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摘要：新岭南文化继承了传统岭南文化的优秀成分，又在改革开放的历史进程中开拓创新，以开放和兼容的胸怀吸纳了各种文化的时代元素。岭南地区有多所高校，思想政治理论课深受新岭南文化的熏陶和影响。本文探索高校思想政治理论课面临的文化困境，提出以新岭南文化为视角找到解困思路。
关键词：新岭南文化；文化困境；解困思路
本文引用格式：周琳.新岭南文化与高校思想政治理论课之文化困境[J].教育现代化,2019,6(20):118-120.
伴随着四十年的改革开放，广袤的南粤大地实现了历史性的巨变。生产力水平不断提高，市场经济蓬勃发展，人们的生活方式和价值观念也发生了前所未有的变化。加之南下移民潮、海外人口大量涌入等因素的作用，岭南文化在剧烈的社会变迁中发生着嬗变。传统岭南文化与现代社会发展不断碰撞与融合，经过几十年的积淀，新岭南文化破茧而出。新岭南文化继承了传统岭南文化的优秀成分，又在改革开放进程中推陈出新，同时吸纳了移民文化及海外文化的时代元素，融合创新，体现了岭南文化发展的新内涵、新形式和新阶段。
一 新岭南文化的基本特征
（一）创新求变、开拓进取的精神风貌
在市场经济和改革开放的推动下，岭南文化大放异彩，显示出强大的生命力。广东是社会主义的前沿阵地，改革开放的排头兵，岭南人创造了众多的第一。“文件没有规定不可以做的，就是可以做”，广东人开放务实、敢为人先，又重视市场，具有现代视野，他们不受传统体制的束缚，勇于改变陈旧观念，闯过各种禁区，在积极探索中形成了适应时代发展需要、与国情相符的新文化理念，甚至对全国产生了重大的影响。特区深圳的发展凝练出“时间就是金钱，效益就是生命”，将人们的时间观和金钱观融合在一起，体现了经济的快速发展和人们生活的快节奏，带有非常浓厚的现代文化的气息[1]。
世界经济发展日新月异，文化与经济越来越不可分割，在这种世界趋势下，广东启动了文化经济研究和战略规划的创新，将经济、政治、文化各领域的协调发展、优化整合作为社会发展的总体目标。提倡观念创新、制度创新，率先探索中国特色社会主义文化发展道路，提出建设文化强省的战略目标，并就发展方向、总体构想、宏观规划和战略调整等方面，采取了一系列实践举措。窗体顶端提出建设文化强省的战略目标，按照“科学发展、先行先试”的要求，注重实践性和可操作性，提出了加快提升文化软实力的总体规划和主要举措。近年来，广东在文化创意等高附加值文化产业新领域发展势头强劲，文化产业结构布局不断优化，大大提升了广东文化产业的核心竞争力。
（二）多元融合，兼容并收的博大胸怀
岭南文化有兼容并收的文化特性，各具特色的地方文化可以共存共生，也能吸收来自不同背景的各种异质文化，融合创新，为我所用。近代岭南与海外的人员流动频繁，文化不断交流与融合，产生了独具特色的华侨文化。外来的基督教文化、阿拉伯文化、日本文化等也进入中国，极大影响着岭南地区人们的社会生活。岭南文化以开放、包容的心态吸纳了大量外来文化成分，将民主、科学的思想融入自身的文化体系中，在近代诞生了很多新思想、涌现了很多为社会革新前仆后继的人物。在改革开放的历史进程中，新岭南文化与时俱进、锐意进取，在继承传统岭南文化优秀成分的基础上，又广泛吸收了现代社会的多样文化，网络文化、公民文化、潮流文化、科技文化、公益文化等为岭南文化注入了新的生机与活力[2]。
