SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘 要： 基层党校的建设发展，要 时刻牢记习近平总书记的党建思想和 重要指示，在创新工作理念 、提升角色 定位和改进科学管理等方面积极拓展， 不断开创党校教学 、 管理与服务新局面。
关键词：创新理念 党校建设 科 学定位 主责主业
习近平党建思想，是习近平新时代 中国特色社会主义思想的重要组成部 分，也是新时代全面加强党的领导和党 的建设的根本遵循和行动指南 。作为对 党员和党员干部进行培训、教育的主阵 地，党校工作必须坚持习近平总书记关 于党校教育培训工作“八个相统一 ”，保 质保量完成培训任务；除此之外，要在 结合新形势方面下足功夫 、 做大文章， 才能在增强党员党性、政治思想观念方 面，以及提高党员干部用马克思主义立 场 、观点、方法观察和处理问题的能力 和科学文化水平等方面迎接新挑战、拿 出新作为。 因此，基层党校的建设发展， 要时刻牢记习近平总书记的党建思想 和重要指示，在创新工作理念 、提升角 色定位和改进科学管理等方面接好地 气、积极拓展，不断开创党校教学、管理 与服务新局面，努力推进新时代党校事 业发展，在中国共产党百岁华诞之际开 创党校工作崭新局面。
以下分三个方面论述：
一 、创新工作理念，进 一 步统 一 党 校教育思想
1 .创新理念要统一“坚持学习”的思 想。 创新理念、创新机制的基础工作是 学习知识、解放思想、转变观念，而思想 观念的主要来源是长期学习与研究的 理论知识积累 。一方面要加强基础知识 的学习，另 一 方面要接纳新信息 、研究 新知识 。在这个过程中尤其要进一步审 视原有现有 的 学 习方式和方 法 。新时代的学习，把如何改进学习作为加强加快 学习的最主要课题， 尝试学习的新渠 道 、新方式，解决学习效率和增强学习 效果 。因此，作为讲授理论的集中场所， 党校教员 自身学习和常规培训活动都 要在形式 、 方式和渠道等方面下功夫， 把努力学习和更有效的学习都作为谋 求创新的目标。 只有这样，基层党校才 能避开观察问题表面化、分析问题形式 化 、 解决问题平庸化带来的 “本领恐 慌”，着力打造党校实力，为地方建设发 展培育出一批批有原则、讲实干的领导 骨干，源源不断地输送出德才兼备的建 设者和接班人，为实现中华民族的伟大 复兴提供必要的人才保障。
2 .创新理念要统一“勤于实践”的思 想。 党校作为党员干部学习党的理论， 增强党性意识的重要基地，肩负着重要 的使命 。这种使命担当既要在理论知识 研究和传播过程的实践方面大胆作为， 还要在理论知识运用应用的实践方面 积极作为。新时代的党校建设要做出新 的更大的贡献依赖新思维 、 新方法、新 技术和新突破。新突破要求党校理论知 识学懂弄通，还要做实— 实实在在做 事，这就是加强实践的问题。 基层党校 努力加强实践工作， 就是要抓住 “理 论— 实践—再理论—再实践”循环，把 “从群众中来，到群众中去”作为精神和 原则，更要视为压力和方法，拿出 日 程 并积极行动 。因此，党校强化学员对“四 个意识”“四个 自信”“两个维护”的培 训，还要跟进研究学员 自 觉履责尽责的 实际情况，评估学员的政绩，为改进党 校培训教育工作服务，为地方建设发展 提供参考依据。
