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摘 要：在当前高等教育改革背景 下，金融学教学面临转型升级的挑战， 金融专业人才的社会需求也更加多元 化，需要更加全面、多元化的教育 。 同 时，随着课程思政的深入推广，将思想 政治教育融入学科教学中，成为高校教 育的重要方向，如何将课程思政和金融 学教学有效结合，具有实际意义和研究 价值。文章旨在分析金融学教学模式存 在的问题， 探索课程思政在金融学教学 中的应用与意义，并提出金融学教学模 式与课程思政协同构建的策略与方法， 以期为金融专业的课程改革和思政教 育提供参考和借鉴。在研究过程中，文 章运用文献综述和案例分析的方法，对 金融学教学模式及其存在的问题， 课程 思政在金融学教学模式协同建设路径 进行深入探讨，为今后的教学改革和思 政工作提出了建设性的意见和建议。
随着金融行业的不断发展和变革， 金融人才的需求也越来越高。金融学作 为一门综合性强、理论性强的学科，已 经成为各高校的热门专业之一。如何培 养高素质、复合型的金融人才，是当前 教育界面临的重大课题之一。为了推进 金融学教学模式与课程思政的协同构 建工作， 需要开展相关的研究工作。这 项工作涉及到课程设置、教学方法、教 学内容、教学效果等多个方面，需要综 合运用政策研究、实证研究、案例分析 等方法。 同时，还需要加强与金融行业 的联系， 深入了解金融行业的需求和发 展趋势， 为金融人才的培养提供更加科 学、实用、高效的教育模式和方法。
一、金融学教学模式的现状与问题
(一)现代教学模式的发展与应用
现代教学模式的发展与应用是 当 前金融学教育的重点。许多大学开始致 力于引入先进的教学模式，以促进学生学习的积极性和主动性，并提高教学质 量 。现代教学模式相比传统的教学模 式，具有以下几个优势：
1.互动性更强。现代教学模式更加 强调学生与教师之间的互动，以及学生 之间的合作与交流。采用小组讨论、案 例分析、角色扮演等方式，将学生主动 地融入到课堂中，从而增加了学生的参 与与交流， 使学生在思考中获得更多的 独立思考能力、人际交往能力和解决问 题的能力。
2.多媒体技术的应用更加广泛。现 代教学模式重视多媒体技术的运用，教 师不再仅仅是在黑板上讲授知识，而是 采用 PPT 、视频、网络、音频等现代化的 辅助工具，以生动、直观、形象的方式让 学生更好地理解知识点。 同样，学生也 可以通过对多媒体资源的研究与利用 来提高自己的学习能力。
3.创新性更强。现代教学模式更加 注重创新性， 鼓励教师创新教育理念和 教学方法 。针对金融学的实际运用场 景，通过模拟实验、情景模拟等方式来 激发学生的学习兴趣和动力，并让学生 在模拟环境中培养自己的思考、操作和 应用能力。
总之，现代教育模式的运用能够切 实促进金融学教育质量的提升，激发学 生的学习热情和探索精神，使学生能够 更好地将理论知识转化为实际能力。尽 管现代教育模式的应用也存在一些问 题，但只要注重不断改进，不断完善， 将 会给金融学教育带来更加明显的推进 作用。
(二)金融学教学模式中存在的问 题及原因
在金融学教学模式中，存在着一些 问题， 这些问题与教学方法、课程内容 和学生素质等因素有关。首先，一些传 统的教学方法在应对信息化时代的金 融学教学已经显得不足，例如， 纯粹注 重书本知识传授与讲解，忽视实际问题 的探讨和解决，缺乏互动性和实践性 等。这种教学模式已经越来越不能满足 学生的需求， 因为社会对于金融学人才的需求要求学生要具备较强的理论与 实践能力。
其次，存在一定程度的课程内容过 于单一、枯燥乏味的问题，这些内容可 能已经被重复讲解很多年，已经不能吸 引学生们的兴趣，导致了教学效果的下 降。
再次，与现代人的生活方式和学风 偏向快速化， 放缓发展的教育处于被动 的地位。现今，学生的学习时间被压缩 得非常少， 而传统的考试测试系统也不 能完全反映学生的全部能力， 于是学生 很难掌握足够的知识。
最后，金融学的教学模式缺少思政 教育教学， 社会伦理道德素质、职业道 德等方面的教学不足，尤其现在社会上 的一些金融乱象、金融骗局广泛存在， 更增加了对于教育教学应该辅助思政 教育的强烈需求。这样不仅可以提高学 生的思想政治素质，更能培养出德才兼 备的高级金融人才。
