本文根据建构主义理论对基因工程及其应用的教学采取“情景—问题—探究—建模”模式,引导学生体验和领悟基因工程中的“剪、拼、接、导”的过程,落实新课程倡导“主动参与,乐于探究...
成仿吾,无产阶级革命家、忠诚的共产主义战士... 详细>>
如何设计有效的环境治理政策, 是学术界和政策... 详细>>