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摘要：高考，是我国高等学府选拔招生的方式，关系着千万考生的未来及千万考生家庭的希望，为了适应和推动社会的发展，高考一直“与时俱进”地改革，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布标志着高考改革 的新篇章，但改革实施过程中的“物理遇冷”现象让人担忧。高考改革的实施对河南省教育教学有着相应的影响，但 改革的实施“不容缺席”。针对这个问题，文章以问卷调查的方式，调查学生对选考物理的态度和影响学生选考物理的因素，探索河南省若实施“3+3”的高考模式，学生选考物理的情况。
关键词：新高考；河南；选考；物理
人才是一个国家发展的推动力，在由人口大国向人口强国转变的过程中，人才的重要性不言而喻，人才的选拔至关重要。我国自古以来就非常重视对人才的选拔， 科举制更是世界首创，为后来我国教育考试招生制度的改革奠定了坚实的基础。
作为选拔学生的一个考试， 高考对中学教育和教学有着不容忽视的导向作用，自 1977 年恢复高考，每年都有数百万人参加考试。为了顺应社会的发展，高考模式不断改革，至今已经经历了恢复、探索、发展几个阶段。 随着社会高速发展，信息全球共享，各种新兴产业也相继兴起，对创新型人才、个性突出人才的需求更加迫切，文理分科的模式已经不能满足教育发展的需求，其共性有余、个性不足的局限日渐明显，改革的声音愈加响亮，高考模式的改革进入新篇章是时代的召唤。
一、研究背景
2014 年 8 月 29 日，中共中央政治局召开会议，由习近平总书记主持审议通过了 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，高考的改革踏上新的台阶[1]。 浙江和上海作为改革的先行者，于 2017 年 6 月完成了第一轮改革实施工作，其改革的情况为接下来全面推行新高考做出了重要的贡献，但是在实施过程中也遇到了一些困境。 2017 年 9 月 11 日《科技日报》刊登的《新高考‘弃物理’成趋势，物理学界很心塞》引起社会热议，报道中提到“弃物理”成为浙、沪两地新高考的现象[2]，2017年高考浙江省共 29.13 万的考生， 选考物理学科的仅有 8.9 万人，占比 36％，物理学科选考人数出现明显的下降。
河南省作为人才培养的重要省市， 也将实施新的高考模式，文章针对物理选考人数下降的现象，对河南省部分地区的学生进行调查，了解若实施“3+3” 的高考模式学生是否会选择物理，分析影响学生选考物理的因素。
二、问卷调查
（一）调查目的
新的高考模式一旦实施，最直接的影响对象就是考生，这个针对学生的问卷调查主要目的是想通过问卷， 了解学生在面临新高考模式时是否会选择物理，及影响学生选考的原因。
（二）调查对象
根据最初的教育部改革规定， 现在的高一学生原定是河南省新高考改革实施的第一批学生， 但是由于高考改革实施的推迟， 现在的初三学生很可能成为第一批。 所以这个问卷的调查对象是河南省部分地区的高一和初三学生， 现在这两个市区分别选了两所实力相当的学校，共发放问卷 500 份，回收问卷 481 份，回收率 96％，其中有效问卷是 450 份，高一学生是 240 份，初三学生 210 份，有效率 90％。
（三）数据分析
对于这部分的数据分析，主要从学生“选考物理”和“不选考物理”两个角度入手，分别分析影响学生选择的因素。 对于学生选考物理的结果呈现如下：
虽然问卷中每个年级的男女比例不同， 但是根据表 1 中的数据显示：①男生，“选物理”的人数多于“不选物理”；特别是高一， 选择的人数分布悬殊， 高一男生选考物理的人数占78％；②女生与男生的选考情况有些相反，是“不选物理”的人数多于“选物理”的人数，且年级分布也与男生有所不同，无论是高一年级还是初三年级，女生“不选物理”的人数都远高于 “选物理”的人数。
为了了解影响学生选择的原因，问卷对此进行了调查，结果表明：“成绩”和“兴趣”是影响学生选考物理的最主要的两个因素。 不过不同的是对于“选物理”一栏，58％的学生均在这道题上选择了“兴趣”因素，而对于“不选物理”这一栏，52％的学生表示“成绩”是影响因素。
从学生选择的情况来看， 学生的社会关系也会影响到学生的选考，但是问卷中选项最后一项是“其他”（填空题），通过对试卷的整理，发现很多学生在这一栏大多填写的是“报考” “就业前景”两方面，所以以下会主要通过成绩、物理学科、社会关系、招生（就业）四个部分来分析。
1.成绩对学生选考的影响分析。 成绩决定了高考报考的资格，成绩不好的学科往往会让学生感到头痛，在六门学科任选三门学科的情况下， 物理成绩很大程度会影响学生的选考情况。 对于不同选择、不同年级的学生成绩情况数据显示：在“选物理”一项中学生的成绩分布比较均匀，而在“不选物理” 的选项中很明显地发现大部分学生处于 80 分以下，特别是初三的学生 60 分以下的占大多数，影响学生不选物理的最主要因素就是成绩的限制。
