新课程背景下，以人为本的教学理念成了教学的主流趋势 学生进入高中以后，常常感 到数学学习非常困难，原本初中数学基础很好的学生也常常力不从心，不能适应高中数学知识的学 习，跟不...

以苏教版新教材化学《必修(第一册)》“物质的量”为例，从符号表征、思想方法、价值意义三个方面挖掘隐性课程内容，阐述了基于“教、学、评一致性”教学理念的初高中衔接教学设计并进...

对知识的衔接、学习方法的衔接和教学策略的衔接是民族高中英语薄弱校英语起始阶段教学工作中不可缺少的实践环节。教师可从民族高中学校实际角度出发，针对甘南民族地区的学生英语基础...

围绕核心素养培养的基本理念和要求， 在高中数学教学中，教师要特别关注学生的具体学情，尤其在高中数学的教学实施过程中，要充分考虑学生以往的数学学习情况，要根据学生在初中阶段...