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摘要：戏曲是一门综合艺术.在素质教育的背景下,教育部门高度重视戏曲文化的传播,并提出了一系列政策,倡导让戏曲走进校园.戏曲走进校园,不仅仅促进了学校文化的丰富多彩,推动了我们传承文化在校园传承,提高了学生的审美能力.
关键词：农村学校,戏曲文化,素质教育
歌剧是中国民间艺术和中国传统文化的重要组成部分,歌剧的发展是社会主义文化的重要发展和繁荣.但是今天,许多歌剧都面临着市场萎缩和缺乏接班人的困境.因此发展歌剧的最佳方式值得我们关注
一歌剧院进入校园意义
长期以来,欧洲和美国的教育界已经认可戏曲不仅是一种爱好,还是一种全面的艺术教育,可帮助学生提高建模技能.根据美国戏曲教育学院EAA的统计,美国99豫的校长认为教育戏曲可以提高学生的自尊心理解能力和自律能力,91豫的美国校长认为教育机构可帮助提高学生的整体表现,并认为学习具有艺术意义的中国戏曲比欧美戏曲更好,而中国大学的知识和传播才刚刚开始.中国有着悠久的文化和艺术遗产,歌剧是其职业生涯之一,它受到多元文化的欢迎,并且受过良好的教育和良好的声誉.然而,由于歌剧具有丰富的意义,除非有专业指导,否则它不可避免地成为理解艺术的障碍.近年来,越来越多的试点学校开展了歌剧和校园的结合,它的形式丰富多样.戏曲性的校园既有表演,也有教授和演讲者,根据学生获得的不同教育水平知识的能力制订表演课程计划,包括音乐教育课程.由于这些方法,越来越多的学生不仅提高了歌剧的基本知识,而且提高了气质乐器,对人物历史和服装色彩的整体知识也逐渐提高.学生了解个人的个性,无论是他们在舞台上的自我宣布,还是团队之间的互动或个性的形成等,都使得他们对歌剧表演的参与逐渐增多.该组织的力量和创造力为未来的社会发展奠定了坚实的基础
二农村学校戏曲走进校园存在的问题
1.缺乏稳定的财政支持.地方政府之所以不能投资于教育,是由于没有稳定的资金和支持来源,范围校园的戏曲将被实施.这时它会成为一个独特的事件,很难发展.
2.缺乏专业技能.城乡教师人数不足,在准备和考核过程中,不仅缺乏灵活性,还缺乏职业化的错误陈述条件.
3.缺乏传承的长效机制.难以形成稳定的动力,缺乏长效机制,本质上是短期校园戏曲
4.缺乏统一的监控系统.就学校的艺术遗产而言,这个国家拥有相对较大的弹性政治空间,尚未公布具体目标和评估标准.目前,大多数学校都经历过校园戏曲,主要是由于手动或反应时间缺席和使用整合的倾向.教材的编写教师的分配教学方法的创新和教学资源的生产都没有得到多方的统一和支持.
5.部分学校限制学校教育的戏曲发展,因为家长和教师不了解校园戏曲,随着时间的推移,学校家长和教师认为不必学会歌剧,会导致未来用不必保持它的消极态度来打击或拒绝
三戏曲进校园的路径探索
一打造一支熟悉戏曲的师资队伍
首先,学习戏曲,寻找著名艺术家,或加强对就读职业培训学校的音乐教师的特殊教育曰其次,学校需要定期举办戏曲教育研讨会,制订学校和戏曲教育发展计划曰最后,不仅提供文化服务,而且专业演员将兼职工作,并邀请接班人教导学生运用原始的歌剧文化
二多措并举,深化戏曲教学的措施
第一,通过选择具有优美旋律和积极内容的代表性作品,让学生从一开始就爱上歌剧曰第二,使用给我说的学习方法,使传统的口腔心脏教学方式用于激发学生学习兴趣,继承和鼓励国家的传统艺术曰第三,使用多媒体学习,在校园学习过程中,学生可以通过双重感觉更清晰地聆听和看到歌手的吸引力和内容曰第四,创建一个本地艺术团队,组织几个学生,组建一个工作组,参观一个专业的业余团体或到一个乡村剧院观看表演曰第五,创建一个名为歌剧和评论著名音乐的学校计划,确保教师和学生不满足于歌剧的鼓舞人心的旋律,不断改善校园的艺术和文化氛围
三搭建展示舞台
学校可以在校园艺术周举办戏曲技术大赛和歌剧大赛.教育和文化部鼓励学生通过组织戏曲和表演等比赛,通过各种节日参加表演,为学生提供一个可以展示才华的平台.总之,通过让中小学教师和学生学习歌剧的本质,传播基本知识,激发年轻人的爱.确保戏曲真正进入校园,为了使学生们能够更好地传承中国传统文化,我们仍然有很多事要做,这还需要政府社区和家长的支持,因此前面的道路各方仍然应该在一起共同努力.
参考文献：
[1]汤洁.地方戏曲走进高校课堂以焦作师范高等专科学校音乐学院为例[J].中国戏剧,20135.
[2]黄小欢.借鉴戏曲经验创新播音教学要要谈戏曲进课堂的启迪作用[J].当代戏剧,20113.
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