新时期，新岭南文化更是展现出多样文化元素融合的特性，吸收了中原文化的优良传统，又兼容海外文化的核心精神，在民主、开放、务实中锐意进取，不断寻求变革，日益成为岭南地区经济社会发展影响力向外辐射的动力之源。无论过去、现在还是未来，多元融合、兼容兼容并收都是岭南文化的典型特色，广州是中国对外开放的重要窗口，可以清楚看到新岭南文化的多元特色。当前新岭南文化的兼容性表现得更为突出，它在马克思主义理论的指导下，已经形成了以中国特色社会主义文化为主体，兼容古代越族遗风、中原文化、外来文化、华侨文化、港澳文化、特区文化的多元文化形态。
（三）紧跟时代、不断发展的文化品格
当前世界经济全球化、一体化格局明显，随着科学技术的迅猛发展，互联网和各种通讯手段改变着人们的生活。在这样的时代背景下，国际间文化相互融合和渗透，影响整个国家社会文化的变迁。而地域文化的转型一方面具有国家和民族文化的共性，也会因为区域差别呈现出新的个性特征。新岭南文化就是在当前中国社会文化变革的新时代逐渐形成的。
新岭南文化具有明显的时代性，它继承了传统岭南文化进取、务实以及敢为天下先的开拓精神，一直为岭南人民的现实社会生活提供精神支撑。但新岭南文化又不是一味简单的传承岭南文化，它的接触面更为广泛，同时吸取了丰富的外来文花，能在市场经济快速发展的条件下，进一步结合当代网络文化、海洋文化等精神内核，为岭南地区注入强大的文化活力，逐步提升其文化软实力。新岭南文化也特别注重文化的全方位建设，如文化发展适应广东经济社会转型的需要，广东精神文明建设的需要，提升广东文化整体软实力的目标等等。它是与当前岭南经济发展高度一致的，符合历史发展需求的。
新岭南文化的‘新’，还体现在对过去岭南文化的超越，实现了传统与现代的完美结合。新时代的高科技文化、网络文化、时尚文化、志愿者文化、汽车文化以及年轻人的新潮文化等，都以不同的方式进行融合，体现出强大的生命力。
二 高校思想政治理论课面临的文化困境
（一）对传统文化缺乏敬畏之心
中国传统文化，是中华民族几千年来积淀的文化精髓，极大影响着人类的生存与发展模式。在社会主义现代化的今天，需要传承和发展传统文化，提高人们的综合文化素质和文化品格。当代大学生的培养也离不开传统文化的熏陶，可是大学生群体对我国优秀传统文化缺乏了解和学习，主体性意识不强，没有形成对传统文化的科学认知。在现实生活中存在对传统文化的偏见，往往表现出比较漠视的态度[3]。
当代大学生对传统文化和外来文化认识上也存在误区。随着文化发展的多样化态势迅速扩展，大学生对中华优秀传统文化了解不多、认识不足，他们对传统文化没有太大兴趣，对四书五经等传统经典阅读不够，对国家传统节日的文化内涵也没有深入了解，对中国传统的二十四节气更是知之甚少。而另一方面，一些大学生却盲目追随外来文化，他们仅仅浮于表面，盲目跟风，认为只要是国外的东西，什么都比国内的强。他们热衷于购买国外商品，喜欢看欧美大片，韩国的肥皂剧，也非常乐于过外国的节日。而这些背后的文化本质却被忽略，容易被外来的价值观和文化所左右，从而产生迷惑。
（二）对革命文化认识存在误区
对于生活在革命战争年代的人们来说，他们亲历过那个时代的苦难与折磨，对和平与发展倍加珍惜，因此能够感同身受，主动接受、认可革命文化。而生活在和平年代的大学生，物质条件充裕，成长环境优越，没有经历过革命战争的洗礼和苦难年代的磨炼，同时在经济全球化、信息化的时代背景下，大学生受到多样文化和价值观的影响，对革命文化的认识受到来自各方面的干扰，而且他们缺乏生活阅历，认知能力有限，很容易受到当前社会盛行的个人主义、拜金主义、享乐主义等思想冲击，理想信念产生动摇，从而信奉功利主义、缺乏社会责任感，在价值观上出现偏颇。
