探析 VR 技术在高校体育教学中的应用论文

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　　摘要：在体育教育思想的贯彻与推进下,高校体育教学需要引进新的方法、构建新型课堂。其中,体育教师要树立新型思想,保持多元化思维,灵活开展体育教学,借助新型技术增强体育教育效果。VR技术的应用,为体育教学提供了更多可能,显著改善了体育教学效果。因此,体育教师要明确教学现状,充分发挥VR技术的应用优势,通过合理设计教案、强化教学手段,切实发挥VR技术的应用价值,推动高校体育教学稳定发展。

　　关键词：VR技术；高校体育教学；教学效果；素质教育

　　【Abstract】：With the implementation and promotion of the thought of physical education,college physical education needs to introduce new methods and build a new classroom.Among them,physical education teachers should establish new ideas,maintain diversified thinking,carry out physical educationflexibly,and enhance the effect of physical education with the help of new technologies.The application of VR technology provides more possibilities for physical education teaching and significantly improves the effect of physical education teaching.Therefore,PE teachers should clarify the current teaching situation,give full play to the application advantages of VR technology,by reasonably designing teaching plans and strengthening teaching means,give full play to the application value ofVR technology,promote the stable development of physical education in Colleges and universities.

　　【Key words】：VR technology;college physical education;teaching effect;competence education

　　0引言

　　过去,高校体育教学受到场地、资源等因素的影响,在一定程度上限制了学生的运动训练过程,打击了学生的体育学习兴趣。同时,在体育训练中,部分细节化的运动技术,只通过教师讲解,无法增强学生的认知与掌握程度。而立足互联网时代,高校体育教学通过整合信息技术,可以促进体育教学的现代化发展,帮助体育教学开拓新的局面。其中,VR虚拟技术已日渐完善,将其引进到体育教学中,可显著增强体育教学效果,对学生高效运动、精准练习具有重要帮助。对此,教师要充分发挥VR技术的应用价值,借此提升教育效果。

　　1 VR技术概述

　　1.1概念内涵分析

　　VR技术的全称为VR虚拟现实技术,其中的虚拟现实主要依托计算机模拟真实场景,为体验者提供真实的情境感知,也就是模拟虚拟环境。在创造虚拟环境时,需要相关人员借助感官作用,为体验者提供视听及触觉体验,通过强化感知,使体验者进入计算机提供的虚拟场景,产生身临其境之感。而在高校体育教学中,借助VR技术,可以帮助体育教师创设多样化的体育运动情境,能够显著增强体育教学的趣味性,进而强化学生的学习与运动效果。同时,借助VR技术开展体育训练,可以提高训练动作的安全性,在降低训练成本的同时,提升学生的运动技能。对此,针对体育教学而言,应用VR技术相较计算机技术的效果更强。

　　1.2 VR技术的起源发展

　　VR技术属于高科技技术,集多种技术为一体,其中包含了模拟、仿真等多项技术,也是VR技术后续发展与研究的主要方向。其中,VR技术在我国的发展与起步阶段较晚,自2016年开始才逐渐走进大众的视野,但其发展历史已长达60余年。现阶段,多数高校已积极整合VR技术,旨在借助此项技术改善教学结构、优化教育效果[1]。其中,一些高校设置了VR技术实验室,大力研究、推进VR技术的应用。例如,我国浙江大学、北京航空航天大学等,都在深入研究VR技术的应用与交互。此外,结合VR技术的教学实践来看,通过此技术的应用,可以为学生提供多元化、真实化的学习场景,帮助学生高效学习、集中其学习注意力。同时,VR技术能够强化学生的学习体验感,对巩固学生的学习基础、强化其理解深度具有重要帮助。

　　2 VR技术在高效体育教学中的应用现状与优势

　　2.1我国教育教学对VR技术的应用现状

　　立足互联网时代,各类新型技术的兴起与教育理念的创新,使VR技术在体育领域受到广泛应用,尤其是在体育教育培训中,对VR技术的重视度更高。例如,北京某家科技公司对VR虚拟现实技术的研究较深,其整合了VR技术与教学过程,推出的“IES”沉浸式课程体系大受欢迎,将其引进到了高校体育教学中。又如,北京某小学联手此公司,合作研发并实行了“IES”,自此我国其他科技公司也先后开始了VR技术与教育教学的融合研究,旨在开拓更多的新型教育模式。

