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摘要：依法治国是全社会的共识，高等学校“依法治校”是“依法治国”在高校的体现。本文从权利与义务的内容，如何认识权利与义务，认识权利与义务的必要性以及如何处理好权利与义务关系等方面做了相关阐述，以帮助新进教师形成正确认识。
关键词：高校；新进教师；教师权利；教师义务
本文引用格式：王志纯.高校新进教师认识权利和义务过程中的一些思考[J].教育现代化,2019,6(60):78-79,86.
法律权利和法律义务是一组相对应的法律概念，是指法律主体依法享有的权利和利益，以及同时应该承担和履行的责任和付出的价值。教师的权利和义务是基于教学活动和教师的职业性质确定的，除了一般的普遍性外，也有自己的特殊性。本文将从高校新进教师的视角，来谈谈高校教师权利和义务认识过程中的一些问题和思考。
一 高校教师权利和义务的基本内容
高校教师的权利和义务和我国其他教师的权利和义务并无二致。在我国《教师法》第七条和第八条对教师的权利和义务有明确规定，具体如下“教师依法享有的权利有：1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；6.参加进修或者其他方式的培训。教师应当履行下列义务：1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。”对任何一名新入职高校教师来说，学习《教师法》的内容，明白教师的权利和义务都是必不可缺的阶段。
二高校新进教师如何认识教师权利和义务
作为一名高校新进教师，除了具备扎实专业功底、必备的高等教育学、心理学知识，对高等教育法律法规的学习也是必不可少的。而清楚教师的权利和义务是了解和认识高等教育法律法规的第一步。对高校教师权利和义务可以从以下三方面加以认识。
1.首先要认识到教师权利和义务的统一性。任何的权利和义务都是相统一的，要获得权利，必然要履行相应的义务；履行义务的同时，亦有权获得自身的权利。作为教师的权利和义务，都是基于学生和教师在学校产生的一系列教学活动，因此教师的权利和义务都是围绕学校的教学活动产生的。
2.其次，要明白高校教师权利和义务与高校的关系。高校教师的权利和义务都是围绕学校教学活动基于高校的保障机制、规章制度和人才培养中产生的。作为高校人才培养是其主要职能，而人才培养重要的途径就是教师和学生的教学活动，由此可见教师对于高校的重要性。作为高校只有切实保障了教师的权利，教师才能有更高的积极性，更好地履行自己的职责。高校对教师的权利保障，包括但不限于完善的规章制度，完整的人才培养计划，合理的任务分配和绩效考核。高校还需要完善的教学设施，科研设施，为教师提供进修培训的途径，保证教师的薪酬和休假。高校在保障教师权利不受到侵害的前提下，考核教师的义务履行情况。作为高校教师既要遵守和学校的合同关系，按质按量完成学校的教学任务，科研任务，遵守学校对教职员工的规范管理，履行法定的义务。高校教师在履行完成自身义务情况同时，有权要求高校保障自己的权利。
3.最后，要清楚高校教师权利和义务与学生的关系。人才培养是高校的核心职能，而人才培养最重要的途径就是通过教师和学生的教学活动。正因前文提到教师的权利和义务主要是围绕学校的教学活动产生的，教师的权利里，教师的教育教学的权利，指导和评价学生学业是直接和学生产生联系。教师的科学研究权利和培养进修的权利，也是通过科研和培养进修提高自身教学水平，更好地执教，可以说也是教师更好地使用教育权利的保障。而教师的建议权利，虽看似不和学生产生联系，但实际上，作为教育一线工作者，他们产生的反馈，为主管教育部门和学校管理部门提供重要意见，或直接或间接作用于教学活动，可以说教师的一切权利都是围绕人才培养的的。教师的义务一样，都是围绕培养人才的教学活动。可以说教师履行的义务是为了保障学生的权利。
三 高校新进教师学习教师权利和义务的必要性
作为高校新进教师，不能仅仅知道和了解教师的权利和义务，还要理解学习教师权利和义务的必要性。
1.学习教师的权利和义务，能帮助新进教师认识自己的职业，促进新进教师角色的转变。绝大多数的高校新进教师在入职前的学习生活工作中，并没有对高校教师行业的进行深入的认识。高校新进教师对职业的认知来源多是自己的求学经历，但对这个工作该做什么，具体怎么做缺乏深入的了解。对这个工作需要具备的具体能力，道德要求也没有充分的准备。所以对教师权利和义务的学习，是了解这个行业最快速最有效的方式。从我国《教师法》对于教师权利和义务的描述来看，通过学习使新进教师快速理解教师的从业内容和要求，帮助新进教师了解从事的行业，促使他们用新的行业标准要求自己，有利于帮助他们完成从一个学生，研究者，或者其他行业从业者的身份向高校教师身份转变。