因此，金融学教学模式中存在问题 的主要原因是缺乏互动性和实践性，注 重理论而忽视实际问题解决，课程内容 过于单一，缺乏新颖性和实践性，教学 形式和教材不够新颖，缺少思政教育的 教学以及缺乏有效的评估手段等。为了 适应时代的发展和社会的需求，需要通 过教学方法、内容和教学手段等方面改 进金融学教学模式，使之更适应时代发 展的需求。
二、课程思政在金融学教学中的作 用与意义
(一)课程思政在金融学教学中的 重要性
在金融学教学中，课程思政的作用 至关重要。一方面，金融学课程中充满 了现代金融学的理论知识，包括金融市 场、金融制度、投融资、金融风险等方 面。然而，金融学教育不应该只关注其 中的知识点和技能，更应该注重培养学 生的价值观、思想素质和道德观念，使 其在未来的金融实践中具备良好的道 德情操和思想素质。这正是课程思政在 金融学教学中的重要性所在。
另一方面，课程思政在金融学教学 中的重要性还表现在它可以提高学生 的全面素质 。金融学作为一 门综合性 强、知识体系庞杂的学科，既有理论知 识的教育，更需要注重实践，对经济、政 治、法律等领域的多方面引导。这就需 要课程思政作为其补充，对学生进行思 想教育和品德塑造，促进其全面素质的 提高。
(二)课程思政与金融学教学协同 构建的必要性
在当前高等教育教学改革的大背 景下，课程思政与学科教学的协同构建 备受重视。金融学教学作为一门涉及实 践性比较强的学科，需要课程思政来引 导学生具有正确的价值观念，提高学生 的综合素质。在金融学教学中，课程思 政与学科教学的协同构建非常重要。仅 有学科知识的灌输是远远不够的，需要 从思想引领、价值观方面对学生进行教 育，将思政教育与学科教学有机地结合 起来，培养出既具有金融业务素养，又 具有强烈的社会责任感和创新能力的 金融从业者。
三、金融学教学模式与课程思政协 同构建的策略与方法
(一)课程思政与金融学课堂教学 的结合
在当今复杂多变的社会环境下，金 融学教育必须以提高学生的综合素质、 形成正确的世界观、人生观、价值观为 目标，与课程思政建设相结合，才能更 好地适应人才培养的需求和时代发展 的要求。
一方面，金融学是一门高度实践性 的学科， 课程内容不仅要讲解相关理论 知识，还要结合实际案例进行分析和讨 论。在金融学教学中，传统的课堂教学 方法已经不能充分满足学生的需求，因 此，需要采用更加灵活多样的教学模 式。例如，采用案例教学、小组讨论、互 动授课等方式，充分激发学生的兴趣、 发掘他们的潜能，让学生在实践中感受 金融学的魅力， 体验知识的乐趣。
另一方面，作为当代大学生的重要 培养目标之一，课程思政建设也需要贯 彻到金融学教学中。 因此，在金融学课 堂教学中， 教师需要创造性地引入思想 政治教育的内容，将金融学知识与社会 主义核心价值观等相结合，鼓励学生思 考人生的意义和社会的价值，培养学生 的社会责任感、爱国情感等综合素质。
同时，在金融学教学中还需注意培 养学生的创新思维、 自主学习能力等， 使其具备适应未来金融发展需要的能 力。与课程思政相结合的金融学教育既要注重知识的传授，又要强调理论与实 际结合，培养学生的实践操作能力，使 其在未来的实践中能够更好地运用所 学知识。
综上所述，金融学教育不仅要注重 专业知识的传授，还要注重课程思政的 建设，使学生不仅具备专业能力，还具 备全面综合素质。通过金融学教学模式 与课程思政的协同构建，可以有效促进 金融学专业学生的综合素质提升，为其 今后的职业发展奠定更加坚实的基础。
(二)金融学教学模式与课程思政 协同构建的实践案例
为了更好地推进金融学教学模式 与课程思政协同构建的实践，需要深入 探索并实践相关策略与方法。本文将介 绍几个实践案例。
首先，在课堂教学 中，教师 需要将 金融学的概念和实践与思政教育相结 合，引导学生不断思考金融学知识对人 类社会发展和社会主义建设的重要性。 例如，在金融学中讲解货币市场和金融 体系时， 可以引导学生思考金融服务实 体经济的本质，探讨金融市场行为对于 国家经济政策的影响，并组织学生就金 融领域发生的事件进行讨论，引导学生 的独立思考。
其次，金融实践是学生学习金融学 知识的重要途径之一。 因此，在课堂教 学中， 需要增加与实践密切结合的教学 形式，如实地考察金融机构、亲手操作 金融工具等，以充分利用其构建课程思 政的效果。
最后，在金融学教学模式与课程思 政协同构建的实践中，需要加强教学评 价与学生自我评价的机制。通过不断总 结案例教学，总结体验教学的实践方 式，形成完善的教学评价流程。同时，学 生自我评价也是必不可少的一部分，可 以让学生在主动思考的过程中，不断地 提升自身的将金融学知识与思政理念 相结合的能力。