　　2.2高效体育教学应用VR技术的优势

　　在高校体育教学中,通过应用VR技术,可以提升运动技术的指导效果,使教师精确化指导学生,提升教学有效性。在授课期间,运用VR技术,可以反复播放、重点突出教学内容,提高教师对学生的指导效率,还能实时监测学生动作的规范性,提高其训练正确率。在此模式下,既能提升教学水平,还能缓解教师的教学压力,可谓“一举两得”。此外,立足大数据时代,借助互联网与信息技术,可以运用VR技术全面、实时记录高校学生的运动情况与学习过程,例如学生的运动时间、运动过程、身体情况、实际类型等,都可以详细记录在计算机中,向教师反馈体育教学结果,帮助教师调整、优化体育教学方案,增强训练质量。而针对高校学生而言,借助VR技术,可以调动学生的学习积极性,使其高效学习体育知识、掌握运动技能,深入理解动作要领。同时,借助VR技术,可以彻底改变传统体育教学的弊端,能够应对高校缺乏场地与设施的问题。不仅如此,VR技术提升了体育教学与训练过程的安全性,可以突破传统教学模式的限制,为体育教学的开展提供更多可能。

　　3高校体育教学现状

　　3.1教学方式单一

　　过去,高校体育教学采取的教学方法单一,教学模式固化。在授课期间,体育教师更加重视运动技巧与训练要点的讲解,忽视了理论知识,未加强学生对理论知识的掌握深度。而在教学方式上,体育教师通常采取灌输式、示范式的教学,长此以往影响了学生的学习兴趣,使学生逐渐抵触体育训练。此外,部分教师未突出学生主体,在体育训练与教学中,没有给予学生充足的学习与训练机会,严重影响了体育教学效果。现阶段,传统的体育教学模式已相对落后,无法满足高校学生的体育学习需求,因此需要教师及时整改,重构教学模式。

　　3.2未积极应用新教学技术

　　部分高校的体育教学大纲、教学方案落后,主要训练内容依旧以田径为主,传统的教学内容无法调动学生的参与兴趣,且单一的训练项目也使训练过程更为枯燥[2]。此外,在教育改革下,高校体育教学也需进行创新,如开展线上教学等。但在教学实践中,体育线上教学存在一定问题,其原因在于体育教学以实践为主,而借助线上教学,教师只能讲解理论知识,无法开展实践操作。

　　4高校体育教学应用VR技术需注意的问题

　　4.1适度应用VR技术

　　结合研究结果得知,电子设备的使用时间过长会增强使用者的依赖心理。结合高校学生而言,部分学生认为校园生活枯燥乏味,当学生承担家长与教师的过多期望时,就会形成一定的心理压力,期待通过某种方式得以释放。而在体育教学中,通过引进VR技术,显著吸引了学生的注意力,多数学生认为VR技术有趣好玩,但又不具备良好的自制力。也就是说,若体育教师未正确引导学生应用VR技术开展学习,极易使学生产生依赖心理,受到电子产品的过度影响。

　　4.2考虑学生的合作过程与反应能力

　　在应用VR技术时,教师要考虑学生的合作交流过程。例如,在篮球训练中,学生需要做好配合、合作训练,而借助VR技术,学生在训练时会以自我为中心,无法充分考虑其他队员、进行全方位思考。受此影响,在实际训练中,学生不具备良好的合作能力,就无法组成实力强大的运动队伍。此外,VR技术提供的场景是模拟的,但学生的训练内容是固定的。例如,开展拳击训练时,对方的动作是提前设定好的,不能随机变化。在此模式下,学生的反应能力会受到一定影响,无法灵活面对突发情况。对此,需要体育教师给予重视,适当、合理地应用VR技术,以此保证教学效果。

　　5 VR技术在体育教学中的应用策略

　　5.1开展数字化学习，结合数据跟踪学习过程

　　开展数字化学习,需要教师整合VR技术与教学内容,借助VR设备与其他设备,在共同运作下,实现数字化的教学模式,模拟数字化的运动场景。其中,针对各类运动场景的可操作性,需要体育教师充分考虑学生的学习需求,灵活转变教学模式与教学视角。同时,体育教师可以记录学生的体育学习过程,结合相关数据,监督学生的体育学习行为,结合实际情况与基本数据,总结学生的体育学习效果。期间,教师要借助程序设计,整合体育教学内容,构建更为完善的教学体系。而当教师发现学生过于依赖、沉迷VR技术时,可借助系统实时监督学生的学习过程,定期总结学生的体育学习数据,通过有效反馈,构建新型的体育教育模式,显著提升高校体育的教学水平。