同时，历史虚无主义对大学生的影响也不容忽视，他们对中国革命文化产生困惑，不了解中国近代革命的历史，不尊重历史事实，甚至选择遗忘历史。而另一方面却非常愿意接受西方的价值观念。近些年来，有人恶意篡改中国的革命史，质疑刘胡兰、黄继光、邱少云等革命英雄人物，破坏英雄人物的光辉形象，企图瓦解中国的革命英雄主义精神。部分大学生信以为真，思想上产生动摇，开始质疑中国的革命文化。因此要让大学生学习研究历史，尊重和理解中国的革命史，从而实现对革命文化的深刻认知，坚定理想信念和政治信仰。
（三）对社会主义先进文化认同不足
当前我国社会结构深刻变动，思想观念不断变化，各种社会思潮和人们的利益诉求矛盾不断，极大改变着人们的生活方式和价值观念。大学生接受各方面的资讯，他们看到了现实社会贫富差距悬殊、贪污腐败现象严重、以及弱势群体受到不公正待遇等现象，思想不同程度的出现困惑。加之各种文化观念和社会思潮的冲击，大学生的价值观越来越趋向功利主义，崇尚享乐主义、拜金主义、个人至上，从而对主流文化缺乏认同感，理想信念模糊，价值观扭曲，甚至有些大学生对我国的社会主义制度产生怀疑，对实现中华民族伟大复兴的中国梦产生动摇。
当前大学生对社会主义先进文化的认识不足，主要表现在：忽略对马克思主义基本理论的学习，断章取义的认为马克思主义理论没有时代价值了，应该把更多时间放在专业课学习和实用的学科上。还有部分学生一味认同西方文化，认同所谓的普世价值观，信奉西方的功利主义、实用主义思想，主张个人至上，由此产生错误的世界观、人生观和价值观。在实际生活中表现为贪慕虚荣、急功近利，如果不及时纠正，任由这种风气长期存在下去，会使大学生越来越忽视对社会主义先进文化的了解，难以产生对社会主义核心价值观的认同，因此，必须对大学生进行正确的价值观教育，增强他们对中国特色社会主义先进文化的认同。
三 基于新岭南文化视角的解困思路
（一）利用新岭南文化优势营造思想政治理论课教学环境
岭南地区远离中原，与港澳地区相邻，自古是中国对外交流的天然港口和窗口。在多样文化的交流融合中，岭南文化一直具有与时俱进、不断革新的特点。改革开放以来，广东的发展速度世界瞩目，最早由计划经济向市场经济转型，创办经济特区，岭南大众文化受港澳文化、外来文化的影响和渗透最多，也最早体会到世界经济一体化带来的深刻影响。
我们要发挥新岭南文化的优势，加强制度建设和制度创新，建立完善各类法律法规，倡导廉洁奉公、安定祥和的社会风气，营造高校思想政治理论课教学的良性环境。要注意结合岭南地区的经济社会发展特点，建立健全符合时代发展需要的多元文化体系。经济全球化使各国文化的交流与融合越来越频繁，近年来国外文化对老百姓日常生活的影响不容忽视。当前社会文化越来越呈现出娱乐化、庸俗化的趋势，强烈的视觉冲击，加上高新科技的助力，文化传播的效率也越来越高。而社会主义与资本主义在意识形态领域的对立和冲突依然存在，面对资本主义文化无孔不入的渗透，我们必须具有坚定的文化自信，丰富的文化储备来应对。在这样的时代背景下，新岭南文化理应被重视起来，它对新时期广东的各项建设都有积极作用，对地方高校思想政治理论课的教学也大有裨益。
（二）顺应新岭南文化发展充实思想政治理论课教学内容
高校思想政治理论课必须以深厚的人文底蕴作为基础，否则就是无源之水、无本之末。而地域文化是不可忽略的重要文化资源。在广东地区的高校中，要深入挖掘新岭南文化中蕴藏的教育相关资源，实现文化与教育的有效衔接，突出思想政治理论课的地方特色。在具体的课程安排、教学内容上要紧跟新岭南文化的发展步伐，体现区域特色。将丰富的人文精神渗透在思想政治理论课教学中，教师授课时要善于找到切入点，在耳濡目染中使学生自觉产生文化自信。