3 .创新理念要统一“加快探索”的思 想。 世界形势复杂多变，科技进步你追 我赶，与时俱进势在必行，推陈出新刻 不容缓 。通过强化学习加快知识更新速 度以及通过强化实践推动机制创新、模 式创新也成为一 场场赛跑，必须把加快 探索抢时间作为一种重要理念。机会的本质是时机，机会的关键是成本 。 基于时间上的考量，寻找机会的行动能够形 成机制，机会更可能及时出现，才能实 现价值最大化。所以， 不管是学习、思 考，还是实践运作、解决实际问题，推动 党校建设发展要把“加快”作为“加强” 的最突出要求， 抢夺先机就能获得转 机、抓住良机。船小好掉头，基层党校建 设发展，要形成共识：拿出思路和计划 ， 加快部署，切忌纸上谈兵。习近平总书 记指出：“实干兴邦，空谈误国”，基层党 校要在党和政府的领导下，以习总书记 党建思想为纲领，抓住历史机遇，研究 党员和党员干部培训 、 教育的新课题 、 新任务，做好计划、落实责任，开创新时 代党校工作的新局面。
二 、坚持科学定位，进 一 步优化党 校教育功能
1 .树立战斗堡垒作用的意识。《中国 共产党党校工作条例》 从 目标的角度， 界定了党校通过履行它的特征性定位 所应实现的角色 目 标，规定了党校“三 个阵地 、一 个熔炉”的四重“目标性”定 位 。这样的定位实际上规定了党校在党 和国 家建设发展中的特殊战斗堡垒作 用，各级党校都必须在改革开放 、社会 发展中发出响亮的吼声。时代进步日新 月异， 党和国家的事业也在蓬勃发展， 面对新要求，党校的建设工作也在不断 完善， 基层党校要在科学定位的基础 上，在教育服务、思想输出等方面为各 地区的建设发展起到不可替代的作用。 因此，基层党校在建设发展中要不断创 新工作机制， 完善教学和科研管理，通 过对标对表的方式找差距 、 补短板，不 断对角色认知、运行管理、目 标实现等 方面进行评估，在出色完成党建引领任 务中提供方案、输出模式、展示形象，体 现党建工作的战斗堡垒作用。
2 .发挥职能与释放能量相结合。《中 国共产党党校工作条例》规定了党校的 职能和任务，必须在党校的各方面工作 中得到落实。与此同时，党校的建设发 展中还必须注意到，在全球化、多元化、 信息化 、网络化的复杂背景下，我们面 临新的挑战和机遇，各方面工作进入崭 新时代。 党校作为红色学府，要为党建 工作持续注入正大能量和鲜活力量，要 寻找新起点，实现新作为，展现新形象， 为争取改革开放、文明建设的高质量发 展提供思想保障 。 因此，基层党校在务 实推进加强培训、引领党建的教育活动 中把发挥职能与释放能量结合起来，做 到灌输、引领、督促和关怀并重，使学员 能自 觉地敬畏国家与人民、敬畏法律道 德，对党忠诚 、守住底线，干干净 净做
人、清清白白为官 。 新时代的党校工作不能停留于填补理论知识空白，要重视 输出正能量， 使党建引领成为 一 种良 性 、可持续的活动，对地方党政工作提 供服务，尤其对加强基层党组织战斗堡 垒作用乃至党员个人守则、担责、履责、 尽责负起教育引导的责任。
3 .依靠教师力量，优化资源组合。习近平总书记在全国党校工作会议上讲 话中指出“领导干部到党校学习，主要 任务是学习党的理论、接受党性教育。” 这就要求党校教师的思想品德、政治理 论必须过硬，先要独善其身，方能施教 于人 。 也就是说，党校教员要加强党性 修养，不仅要在工作中有能为，在政治 上更要靠得住，始终同党中央保持高度 一致，用 自 己的行为影响带动学员 。 不 仅如此，党校的各方面工作尤其是党建 工作 、管理模式 、马克思主义理论科研 能力等方面也同样要求每位教员要“创 先争优”。依靠教师力量，优化资源组合 是关键，依靠教师力量不能停留在依靠 校内教师，还要依靠党校系统内外的教 师资源以及党建工作的先进人物；也不 能停留于简单的“请进来 、走出去”，还 要在校内外合作、系统内外合作方面共 创项目、共同培育。在开放、多元和瞬息 万变的的信息社会中， 共创、共建、共 享、共赢已经成为历史潮流，基层党校 要紧跟这股历史大潮。