总之，金融学教学模式与课程思政 协同构建的实践案例需要与时俱进，积 极探索和实践新的教学方式和实践形 式，以推进课程思政建设，提高学生综 合素质。
四、金融学教学模式与课程思政协 同构建路径
(一)基于协同构建的金融学教学 模式的实效评价
协同构建教学模式是一种以合作 共建为基础的教学模式，其核心是通过 多方面资源的整合与合作，进行知识的 共建和实践的推进。在金融学教学中， 采用此种模式可以有效地促进理论与实践的结合，鼓励学生进行实际操作， 提升学生的学习兴趣和主观能动性。同 时，此种模式也有利于激发学生的创新 思维和创业意识，为其未来的职业发展 奠定基础。
与传统的金融学教学模式相比，在 协同构建金融学教育模式下，学生除了 接受课堂上的理论知识外，也可以参与 到一些贴近实际的情境模拟中，同时也 可以利用丰富的线上线下资源， 开展有 针对性、应用性更强的实践活动。例如， 开展金融投资模拟实验、模拟金融风险 管理与控制、参与金融实践考察等，这 些活动可以帮助学生更好地理解金融 学理论与实际应用之间的联系，加深对 金融学知识的理解和掌握。
综上所述，在协同构建的金融学教 学模式下，应用性、实践性更强，注重学 生自主学习和创新能力的培养，可以有 效提升金融学教育的实效。
(二)课程思政在金融学教学中的 实际作用
在金融学教学中，课程思政作为一 种全新的教育观念被不断地引进和推 广。它强调通过对学生进行思想精神的 引导，对学生进行道德价值观的培养， 以达到全面培养学生的目的。在金融学 教学中， 课程思政的实际作用主要可以 从以下几个方面进行分析。
首先，课程思政可以加强金融学教 学的社会责任感。随着金融市场的不断 发展和变革， 金融学学科的重要性得到 越来越广泛的认识。 因此，在金融学教 学中，要求学生充分认识到金融行业的 特殊性、风险性， 增强他们的社会责任 感，做一个有道德、有担当、有情怀的金 融从业者。这就要求课程思政对学生进 行人格修养的引导，塑造学生的良好价 值观，提高学生的道德水平和社会责任 感。
其次，课程思政可以培养金融学专 业学生的综合素质。在金融学教学中， 知识与能力的培养是非常重要的，但是 要想成为一个优秀的金融从业人员，则 需要具备诸如团队合作、沟通协调、创 新思维等非常重要的综合素质。这就需 要在金融学教学中，注重对学生全面素 质的培养， 使学生不仅具备专业知识和 技能，而且还具备良好的人文素养、优 秀的文化品质以及诸如创新意识、沟通 协调能力等诸多方面的综合能力。课程 思政作为一种全新的教育观念，可以有 效地促进学生综合素质的培养。
最后，课程思政可以促进金融学教 学的创新发展。一方面要求学生具备专 业知识和技能，另一方面也要求学生具备探 究精神、创新思维等创新能力。在这个 过程中， 课程思政作为一种新的教育理 念，可以为金融学教学的创新发展提供 重要的理论支持。通过开展多样性课程 活动, 引导学生独立思考与创新实践等 方式，课程思政可以促进金融学教学的 创新发展。
综上所述，课程思政在金融学教学 中发挥了重要的作用。通过对学生进行 人格修养、综合素质的培养与塑造，以 及促进金融学教学的创新发展等多方 面的作用，课程思政在金融学教学中发 挥了非常重要的作用 。在未来 的发展 中，课程思政将继续为金融学教学的发 展做出更加积极的贡献。
五、结论
金融学教学模式与课程思政协 同 构建，首先，在课程内容上，我们通过深 入研究金融学的核心概念和理论，构建 了一系列课程思政内容。着重强调金融 创新和科技创新与可持续发展的关系， 希望学生在掌握金融理论的基础上，能 够关注到可持续发展的重要性。其次，在教学形式上，我们采用了多样化的教 学方式，例如，在实验课程中，我们安排 了不同的场景和案例讲解，让学生充分 参与其中， 深入理解金融理论，同时也 了解了金融活动对社会、环境的影响， 并思考应该如何平衡不同需求之间的 矛盾 。最后， 在评价体系上，强调综合 素质评价，除了传统的笔试、 口试、实 验成绩以外，我们还设立了课堂表现、 课程日志等多种方式，以期全面了解学 生的学习情况和思想动态，为今后的发 展提供参考。
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