具体来说，高校思想政治理论课的内容要紧跟时代发展趋势，关注社会发展的热点、难点，深入分析大学生的心理特点和心里需要，真正做到为大学生解疑答惑，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。平时要特别注意关注新知识、新观念，对国际国内发生的重大事件，我国改革开放进程中出现的重大问题，以及当前世界发展的大趋势等内容及时展现在课堂教学中，提升思想政治理论课的针对性和实际效果。尤其在岭南地区的特定地域背景下，改革开放理论、市场经济理论、经济特区理论、精神文明建设理论，一国两制理论等等都可以有针对性的讲述，在顺应新岭南文化的发展中，不断充实教学内容。
（三）以新岭南文化精神创新思想政治理论课教学思维
新岭南文化是中华民族文化的重要组成部分，无论是从农业文明向现代文明的转换，还是接受外来文化实现中西文化融合，岭南文化总是走在时代的前列，在文化现代化中起着带头作用。兼容并收、创新开放的新岭南文化甚至走出国门，在世界文化舞台上大放异彩。
在传统应试教育模式的影响下，当前的大学生依然存在重分数、轻应用，重专业、轻人文等现象，部分大学生对自身所处的文化环境缺乏认识主动性，了解不深，更谈不上文化自信。而且当前社会竞争日益加剧，在严峻的就业压力下，大学生更加趋向功利主义，注重所学知识的实用性。而高校思想政治理论课对大学生的影响是间接的、长远的，不像其他课程内容那么直观、直接，从而导致大学生对思想政治理论课的轻视甚至厌烦情绪。因此教师要特别注意转换教学思维，深入了解学生的知识结构、兴趣爱好，能力水平，正确引导学生，化被动为主动，调动学生的学习积极性。
教师要特别注意改变原有单一知识灌输的教学理念，注重培养学生的创新意识和创新能力，让大学生主动去关心身边的热点难点问题，理性看待各种社会现象，并深入去了解身边的文化现象，以实现思想政治理论课教学与文化的有效衔接。
（四）在思想政治理论课实践教学中融入新岭南文化元素
在思想政治理论课整个体系中，实践教学占有重要地位，而且形式多样，有极大的创新空间，易于被学生接受和喜爱。如果在实践教学中融入新岭南文化元素，学生对家乡文化较为熟悉，容易在教学中产生共鸣。同时学生也可以通过参与调查研究、收集文化资料，不断提升其综合素质和能力。在实践活动中，大学生能广泛接触和了解自己的家乡文化，逐渐产生文化认同感，从而增强传承和保护地方文化的意识。
随着文化多元化的冲击和影响，岭南地区的地方文化特质越来越不明显，对高校的文化影响力也逐渐减弱，利用新岭南文化重塑富有特色的校园文化，开展各项实践活动，可以创新文化育人途径。岭南地区有大量丰富的文化资源，可以系统挖掘、保护和开发利用，广东作为中国近代革命的策源地，留下大量革命历史文物，出现了许多在全国有重要影响力的人物，如康有为、梁启超、孙中山等。走在改革开放前列的广东，也积累了很多发展社会主义的成果和经验。作为思想政治理论课教师，要精心组织学生参与社会实践，利用重大革命历史事件、革命历史人物纪念日等，组织具有特色、主题鲜明的教育活动，让大学生在对新岭南文化的了解中获得知识，启迪心灵。
参考文献
[1]王华.以岭南文化为视角解读高校思想政治课的困境[J].学习月刊,2009(16):79-80.
[2]刘利华.区域文化视阈下的岭南文化和高校思想政治教育的衔接[J].理论月刊,2009(8):169-171.
[3]朱焕.广东地域文化与高校思想政治教育的融合[J].太原城市职业技术学院学报,2012(5):92-93.
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