三、改进科学管理，进一步推动党校的内涵建设
1. 坚持以习近平新时代中国特色社 会主义思想为指导。 在国际风云变幻和 国家完善社会主义市场经济体制的新时 代， 党的执政条件和执政环境发生了深 刻的变化， 党校必须坚持以习近平新时 代中国特色社会主义思想为指导， 与时俱进，谋求发展，担当不可替代的历史重 任 。 党校建设要弘扬社会主义核心价值 观，发挥党校的独特功能，努力培训我们 党和国家建设者和接班人 。 党校教员树 立勤勉、严谨、廉洁、开拓的个人形象，不 忘初心，以人为本，苦练内功，当好并以 此作为新时代党校日常工作的基本要求 和行为准则 。 因此， 党校建设要在夯实 “再学习”“终身学习”培训项目 的基础 上，积极拓展在职教育、职前思想教育等 项 目，在党建工作、思想教育培训辅导等 方面树立权威、争当先进。基层党校的建 设要时刻警惕“炒剩饭、吃隔夜菜”等等 带来的的危害。归根结底，党校必须加强自身建设，与时俱进，谋求发展来担当历 史重任、提升自身形象、增强社会影响。
2.坚持以党的建设为引领。党校工作 重在党建引领，党的建设包括政治建设、 思想建设、组织建设、作风建设、纪律建 设、制度建设等，是一 个关系严谨、体系 庞大的系统工程， 党校要做好党建引领 工作任重道远 。 除此以外，《中共中央关 于加强党的执政能力建设的决定》 提出 加强执政能力建设的指导思想、目标任 务和落实措施 。 党的执政能力同样是一 个综合、严谨的体系，包括驾驭社会主义 市场经济的能力、 发展社会主义民主政 治的能力、 建设社会主义先进文化的能 力、构建社会主义和谐社会的能力、应对 国际局势和处理国际事物的能力等 。 可 见， 基层党校要在加强自身建设和党的 执政能力建设中发挥积极作用， 做出应 有贡献，必须在学科研究、教学改革、组 织实施等方面借鉴工程管理理念， 规划 好、建设好，重视系统思维，防止结构松 散，做到条理和层次清晰，环环相扣。
3.坚持党建统领，聚焦主责主业 。 当今世界，挑战严峻，风云变幻，形势复杂， 我们面临的最重要问题 、 最紧迫的问题 已经不再是旧思想、旧观念、旧制度以及 老习惯、老套路的束缚，而是解放思想不 彻底、不到位，与时俱进、敢于尝试、驾驭 风险的意识不强、行动迟缓。新形势下基 层党校建设同样必须意识到， 新时代的 背后是新问题、新挑战，新的压力带来新 的动力，促进新思维，推动新探索迫不及 待。“新”字是关键词，也是最紧要。因此， 作为对党员和干部进行理论培训， 增强 党性锻炼的阵地和熔炉， 新时代视角下 的基层党校要坚持“要不断打破思维定 势，摆脱经验藩篱，就必须及时反思、善 于总结，敢于扬弃、善于‘拿来’，敢于破 局，善于开局 。基层党校必须善于利用基 层底气，善于总结实践经验和教训，为地 方党委和上级党校提供最贴合实际的情 况和数据，为党和国家做出力所能及”的 贡献， 为党校自身工作的进一步加强和 改进迈出坚实步伐。
参考文献：
[ 1] 习近平谈治国理政 一 、二、三卷 . 外 文出版社，2020（6）
[2] 中共中央发布中国共产党党校工作 条例，2019 . 10 .25 .
[3] 中国共产党第十六届中央委员会第 四次全体会议通过中共中央关于加强党的 执政能力建设的决定，2004（9）：19 .
[4] [英]菲利普 ·鲍尔，暴永宁译 .预知社 会——群体行为的内在法则 . 当代中国出版 社，2007（11）
[5] 吴钢 .现代教育评价基础 . 学林出版 社，2004 .
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jingjilunwen/34884.html
