效用地利用率不足，器材的老旧，更新速度过缓，数量不足等也是目前存在的问题。因此，各高校就目前所面对的资源短缺的问题，应加投入经费，做到切实规划，合理实施使用现有器材，拓展篮球活动面积，维修改善现有场地，提高利用率。在保证教学条件完善的基础上，吸引学生更积极的参与篮球运动[3]。在全国体育场的调查数据中显示，我国目前的体育场有很大部分是由学校与企业共同出资建立，因此，各高校应该讲资源优势充分发挥，通过与政府、社会、企业等优势互补，以企业学校共同出资建立体育活动基地。这样既可以给与企业员工活动的场所，也能够解决学校资金不足的情况，取得互惠互利的局面。
（四）完善篮球教学的评价体系，提高教学效果
篮球运动项目是一类需要多人协助参加的集体性运动，然而在目前我国高校阶段的高校篮球技术教学的评价体系中，学生的评价主要以个人的技术掌握情况作为标准，过于看重个人对于篮球运球技巧，投球技能的掌握，会使学生对团队协作能力方面的培养有所欠缺。因此在教学评价中在评价个人技术的基础上，增加小组，团队形式的互评，和对学生团队协作能力的考察在进行集体考核方面十分有必要的[4]。这种考核评价方式一方面可以明确了解分析学生在团队中比赛的优势和短板，同时也能够让学生对自己在团队中的技能有一个明确合理的认识，有利于改善自己的不足，提升篮球教学的有效性。
四 结语
在我国高校的体育教学过程中，每个学校的指导教学都应该做到以人为本，了解每一名学生对于篮球技术掌握的具体情况，因材施教的对学生进行针对性有效教学，只有以学生为主体的教育才能在真正意义上帮助到学生，提高教学质量。随着新课改的不断深入实施，指导教师要学会运用多元化培养方式，通过教学内容、教学方法、教学目标、教学主题的有效创新来实现学生全面发展的重要目标[5]。
参考文献
[1]陈志贤.高校篮球教学改革影响因素探究与发展趋势分析[J].当代体育科技,2018,8(33):94-95.
[2]张博.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探讨[J].体育世界(学术版),2018(06):17-19.
[3]陆世敏,经飞跃.新形势下高校篮球技术课教学改革的探讨[J].体育师友,2019(02):32-33.
[4]徐云美.关于高校篮球教学改革影响因素及发展趋势的探索[J].当代体育科技,2018,8(03):74-76.
[5] 谢林海.高校篮球课程教学改革探索[J].教育现代化,2018,5(26):55-56+64.
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