SCI论文（www.lunwensci.com）:
［摘要］在初中语文教学中，古诗词鉴赏教学一直是注形式轻实质，严重制约了学生在教学中主体作用的发挥，无法实现对整体篇章的知识内化。从观图、读诗、品情三方面论述了初中语文古诗词鉴赏教学策略，以多样化的教学形式帮助学生更好地解读意象，体悟诗情，实现诗意语文的情感之旅。
［关键词］初中语文古诗词鉴赏教学
诗歌教学一直是语文教学中重要的内容，对学生语文素养和审美情趣的提高具有举足轻重的作用。尤其是在近几年，各地中考题中都能看到关于古代诗歌鉴赏的题目，选材范围大多集中在唐诗、宋词、元曲。因此，在平时的语文教学中,教师应重视古诗词鉴赏教学，帮助学生从古诗词中汲取精粹,形成健康美好的精神底子。
—、观图，初步感知美
苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》这首诗中说:“是摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”诗歌是一种感性形象，要紧紧抓住其特点，就要使诗情画意达到统一，观图便是一种很好的方法。教师可以用PPT为学生呈现古诗相应的插图，图上的人物形象以及人物所处的环境是具体可感的学匕起文字更能让学生进入意境，在初步感知古诗词美都中唤起学生探究的兴趣。
以苏教版七年级下册《使至）上》一文为例，诗人王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”而为名千古，被历代名家称颂。文学中，教师可以配上图片来帮助学生从构图美、线条美、色彩美例方面来品味这一“千古壮观”的名句。在图片面，“孤烟”与“大漠”是一个线面结合的历体，诗中落日如若悬在天上，那么“长关”与“落日”就是两个隔开的孤立的画面，与上句在形式和中容上都不相符。孤烟岀于大漠，落日映在来中才是当时最真实的景象。此种境况下，“大漠是烟直，长河落日圆”一联不仅在形式上对偶，内容上也“对偶”，自然而然并且协调统一，而且不会影响此联阔大苍茫的意境，作者哀婉凄美的情思亦衬托其中。
对于教材上所配的观赏图片，应引导学生细致而全面地观察,初步感知诗歌所描绘的美的意境。亦可结合诗歌内容和图片，在学生诵读的过程中激发学生的想象力，在由诗到画中增强诗歌鉴赏能代。
二、读可，尽情渲染美
古诗词虽然篇幅小、字数少，却是博大精深的中华文化的典型代表，往往一字千钧，震人心灵。很多经典的古诗词往往押韵，有音节有韵律,可起来朗朗上口，美于读记。多读古诗词，可以让学生在反复的诵读中读准字音，感受古人运用语言文字时的中颖和睿智，并加以丰富的想象，体会作品中语言文字的深厚内涵，在自行感知和体会中真正把握诗意。
例如，苏教版九年级上册《桃花源记》一文中圆夹岸数百步”中“夹”字应读"j图圆且要注意停顿,“夹岸/数百步”。“屋舍/俨然”中“舍”字应读生意”，“便要还家的中“要”应读“如。”，“此中人语云”中“语”字应读“yd”等。只有做到朗读时发音正确，注意停顿，才能正确理解全文内容，做到熟读成诵。同时,文章的语言优美隽永，朗朗上口，值得学生反复朗读和品味。尤其是时中的古今异义字词，如“鲜美”“交通”“妻子”“无论的'绝境”等是S需要学生边朗读边思考其中义。通过诵读，学生深入地走进文本，胜于教师的大量讲析。
古人云曲书读发遍，其义自见中'语言文字的背后，要让学生插上想象的翅膀，字斟句中，读岀灵感,读岀音韵美，才能在鉴赏诗歌的语言中读出味来。
三、品情，深入体会美
古诗词有着高超的表达技巧，千姿百态的意境美，高尚的道德情操，简短的语言背后却凝聚着作者思维的整合，散发时语言强大的表现力，提炼后成为深刻隽永的范文。因此，在逐一理解诗句的基础上'还需要细细品味，理解文章的情感基调,体会蕴含其中的情感，才能理解文章的寓意，真正为之动情,体会深层的意境美。
例如，《归园田居•种豆时山下》和文中，用语平淡自然上上互随品而岀，“成豆南的下”“夕上和我衣”之上不见丝毫修饰,平淡的口的和醇美的行意和谐地统诗起来，平常中却富于情趣,夜色柔和优美，意境醇美，又是含蓄，在细细的品情中感受本文的写作特色，感受作者的的园劳作之乐，才能体会作者愉快恬淡的心情和对归隐的活满足的遁世思想。再是《成花源记》一文中，全文在结构的安排、内容的剪切、手法的运用、语言的锤炼等方面都有其独到之处，作者为读者虚学了一个令人向往的世外桃源，值得我们去细细品味。在教学的，教师可以带领学生在阅读过程中对这世外桃源品一品花草如仙境,品一品鸡犬成睦邻，品一品人情异世间，只有体会了这成个没有剥削和压迫、人民怡然要是的桃花源，正是寄托了作者的社会理想,才觉韵味无穷，余香满口。
在教学的，教师可帮引导学生联系作者的相关背景，或是掌握关键字词，仔细品味,更好地帮助学生生人论世,体会作品内涵，让学生试着带着诗人的心情去关读和感受，更好地整体感知，解读意象。
总之，博大精深的古诗词承载着对学生人看精神和道德修养的培养，值得每一位语文教师中探求更为有效的教学策略。新课改下，初中语文古诗词鉴赏教学应摒弃应试化、形式化的传统教学方式，加强与学生情感的交流与互动，注重对学生鉴赏古诗词兴趣的激发，真正发挥华文课程陶冶性情的育人功能。
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/13578.html