　　5.2设置虚拟现实沉浸课，灵活开展体育教学

　　借助VR技术可以开展沉浸式学习,可显著提升教学效果。在VR技术的发展下,开展沉浸式课堂需要准备各类视听设备,以此构建良好的学习环境,帮助学生高效学习、收获学习体验。同时,沉浸式的体育教学课堂,可以开拓更多可能,为学生学习提供更多机会,如实现“星空漫步”“遨游深海”等,显著增强了体育教学的趣味性。此外,体育学科与其他学科相比,具有一定特殊性,特别针对竞技活动而言,在应用VR技术时与其他学科存在明显差异。其中,体育学科属于综合性学科,在开展教学、落实训练时,其过程深受学生体能与技能的限制。对此,在设置沉浸式的体育教学时,教师也需要充分考虑各类因素,应构建一体化的教学模式,为学生提供真实的学习场景,帮助学生充分投入到学习过程中,提升学生对运动技能的掌握。现阶段,借助VR技术模拟各类场景,需要进行全方位模拟。而体育教学的特殊性,需要教师借助VR技术构建同样特殊的运动环境,还要结合不同的运动项目,针对性创设学习场景,结合运动项目设置沉浸式课堂。期间,教师还可以整合其他技术,进一步提升虚拟课堂的开展效果,如引进MR等技术,为学生构建开放性、多元化的体育课堂,持续增强高校学生的体育学习兴趣[3]。

　　5.3在教学体系中应用VR技术，完善体育教学模式

　　在高校体育教学中,教材是教学的主要工具,借助体育教材中的理论知识,可以加深学生对运动技能的掌握,使学生明确动作标准,更好地掌握运动技术。过去,传统教学需要教师借助图片整合文字内容,在教师的讲解与示范下,还原各种动作技术,但无论多么全面、丰富的图片内容,都无法全方位立体化还原动作过程,只能逐步分解各个动作,影响了学生的学习效率。而借助VR技术,可以充分突破教学局限,教师可借助虚拟环境,全方位展示不同动作的要点与技巧。同时,教师可以借助3D动画立体展示图片内容,借助此种方式讲解体育知识,丰富体育业教学的趣味性,强化学生的理解深度,帮助其更好地运用理论知识。期间,借助VR技术,可以生动直观的还原动作要领,可增强学生的训练参与度,提升体育重难点知识的讲解效率,构建新型的体育教学课堂。并且,体育VR教材包含了课本内容,教师可以整合手机终端,通过提炼体育教学的知识点,开展对应化教学。

　　在VR技术的应用与发展下,高校体育教学变得更加灵活与先进。其中,新型体育教学改变了传统体育教学的弊端,加上VR技术具备的仿真特点,不受时间与空间的限制,为体育教学提供了更多可能。例如,在虚拟化教学中,教师除了在操场内开展教学,还可以借助虚拟课堂为学生提供新的学习平台。如讲解“游泳”的相关知识时,针对某些动作要领,教师在讲解理论知识时,可借助虚拟场景加强学生的体验感,使学生明确不同动作下的训练情况。又如,在滑雪技术训练中,教师可以借助VR技术还原滑雪场景,通过逐步分解动作,帮助学生掌握滑雪动作要领。此外,教师还可以借助移动终端,发挥其辅助教学价值,通过增强师生互动、提升课堂交互性,在整体上提升高校的体育教学水平[4]。

　　6结语

　　综上所述,VR技术属于新型技术,将其引进到高校体育教学中,可显著提升教学水平、改善教学问题。但需注意的是,高校体育教学应用VR技术的经验较少,正处于起步阶段。对此,为了更好地发挥VR技术的应用价值,高校体育教师要明确VR技术的应用要点,结合高校体育教学的现状,巧妙设计教学方案,发挥其辅助授课价值,稳定提升学生的学习水平。

　　参考文献

　　[1]杜晓兵.创新教育管理模式提高体育教学质量:评《高校体育教学管理改革与模式构建》[J].山西财经大学学报,2021,43(7):129.

　　[2]王佳茵.高校体育教学信息化建设与管理的实施策略研究[J].教育理论与实践,2020,40(6):62-64.

　　[3]梁金玉.“大数据”背景下高校体育的职能演进[J].广州体育学院学报,2019,39(6):20-24.

　　[4]梁明.基于虚拟环境的高校体育翻转课堂模式设计研究[J].中国电化教育,2018(6):141-146.

 
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