SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘 要：目的 分析持续质量改进在急诊科护理带教中的应用效果。方法 选取于 2017 年 9 月至 2018 年 2 月在我院急诊科实习的护士 62 例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各 31 例，对照组实习护士采用传统带教模式，观察组实习护士采用持续质量改进带教模式，对比两组研究对象的带教效果。结果 观察组实习护士理论知识得分为（87.47±4.93）分，实践操作能力为（92.38±3.92）分，显著高于对照组实习护士理论知识得分（76.68±5.17）分和实践操作能力为（85.21±4.43）分，差异具有统计学意义（P< 0.05）。观察组实习护士满意度为 93.55%，显著高于对照组满意度 74.19%，差异具有统计学意义（P< 0.05）。结论 持续质量改进运用于急诊科护理带教中效果显著，可以有效提高实习护士的理论知识、实践能力和带教满意度，值得临床推广。
关键词： 持续质量改进；急诊科；护理带教
本文引用格式： 赵小刚 , 史金莲 . 浅析持续质量改进在急诊科护理带教中的应用 [J]. 世界最新医学信息文摘 ,2018,18(70):282+285.
Application Analysis of Continuous Quality Improvement in Nursing Teaching of Emergency Department
ZHAO Xiao-gang , SHI Jin-lian (Corresponding Author)
(Chongqing Medical University Affiliated Yongchuan Hospital Chongqing 402160)
ABSTRACT： Objective to analyze application effect of continuous quality improvement in nursing teaching of emergency department.Methods choose 62 practice nurses in emergency department of our hospital from September 2017 to February 2018 as research subjects, divide them into control and observation group randomLy, 31 cases in each.
Control group adopted traditional teaching mode, and observation group adopted continuous quality improvement mode.Compare teaching effect of two groups.Results theoretical knowledge scores of observation group were (87.47±4.93), and practical operation ability scores were (92.38±3.92), significantly higher than control group (76.68±5.17) and (85.21±4.43), difference was statistically significant (P < 0.05).Satisfaction degree of observation group was 93.55%, significantly higher than control group (74.19%), difference was statistically significant (P< 0.05).Conclusion continuous quality improvement has significant effect on nursing teaching in emergency department, can improve theoretical knowledge, practical ability and teaching satisfaction degree of practice nurses effectively, which is worthy of promotion in clinical practice.
KEY WORDS： Continuous quality improvement; Emergency department; Nursing teaching
0引言
急诊科是医院的重点科室之一，急诊科病人病种多、病情复杂，多数病人病情危急，需要护理人员密切监测病情、及时做出正确的判断和相对应的护理决策，给护理人员的护理工作带来了极大的挑战 [1]。实习是护理人员将理论与实践相结合的过程，也是从学校走向岗位的必经之路。传统的护理带教模式缺乏对于实习护士实践能力的锻炼，寻找一个创新有效的带教模式是目前关注的重点 [2]。本研究对实习护理采用持续质量改进带教模式，取得了满意的效果，具体报道如下。
1资料和方法
1.1一般资料。选取于 2017 年 9 月至 2018 年 2 月在我院急诊科实习的护士 62 例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各 31 例，对照组实习护士年龄在 19-22 岁，平均（20.96±1.23）岁；男 2 名，女 29 名。观察组实习护士年龄在 18-22 岁，平均（20.75±1.34）岁，男 3 名，女 28 名。两组研究对象在一般资料上均衡可比（P> 0.05）。
1.2方法。对照组实习护士采用传统带教模式，实习护士进科后由专业教师带教，讲解在实习过程中的知识点和实践要点。观察组实习护士采用持续质量改进带教模式，在实习护士进科时，挑选富有经验的、理论实践优秀的护士作为带教老师，由护士长担任组长，在带教前对教师们进行培训，制定行之有效的带教计划；在带教过程中，组织实习护士进行理论知识学习和实践操作要点讲解，由带教老师示范操作过程，然后实习护士进行一对一操作，带教老师进行指导纠正， 最后进行总结；定期组织实习护士进行讲座交流，交流目前遇到的问题，讨论解决方案等。定期对实习护士进行理论和实践知识考核，针对实习护士弱项进行重点培训。
1.3观察指标。在实习护士出科前考核实习护士的理论知识和操作能力，满分为 100 分，采用问卷调查的方式收集实习护士的带教满意度。
1.4统计学分析。采用 SPSS 23.0 进行统计分析，计量资料以均数 ± 标准差的方式表示，采用两独立样本 t 检验进行统计分析，计数资料采用率的形式表示，两样本比较采用 χ 2 检验，检验水准 α=0.05，P< 0.05 提示差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组实习护士理论知识和实践操作能力对比。观察组实习护士理论知识得分为（87.47±4.93）分，实践操作能力为（92.38±3.92）分，显著高于对照组实习护士理论知识得分（76.68±5.17）分和实践操作能力为（85.21±4.43）分，差异具有统计学意义（P< 0.05）。
2.2两组学生带教满意度对比。观察组实习护士中非常满意14 例，满意 15 例，不满意 2 例。对照组中非常满意 10 例，满意 13 例，不满意 8 例。观察组满意度为 93.55%，显著高于对照组满意度 74.19%，差异具有统计学意义（P< 0.05）。
3讨论
实习带教是护理学员从理论迈向岗位的第一步，做好实习带教，有利于实习护士临床实践操作的培养和护理能力的提高。目前传统的实习带教已经逐渐不能满足临床上对于护理人员的培养要求 [3]。持续质量改进带教模式强调调动实习护士的能动性，要求实习护士在实习过程中不断思考、不断锻炼，逐渐培养实习护士作为一名护理人员的专业素养和临床能力，是一种新型有效的带教模式 [4]。在本次研究中，接受持续质量改进带教模式的观察组实习护士，其出科考核成绩（包括理论考核和实践能力考核）均高于对照组，且观察组实习护士对于带教模式的满意度更高（P< 0.05）。
4结论
持续质量改进运用于急诊科护理带教中效果显著，可以有效提高实习护士的理论知识、实践能力和带教满意度，值得临床推广。
参考文献：
[1]张亚敏. 持续质量改进在急诊科护理带教中的运用 [J]. 中医药管理杂志 ,2017,25(05):167-168.
[2]周宏珍, 朱亚芳, 雷清梅, 等. 实施持续质量改进对提高护理质量满意度调查作用分析[J]. 中国医学伦理学,2017,30(02):220-223.
[3]张佩雯. 持续质量改进在急诊科护理带教中的应用 [J]. 临床医药文献电子杂志 ,2017,4(53):10413+10416.
[4]林晓华. 浅析持续质量改进在急诊科护理带教中的应用 [J]. 深圳中西医结合杂志 ,2016,26(21):175-176.
《浅析持续质量改进在急诊科护理带教中的应用论文》附论文PDF版下载：
http://www.lunwensci.com/uploadfile/2018/1012/20181012020407990.pdf
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/yixuelunwen/1142.html