2.物理学科对学生选考的影响分析。 （1）问卷调查了学生认为最难的两门学科，学生的选择结果表明：“物理”所占比例排名很靠前，特别是对于高一的学生，“物理”所占比例数一数二，而初三的学生在选择的时候，“物理”一栏的占比相较于高一没那么突出，通过与学生的交流，这样的数据显示和初高中物理学科的难度不同有关。 （2） 关于学生在做选择时是否考虑到物理学科的重要性，调查的数据显示“选物理”的学生相 对于“不选物理”的学生更能认识到物理的重要性，但是整体 上来说，无论学生是否选择物理，大多数都觉得物理是一门重要的学科，选择“不怎么重要”和“完全不重要”的人数占比很小，几乎没有学生会认为物理学科完全不重要。 （3）学生对学好物理是否有信心影响学生的选考。 大多数学生都承认物理学科的重要性，结合在选择最难的两门学科时，物理的占比排名很靠前，那么学生能否学好物理，对学好物理是否具有信心可能会影响学生选考，问卷调查了“选物理”和“不选物理”的学生对学好物理是否有信心。 从调查的结果可以非常明显地看出“选”或“不选”物理的学生的选择很悬殊， 很显然“ 选物理”的学生对学习物理更有信心，这个数据也反映了学习物理的信心会影响到学生选考。
3.环境对学生选考的影响分析。 （1）父母对学生选考物理的影响。 孩子的第一位教师就是父母， 父母的受教育程度是否会影响到学生的选考？ 调查结果显示父母的学历对学生选考物理的影响不大，“选物理”和“不选物理”的学生，其父母的受教育程度所占百分比的分布很相似。 而父母对学生学习物理的关心程度对学生选考的影响， 也能从调查的数据分布来看，整体上学生家长对学生学习物理还是比较关心的，但是具体对比“选”或“不选”的占比数据，发现还是“选物理”的学生 家长更为关心学生学习物理的情况，特别是“非常关心”一栏，“选物理”的人数百分比比“ 不选物理” 的多了将近十个百分点。 （2）班主任对学生选考物理的影响。 班主任对学生学习物理的关心程度是否影响学生选考物理？ 调查数据显示 “选物理”和“不选物理”两种情况下，班主任对学生学习物理的关心程度分布相似，虽然“选物理”的学生在选择关心程度的时候 更倾向于“比较关心”，并在这一栏高于“不选物理”8％，但“非常关心”一栏也少 6％。所以从总体上来说， 班主任对学生学习物理的关心程度几乎不会影响到学生选考物理，比不上父母对学生的影响，不过几乎无人选择“完全不关心”一栏，说明班主任还是非常重 视学生的物理学习的。
4.招生（就业）对学生选考的影响。 调查结果显示：认为选物理可以在“ 专业” 和“ 职业” 上拥有更多选择这一观点， 选“是”的占比里“选物理”的学生偏多，这一点通过与学生的交流了解到，学生对未来的职业未做太多的思考，且需要物理基础的职业太有指向性，而物理相关的专业很多，有些专业（类） 不选考物理也可以报考，所以整体上“专业”一栏选“是”的就会偏多，这一点也能反映出高校的招生和学生的职业倾向，会在一定程度上影响学生的选考。
三、总结
总体来说， 这份问卷的调查基本上达到了预期的目的， 虽然 “新高考” 未真正来临导致学生问卷填写的时候考虑甚少，再加上时间有限，初三学生的心理发展还不够成熟，所以在 呈现结果上有一定程度上的偏差，但大致上能反映出在“3+3” 高考模式下，河南省部分学生的选择。 通过对数据的梳理和总结，现将结论分为以下四点：影响学生选考物理最主要的两个因素是成绩和兴趣，选择物理的学生大多成绩不错且对物理感兴趣；学生的人际关系中，对学生起主要影响的是父母，父母对 学生学习物理的关心会在一定程度上影响学生选考物理；报考与职业倾向相比较，高校招生更能影响到学生；学生本人，“选物理”的学生更重视物理学科，对学习物理也更有信心。
四、不足与展望
（一）不足
河南省学校多、考生多，学校的教育情况也不同，以上研究的不足在于对学生的调查还不够全面， 应针对不同地区
（省、市、县）、不同实力的学校全面调查，所以调查的结果不具有全面性。
（二）展望
高考改革实施的地区越来越多， 实施方案也越来越完善，河南省将响应时代的号召，加入高考改革的大队中，这就 需要河南高校提前做好应对措施， 教师能够及时做好政策普及工作，家长能为考生准备妥善的后援支持，最重要是考生本身，要能够认清自己的需求和兴趣，理智地对待高考改革。 最后希望高考改革能带给学生更多的选择，推动河南省教育的发展。
参考文献：
[1]国务院.国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[J].西藏教 育，2014（9）.
[2]李艳. 新高考“ 弃物理” 成趋势， 物理学界很心塞[N]. 科技日报， 2017-09-11（1）.
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