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摘要：随着国家新课程改革的不断发展，形成了多元化的语文教学模式。初中语文主要的教学目标是不断培养和强化学生的语言使用和接受能力，并要求初中学生能够熟练地运用教材中的知识处理日常生活中遇到的问题，锻炼学生人际交流的技能，使得学生的综合素养能够得到提升，因此，语文是一门综合性极强的学科。文章针对初中语文教学过程中多样化的教学模式和方法进行了相应的研究，以此来推动学生语文知识学习的效率，为学生日后的发展奠定良好的基础。
关键词：初中语文；教学方法；多元化
在传统的语文教学过程中，教学手段较为单一，教师过于关注学生理论知识的学习，使得整个教学活动枯燥乏味，导致学生学习兴趣不断下降。语文是素质教育中重要的核心内容，其整体教学成果对于学生未来的成长具有重要的影响。所以，在开展初中语文教学过程中，教师应该不断选择适合学生的教学方式，推动教学模式的创新和发展，让语文教学能够不断走向多元化，充分调动学生的积极性和主动性，强化初中语文的教学质量和效果。
一、初中语文多元化教学含义
多元化的教学就是指各个方面的教学，是一种较为个性的发展。多元化的教学主要包含了信息导入，建立场景智能环境，利用专题进行学习，推动学生智力和技能相结合。并且，多元化教学方式具有独特的教育理念，要求学生能够独立、自主地学习，并激励学生不断进行发展，开拓思想。同小学语文相比较，初中语文具有较高的内涵，不同于小学语文的拼、写、读，初中语文强调学生必须对课文的各方面进行详细的了解和使用，并且还能够对字面意思进行拓展。同时，初中语文极为关注文字中情感的投入，强调学生必须深入、透彻地进行了解和感悟。
二、多样性初中语文教学的特色分析
多元化主要是指多元化的思维和教学方式，是教学模式不断发展的结果。初中语文的一个重要优点就是教学内容极为丰富，跟小学语文相比较，初中语文不再是单一的阅读和写作，同时还包含了对学生学科知识内容、情感、学习能力、理解能力的不断培养。尤其是在新课改的时代环境下，初中语文的教学也应该不断进行完善，教师在多元化教学过程中应该利用创新的教学方式来不断培养学生的学习能力，塑造学生的人格。另外，多样化的教学形式还能够充分拓展学生的思维，并对学生的分析、理解、判断进行培养。多元化教学其实就是教学思维的转变，这样的教学方法能够有效地提升学生的思维和能力，让学生灵活运用思维，使得思维能够更加深化。现代化的社会中需要大量的思维多元化人才，单向思维模式已经不能满足未来社会发展。所以，在初中语文教学活动中，教师应该把握初中语文的教学特点，制定和实施多样化的教学风格。
三、初中语文多元化教学特点
在初中教育过程中，多元化教学是开展初中教学的重要手段，它不单单是通过教学设计进行表现，同时还展现在教学方式上。在使用的时候，教师应该积极考虑语文教学的主要特点，选择具有合理性的教学方式，促进教学模式的革新。并且，初中教师应该在多元化教学方法的基础上，进行各种教学活动的实施，不断强化学生对于语文的学习和了解，这样能够有效提升学生学习语文的兴趣和促进教学质量的提升。语文课程是整个初中教学活动中最为核心的部分，其学科自身拥有独特的社会实践性质，并且被广泛运用于社会实践教学活动中，可以很好地开拓学生的知识面，并且可以不断强化学生的阅读和实践技能。学生可以使用语文学习中获得的知识来处理日常生活中遇到的问题，促进教学知识更加丰富。
四、初中语文多元化教学方式的设计与实施
（一）提升学生的探索心和好奇心
初中时期是学生身心发展的重要时期，并且这个时期的学生对一切事物充满了好奇，因此，教师在开展教学活动时，应该积极掌握学生的好奇心理，利用学生感兴趣的事物来激发学生学习和探索的心理，使得学生能够充分投入到实践中来。同时，教师应该不断激励学生进行自我探讨，使得学生能够在实践的过程中不断提升自身能力。教师在进行教学的过程中，应该适当为学生留有想象的空间和时间，使得学生能够进行自我描述。教师要转变原有的教学观念，将学生作为教学活动的主体，最大程度地展现学生的思想观念和意识。此外，教师应该对学生的心理有着详细的了解，并站在学生的角度想问题，加强学生对语文课程的感悟能力。
（二）激发学生小组探讨的兴趣