2.学习教师的权利和义务，能让高校新进教师明确自身权利，保护自身利益。长久以来人们对教师这个职业都不吝啬赞美之词。“教师是天底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”这些对教师职业的描述和赞美，一方面肯定了教师这个职业对人类社会文明传承的重要性，但另一方面过高的赞誉却将教师置于了道德的制高点上，过分呼吁教师的奉献精神，强调教师的义务，甚少关注教师的权利，特别是教师对于物质保障方面的权利。但教师并非不食人间烟火，教师付出劳动，获取报酬与其他行业并没有不同之处。高校新进教师通过学习，在树立自身献身教育行业之初，关注自身权利，明确自己将要获得的保障，对职业有更加充分和理性的认识，这样才能让自己的职业途径朝着健康和长远的方向发展。
3.学习教师的权利和义务，有助于高校新进教师正确履行义务，守住法律底线，提高师德水平。教师是人类知识的传播者，是人类文化的传承者，是学生思想的导师，引路人，甚至影响着学生对人生的认知。教师职业的特殊性使得社会对于教师有着比一般行业更高的道德水平的要求。古往今来，名师贤师层出不穷，他们整个教育行业的典范，也是教师的脊梁。但是教师队伍中也不乏违背了教师职业道德的害群之马，这些人的出现对这个行业产生了不可弥补的伤害，可以说是师生之间，家校之间不信任的罪魁祸首。作为高校的新进教师，必须明白作为教师的义务，而法律条文规定的义务是对于一名教师最低的要求，新进教师要在明白自己职业最低要求的情况下，努力地提高自己的思想认识和道德认知水平。只有守住了底线，道德情操高尚的人，才能作为一名教师在教书育人这条道路上走得更高更远，培养出合格的，优秀的人才。
四 高校新进教师如何更好地行使权力和履行义务
教师的权利和义务都是围绕学校教学活动产生的。对于高校新进教师来说，注意以下三个方面，能帮助自己更好地行使教师的权利和履行教师的义务。
1.作为高校新进教师要努力修炼内功，提高教学水平。由于刚刚进入教师行业，高校新进往往缺乏教学经验，加之作为教师对知识整合和输出表达的要求比单纯研究学术和从事其他行业高，因此高校新进教师的教学效果可能不尽如人意。这就要求这些职业新人们在教学方式方法方面上多向前辈学习，在知识储备上跟得上教学要求，符合时代特征。新进教师还要抓好自己的科学研究，无论是教学改革研究还是学科研究，都是教师教学的源头，源头有水，教师的教学水平便有更大的提高空间。
2.作为高校新进教师要增强责任意识，关注课后效果。和中小学教师时时关注，天天见面不同，高校由于教学方式的不同，使得教师和学生在课堂后的联系较少，教师对教学效果的关注只能通过有限的课程论文或是考试，但这些途径获得的教学效果的反馈不够及时，不能让教师特别是缺乏教学经验的新进教师根据反馈调整教学。因此，作为一名职业新人，一方面要关注课堂学生对教学内容的反应，更重要的还要增强自己的责任心，在课后拓展多渠道和学生交流，才能更快的提高自己的教学水平。
3.作为高校新进教师还要关心学生，做好教书育人。韩愈在《师说》中写道：“师者，传道受业解惑矣”，现在我们也常说“教师的工作就是教书育人”。可见从古至今，教师从来都不只是对知识的传播和讲解。我们常说的教书只是对学生知识水平提高的教育，而育人则是对学生健康人格的培养，二者密不可分。教师一般在教书的过程中影响学生的人格，做到教书育人的本分。但是，学生的健康人格培养并不能仅仅从教师的教书过程中完成。因此，作为教师，还要在课后关心学生，关注他们的所思所想，除了给学生在课业上答疑解惑，还要在思想上引导他们，生活上关心帮助他们。
综上所述，教师的权利和义务体现在教师的整个教学活动中，有部分甚至还延伸到教学活动以后。作为一名高校的新进教师，明确自己职业的权利和义务有着重要意义。
参考文献
[1]王立峰.高校教师权利与义务的法哲学观照[J].山西财经大学学报(高等教育版),2006(01):1-4.
[2]马惊鸿.高校教师职业权利的特殊性及其保护[J].教育科学,2012,28(04):53-56.
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