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摘要：微信技术的日渐发展成熟和广泛应用，在显著且深刻地改变高等院校在校学生群体的日常化学习生活体验路径过程中，也给高等院校学生教育管理工作提出了新的要求，高等院校切实建构基于微信技术场域背景下的学生管理长效机制，对于充分支持和满足高等院校学生教育管理工作领域的各项实际需求，支持和保障相关管理工作在实际组织开展过程中，能够顺利获取到较好结果，具备不容忽视的实践影响作用。本文围绕微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建论题，择取三个方面展开了简要的论述分析。
关键词：微信场域；高校学生；教育管理；长效机制；构建
本文引用格式：崔立华.微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建[J].教育现代化,2019,6(29):233-234.
现阶段，人类文明的历史发展进程已经全面进入信息时代，客观上诱导高等院校学生管理工作在具体化的组织开展过程中，也应当结合信息化时代的实践背景，做出对应的主观性思想准备，制定和执行对应的实践策略。然而，受复杂多样的观念认知因素和历史性因素的共同影响制约，现阶段我国依然有一定数量比例的高等院校，在具体组织开展在校学生教育管理工作过程中，依然长期沿袭和运用传统化的教育管理指导思想和教育管理方法，导致实际开展的高等院校学生教育管理工作，无法充分契合现阶段高等院校学生教学培养工作的实际情况，无法准确了解和掌握高等院校在校学生群体的基础性思想观念认知结构，给高等院校学生教育管理工作的整体性效能获取水平造成了极其严重的不良影响。有鉴于上述研究背景，本文围绕微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建论题展开了简要阐释。
一 微信场域中高校学生教育管理工作所面对的机遇
第一，微信技术的发展，为高等院校学生教育管理工作，创造和提供了新的实践平台。在微信技术的应用发展场域下，人类群体沟通活动过程中“一对一”的简单化模式被打破。逐步被具备更好交流沟通效果的“多对多”模式所取代，借由在网络虚拟教学实践环境中建立和应用“双向沟通模式”，以及“多向沟通模式”，能够显著改善和增强学生教育管理工作在组装实施过程中的时效性水平，促进高等院校在校学生群体的综合性成长发展。在高等院校传统教学模式的应用背景之下，教师往往只基于教室空间在课堂教学活动过程中与学生群体展开交流沟通，且实际涉及的沟通内容和沟通活动模式均具备局限性和单一性，无法获取到充分深入的交流沟通活动实践效果[1]。而在微信技术媒介的应用背景之下，高等院校教师群体，可以借由对微信公众平台的建立和运行，将内容丰富且数量众多的文字性教学素材和音视频教学素材上传到微信公众平台之上，通过调动高等院校在校学生群体积极参与开展点赞，以及评论等交流互动行为，助力高等院校任课教师群体，能够全面清晰地观察和掌握高等院校在校学生对特定知识内容的学习体验状态，在提升高校教师与目标学生群体之间的交流沟通活动效率水平条件下，支持和确保高等院校学生教学培养工作能够顺利获取到较好效果。
第二，微信技术的发展和推广运用，有效支持和助力了高校学生群体的交流沟通。微信作为一种功能多元的新媒体应用技术工具，充分支持和满足了广大高校学生群体对人际交往沟通活动的各项基本需求。在类型多样的应用功能的支持和保障背景之下，高等院校在校学生可以相对自由地阐释和表达自身对特定事物对象所持有的观点，并且基于共同拥有的兴趣爱好，建立形成基于微信技术平台应用条件之下的非正式的交流沟通组织。不断扩展人际交往范围，丰富认知内容要素[2]。从整体性视角展开阐释分析，大学生群体借由对微信技术平台的人际交往互动功能和信息发布接收功能的运用，能够切实建构和发展形成和谐有序的基础人际关系格局，扩展丰富自身的基础性知识认知视野，实现良好优质的综合性成长发展。
第三，微信技术的发展，能够有效扩展高等院校学生教学培养工作的时间性和空间性场域。伴随着现代移动互联网信息传输与处理技术的日渐发展成熟，以及类型多样的即时性网络通信工具的不断涌现，类型多样的信息要素的传输速度正在不断加快，其互动性也在不断增强。微信技术本身具备的稳定且强大的信息发布与信息交流功能，能够在具备充分开放性的技术环境中，有效丰富和扩展高等院校学生教育管理工作的时间场域，优化相关工作的整体效能。
二微信场域中高校学生教育管理工作所遭遇的挑战