语文学科是一门极为开放的学科，学生在学习语文知识的过程中，自身的思维也在不断扩张，教师在教学过程中应该积极关注学生多元化思维的培养，并结合实际的教学内容来对学生提出问题，以此来锻炼学生的口语表达能力，综合培养学生的语文知识素养。并且，教师应该将学生进行小组划分，并为学生留出一定的讨论时间，让学生能够对提出的问题以小组为单位进行讨论，并陈述各自小组的讨论结果。学生在进行讨论的同时，也可以不断提高自己的语文学习水平，激发学习兴趣，学习更多的知识和内容。教师在学生讨论的过程中，应该以协助者的角色对各个小组进行协调，规避各小组之间实力差距过大，从而有效提升学生学习能力。
（三）培养学生的实践应用能力
在教学过程中，不断开展课外教学活动，能够积极培养学生学习语文知识的能力和兴趣。在学生学习生活中，学习兴趣是极为关键的部分，它是提高学生学习能力和水平的重要依据，可以保证学生学习基础的提升和语文实践内容的进行。为了能够不断提升学生学习语文的整体实践运用能力，教师应该有效结合课文的教学知识来进行各种语文综合实践活动，让学生可以在多元化的教学方式中进行实践，促进学生学习初中语文兴趣的提升，并且能够推动学生综合能力和思维、创造能力的提升。学生在进行实践的过程中，通常都会遇到一些困难，教师应该积极帮助学生解决问题，鼓励学生能够顺利达成教学任务，并指出学生在实践过程中存在的缺陷，使得学生学习的知识能得到巩固。
（四）增强学生的课外阅读量
新课程改革推动了初中语文教学内容的改进，为了能够更好地提升学生的语文综合技能，初中教师应选取一些较为完整的教材，这对学生学习能力的培养起着重要的作用。并且，教师应该积极鼓励学生多阅读课外材料，为学生增加阅读课外材料的机会，从而丰富学生的课外阅读，落实学生知识点的延伸。此外，教师应对课外阅读材料的内容进行选择，使得学生能够接触到较为优秀的课外阅读材料，为学生开展课外阅读提供有效的帮助，帮助学生了解材料的具体内容，并强化学生的理解能力。同时，在学生开展学作联系的时候，教师应该教会学生怎样使用学习到的课外知识，以此来丰富学生的文章，提升学生的写作能力。
（五）适时对学生进行点拨
初中语文教师在开展教学的时候，应该积极地对学生进行指引和点拨，这样能够有效帮助学生提升能力。如果学生正处于迷茫阶段，教师对其进行正确的指导，能让学生的思维得到开拓，激发学生的学习思维。这是多元化教学的重要内容，并且还能直接帮助学生处理学习生活中出现的困惑，并指引学生实行纵向思考。
（六）合理应用信息技术
随着时代的发展，信息化逐渐深入我们的生活，在日常的教学活动中，教师应该积极引用先进的信息技术进行教学，这是时代发展的必然现象。在初中语文教学过程中合理地使用信息技术，能够促进语文教学落实多元化发展，激发学生的学习兴趣和积极性。比如，教师在开展教学互动时，可以在课堂上适当使用信息技术，利用多媒体用图片的方式展现课文中较为抽象的知识和内容，同时还可以采用小视频的方式让学生直观地进行感受，以此来有效提高教学效果，培养学生的学习技能，让学生在学习过程中感受到快乐。此外，教师还能够使用多媒体最大程度地帮助学生收集学习资料，还可以创建班级综合平台，让学生在平台上抒发自己的感受，并和同学、教师进行良好的沟通和交流，促进学生学习能力的提升。
（七）制定科学的系统评价方案
在多元化教学模式中，评价是其中极为重要的组成部分，初中语文教师应该针对自己班级的学生制定完善的评价制度，并对学生实行正确的引导，以此来落实综合性人才的培养目标。另外，在对学生实行评价的过程中，也必须利用多元化的方式给予学生建议，从各个角度进行评价能够更好地展现多元化教学方式的成果，从而发现需要完善的教学方法和问题。只有不断完善初中语文多元化教学的整合性，才能帮助教师完成教学任务，培养学生语文素养。
五、结语
初中语文是一门重要的学科，对于学生后续的思维模式和理解能力具有重要的影响。在教学活动开展中，教师应该积极关注学生的学习兴趣，不断优化语文教学方法。并使用多元化的教学方式，有效强化学生学习兴趣，落实培养学生综合能力的目标。在开展初中语文教学活动中，多元化教学方式是一种极为重要的教学方法，能够有效展现语文教学多元化的结构，推翻原有的单一教学方式，促进初中语文教学模式进行改革。同时，多元化教学对多样化培养学生思维发展，强化理解技能，提高学生学习语文知识具有重要的影响。所以，在进行初中语文教学时，学校应该不断开展多元化教学方式，促进学生语文学习兴趣的提升，使得初中语文教学能够得到更好的发展。
参考文献：
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