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摘要：英语四、六级考试作为高校英语教学效果的评价指标，对于理工科学生同样具有重要的意义。为了促进理工科学生英语学习能力的提升，本文分析了学生学习方法和四、六级通过率之间的关系，给出了提升英语学习能力和考试成绩的优化途径。
关键词：英语四六级；理工科；学习方法；通过率
本文引用格式：宋梦,等.浅谈如何提高理工科学生四六级成绩——以中原工学院高分子材料专业为例[J].教育现代化,2019,6(51):163-164.
英语作为国际指定的官方语言，是世界上使用范围最广的语言，也是国际交流最通用的语言，其母语使用者人数仅次于汉语和西班牙语。全国大学生英语四、六级考试作为全国范围内开展的对英语学习能力检测性的考试，从1987年开设至今，已经成为高校英语教学效果的评价指标，成为用人单位选人用人的第一原则[1-3]。
当今跨国交流合作日益紧密，国际贸易来往频繁，“互联网”、大数据、人工智能、区块链、生物医药等高精尖行业迅猛发展，这让众多行业和用人单位对英语的要求日益提高。2019政府工作报告更是第一次将就业优先政策置于宏观政策层面，体现了国家对于人才高质量发展、对于解决人民特别是高校毕业生就业的需求。
对于理工科学生来说，英语是大多数学生的短板。怎样更好地学习英语，怎样顺利通过四级、六级考试，打破毕业求职的第一障碍，这成为很多学生的难题。本文以中原工学院高分子材料专业为例，结合学生的日常学习经验，分析学生学习方法和四级、六级通过率、成绩之间的关系，给出提升英语学习能力和考试成绩的可行方法。
一 高分子材料专业四、六级成绩解析
以高分子2015级来说，现共有学生64人，四、六级情况统计如下：151班34人，四级通过14人，六级无人，四级通过率41.18%；152班30人，四级通过12人，六级通过3人，四级通过率40%。所有学生的四、六级成绩按分数段统计如下表所示。
（一）强化学生四、六级学习意识
英语学习不是一蹴而就的事情，需要长期的积累，每天重复性的背单词、背优美句子、练习听力等，单靠现在大学里一周一次、两次的英语课是难以满足要求的。并且，经过调查发现很多同学对英语四级的重要性认识不足，把过多的时间花在校园活动、社团、娱乐等事情上，所以重中之重，首先需要强化英语学习意识，提高大家对英语学习的热情。针对这点，班主任、任课教师利用每次上课、私下谈话的时候都会跟大家强调四、六级的重要性以及高分通过四、六级的学习方法。新世纪以来，全球化、信息化、数字化的社会发展特征对传统教学产生了深刻的影响[4,5]。特别是近年以互联网、手机为代表的新技术的迅猛发展，为高校大学生提过了多元化的学习模式和获取学习资源的方式，课堂已不是大学生学习的唯一选择，可以搜集网络上、微信公众号、教育类APP里发布的关于四、六级最新动态及学习方法，利用班级微信群、班级四级、六级学习交流群、QQ群进行推送，借助于学生最喜欢的获知信息的方式进行传播，供大家查看学习，强化英语学习意识，实现课上学习和课下网络自主学习互补，营造英语学习的良好氛围。
（二）分批次主攻四级
2015级学生2019年6月份毕业，在毕业之前还可以参加3次四级考试。四级主要涵盖了英语听力、阅读和写作的测试，四级考试分数在350分左右的同学英语基础不是太差，掌握单词量可以达到四级水平，听力和写作稍微有些弱，经过系统的听力和写作强化训练是有很大概率能通过四级考试，所以把其作为第一批人员；分数在300分-349分的基础稍微薄弱的同学作为第二批人员，这部分同学需要每天重复单词记忆，背诵英语文章或者优美段落，增加自己的英语阅读能力，提升英语的语感，再经过循环听力和默写练习；300分以下同学，基础比较薄弱，需要系统“单词+听力+背诵+阅读+写作”训练后，打好基础，作为第三批对象。
（三）强迫学生开口说英语
针对有的同学主动学习能力差，大部分同学不愿意或不好意思开口讲英语，班级组建了四级突破小分队微信群，要求大家每三天学习一篇四级真题作文或者四级模拟卷纸作文范文，然后强化训练，把范文背诵或者读熟，通过群发送语音，然后通过他们的语音内容对他们的口语或者发音进行指导，用这样强化的方式来提高大家学习英语的热情。与此同时，班级还组建了四、六级学习小组，利用微信群，将每天收集的涵盖四级重点单词和词组的听力语音发送到群里，学生可以边听边记忆[6]。学院也举办了“让英语流行起来”材料与化工学院英语风采月活动，组织全体材化学生进行英语诗歌朗诵、英语话剧、外教教口语等活动，借助于这些活动的开展，来培养学生英语学习兴趣，“让学习成为习惯，让奋斗伴随一生”在学生心中生根发芽。
（四）量化准则
英语四、六级通过率是一个学校教学成果的体现之一，需要学校层面进行宏观调控[7]。为此，我校召开了英语改革会议，制定了各级学生毕业英语四级通过率的指标。以此为契机，推动各二级学院进行英语学习改革规划，调动老师和学生的积极性，使英语真正在校园里流行起来。学院要求：2018年毕业班四级通过率要求最低49.35%，以后每年毕业生四级通过率增加5%（即：2019年毕业生（2015级）四级通过率54.35%）。现在高分子2015级四级通过率40.63%，离学院规定的2019年毕业时候达到54.35%，需要通过35人，现在共通过26人，还差9人。借助考研复习、强化四级意识的浪潮，2018年6月每个班级通过人数4人，高分子2015级四级通过率达53.12%。在刚刚结束的2018年12月四、六级考试中，预计至少每个班级通过4人，高分子2015级四级预计通过率65.63%，争取绝大多数同学四级通过。对于每次班级重点的几个可以通过四级的学生，班主任和辅导员老师除了平时借助网络和手机发送相关资料促进其学习英语，打好基础以外，每个月还定期进行四级模拟考试，把四级真题和模拟题以四级考试的时间和模式进行考场训练，提高其应试能力和时间安排[3]。然后，对其成绩进行分析，归纳总结，调整学习重点，确保考试时能够充分发挥，通过四级。
三 总结
大学英语四、六级考试是每个大学生都要经历的一次考试，是学生英语学习能力的验证，是决定企业用人单位选择人才的标准之一。通过对高分子材料专业学生四、六级成绩分析，结合本校学生的学习特点，制定出较为可行的英语学习方案，期望对提升理工科的英语四六级成绩做出贡献。
参考文献
[1]李跃,温广立,蒋佩成等.理工科专业背景对英语四六级阅读翻译的影响[J].华北理工大学学报（社会科学版）,2018,18(1):98-104.
[2]焦圣华.浅谈如何优化全国大学英语四、六级考试考务工作——以南京交通职业技术学院为例[J].海外英语,2018,5:48-49.
[3]朱海燕,余西亚.浅谈以就业为导向的独立学院提高英语四、六级通过率的策略[J].教育现代化,2017,46:112-113.
[4]刘奕遥,栗东方,李华阳等.“互联网+”模式下的大学英语四六级学习新途径探索[J].辽宁科技学院学报,2017,19:52-53.
[5]朱晨舒.“互联网+”时代下英语四六级教学策略初探[J].高等教育,2018,04:171-173.
[6]张添天.由四六级口试改革反思当前大学英语口语教学[J].文教资料,2018,29:233-234.
[7]吴晨儇.大学英语四六级考试对大学英语教学的影响分析[J].教育现代化,2018,42:183-184.
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