第一，微信技术对高校学生教育管理工作客体的挑战。以微信为代表的类型多样的新媒体应用技术的出现和发展，较为显著且深刻地影响和改变了传统的信息要素交流沟通活动组织开展模式。由于类型多样的信息要素均可以在微信媒介技术平台之下进行发布和传递，且可以被任何一个客户进行转发和评论，因而导致大学生群体往往倾向于通过转发他人观点的方式表达自身观点，在一定程度上给高校学生理性思维品质的建构和发展质量造成了严重不良影响。在微信技术媒介的背景之下，高校学生可以随时随地地发布和接收信息，诱导其实践收集和获取的信息要素具备随机化、碎片化，以及空间无序化特征，给高等院校在校学生系统化理性思维的建构和发展，造成了极其严重的不良影响。
第二，微信技术对高校学生教育管理工作介体的挑战。在微信技术的发展应用背景之下，大学生群体在微信媒介场域中能够发现和获取的数据信息要素具备复杂性和多样性，在类型多样的音频视频文件借由立体化和丰富化的渠道加以展现条件下，不仅有效提升和强化了对高等院校在校学生群体的吸引力，也在一定程度上显著提升高等院校在校学生的信息选择难度。微信技术的发展给高等院校学生教育管理工作的介体层面提出了较高水平的建设要求，要求高等院校必须在为在校学生选择和呈现教育信息素材过程中，积极全面地关注和回应特定时代背景之下现实社会环境的发展演化特征，以及在校学生群体具体提出的学习体验需求，积极选择能够充分反映特定时代发展特色，且迎合高校在校大学生学习成长发展需要的信息要素，组织开展具体化的高等院校在校学生教学培养工作，在合理建构高校大学生教育培养工作的媒介信息体系背景之下，获取到良好优质的综合性实践效果。
三微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建思路
第一，在微信技术场域之下构建高等院校学生教育管理工作的长效机制，应当基于观念认识角度，在高校学生教育管理工作实施方案的设定过程中，切实强化和提升对微信技术的关注和重视。高等院校内部现有的学生教育管理工作人员，应当积极关注和重视微信技术的应用，对当代在校大学生群体日常化学习生活体验路径所造成的影响，借由建构基于微信场域的高等院校学生教育管理工作机制，确保相关管理工作的综合效能持续改善提升。
第二，在微信技术场域之下构建高等院校学生教育管理工作的长效机制，应当在高等院校内部建构和运行专门性微信管理办公室，要借由建构运行校级微信公众平台，切实挖掘和发挥高等院校思想政治教育工作，对高等院校在校学生群体的舆论监管作用和引导作用，通过在微信公众平台上及时发布适当形式的信息素材，督导高等院校在校学生群体建构和秉持正向积极的人生观和价值观，以及对特定事物的正确合理的观念认知，为建立和谐有序的高等院校在校学生群体舆论环境，构筑支持条件。
第三，在微信技术场域之下构建高等院校学生教育管理工作的长效机制，应当积极建构形成符合高等院校在校学生群体成长发展需求的微信交流媒介平台，要基于对高等院校在校学生群体日常学习生活需求和兴趣爱好特征的关注，针对性建构基于微信技术平台背景之下的信息交流群，并且借由在信息交流群内部开展适当形式的舆论取向引导干预，发布教育引导性信息资料，支持和确保高等院校学生教育管理工作能够顺利有序组织开展。
第四，在微信技术场域之下构建高等院校学生教育管理工作的长效机制，应当围绕微信场域下高等院校学生教育管理工作的实际化组织开展过程，针对性制定和执行管理干预方案，确保实际开展的学生教育管理工作能够顺利获取到最佳预期效果。
四结语
针对微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建论题，本文择取微信场域中高校学生教育管理工作所面对的机遇、微信场域中高校学生教育管理工作多遭遇的挑战，以及微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建思路，三个具体方面展开了简要的论述分析，旨在为相关领域的研究人员，构筑和提供经验参考支持条件。在微信技术良好有序发展背景之下，切实建构基于微信技术场域环境下的高等院校学生教育管理长效机制，能够在不断提升学教育管理工作的技术水平背景之下，支持和助力高等院校在校学生的优质成长发展。
参考文献
[1]杨博.新疆籍少数民族大学生思想政治教育管理体系探究——以广东L大学为例[J].高教学刊,2018(17):179-181.
[2]胡彦玲.西藏高校学生党员教育管理现状分析——以西藏大学为例[J].科教文汇(中旬刊),2018(07):141-142.
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