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摘要：为使得电气工程与自动化专业课程教学模式更好地向新工科背景下的专业培养模式转型，同时与当前社会发展的人才培养需要相适应，本文对电气工程与自动化专业课程教学模式存在的主要问题进行了全方位、深层次地剖析，并在此基础上探究了电气工程与自动化课程教学模式改革与创新的策略，给出了笔者具有代表性的个人建议。
关键词：电气工程与自动化专业课程；新工科；教学模式；改革与创新
本文引用格式：姚伟.新工科背景下电气工程与自动化专业课程教学模式改革与创新研究[J].教育现代化,2019,6(25):60-61,98.
一 电气工程与自动化专业概述
电气工程与自动化专业课程是一门研究电能产生、传输、转换、控制、储存以及利用的专业。这一专业所培养的是能够从事与电气工程相关的系统运行、自动控制、电力电子技术、实验分析等领域工作的“宽口径”高级复合型工程技术人才。
二 电气工程与自动化专业课程教学模式存在的主要问题
随着我国经济的改革和现代化工业的发展，电气自动化技术方面的人才市场有着相当大的潜力。与此同时，很多领域对电气工程与自动化专业人才培养质量的要求也越来越高，尤其是在新工科背景下，创新实践能力是本专业学生必须具备的基本技能。因此，通过采取行之有效的措施来不断提高电气工程与自动化专业课程教学质量、培养学生的创新实践能力显得尤为重要。然而，在实际中，目前我国电气工程与自动化专业课程教学模式仍然存在较多的问题，影响了对人才培养的过程，同时培养出的学生虽然数量越来越多，但是质量却参差不齐，影响了用人单位对于高校输送人才的口碑[1,2]。在电气工程与自动化专业教学中，存在的主要问题如下。
（一）教学模式与社会发展需求不匹配
以大数据和人工智能为代表的新兴技术，带来了数据的多元化和计算的智能化，我们正面临着信息和数据规模式增长的时代，这对电气工程与自动化专业学生提出了更高的专业技术能力和更广的理论知识基础的要求，也给当前的本专业的教学模式的改革提出了新的挑战。目前很多高校所采用的教学模式都是十几年前的教学模式，而智能化技术的发展速度如此之快，这就不可避免地会造成两者的脱节，传统的规模化教育模式已无法满足现代信息社会对教育的个性化需求。另外，对于电气工程与自动化专业学生而言，在具备一定的理论知识基础上，提高自身实践操作能力和创新实践能力至关重要，但是很多教师采用的教学手段非常单一，很多所谓的实践课程也仅仅是一种形式化的操作，真正让学生动手的机会很少，而且实践课堂上学到的技能也非常地“低端”，创新实践能力培养方面还有很大的欠缺，且与社会需求也不相符合。
（二）教学方式枯燥无味
不可否认，多媒体技术是当前高校教学过程应用最为广泛的教学工具之一，受到很多教师的青睐。但是，由于一些教师对多媒体技术的应用手段单一，它的很多功能都未能发挥出来，长此以往，学生对多媒体教学方式的兴趣就会越来越小，听课的热情也受到很大的影响。要想激发学生听课的热情，一方面教师要重新认识多媒体技术，扩大对其的应用范围，把它的潜在价值开发出来，从而把学生的目光重新吸引到课堂教学过程当中；另一方面，可以把一些新的教学技术引入到教学过程，比如新媒体技术、超星网络教学技术、VR技术等，通过将这些新技术应用到教学过程来激发学生听课兴趣也是一个非常不错的选择。
（三）考核方式不合理
考核方式是教学模式中的一个重要环节，考核方式是否合理对教学模式有很大的影响。只有当考核方式合理以后，才能更全面、更科学地评价当前的教学模式是否合理，是否满足学生的实际需求，是否达到本专业培养目标。目前，很多教师仍然是以应试教育为主，而采用的课程考核方式也是笔试，这种考核方式很难避免学生采用作弊或突击的方式来通过考试，会使得教师对学生掌握知识的情况、实践能力和创新水平产生误判，影响下一个阶段授课的高效实施，不利于学生的个性化发展。
三 新工科背景下电气工程与自动化课程教学模式改革与创新的策略
当前，电气工程与自动化课程教学模式存在一些问题，比如教学方式老套、考核方式不合理、教学模式与社会实际需求不匹配等，都影响了整个人才培养过程，成为制约该专业健康发展的重要影响因素。为此，这就要求教师能够认清自身的不足，在提高自身教学能力的基础上，不断对教学模式进行改革创新，不要拘泥于形式，更不能一直沿袭传统的教学模式，要有与时俱进、开拓创新的意识，把学生的实际需要置于首位，认真对待教学工作，切实为用人单位输送高质量的人才[3,4]。
（一）对人才培养模式精准定位
要想保证高校所培养出的人才符合新工科专业和社会发展的需求，首先应该对电气工程与自动化专业人才培养模式精准定位，以学生为主体，始终围绕学生的实际情况开展教学工作。为提高电气工程与自动化专业学生的人才市场竞争力，就必须按照培养具有创新能力的综合性人才培养目标进行定位，准确把握教学尺度，加强对课程体系的建设，不断强化学生的实践动手能力，保证专业知识的实用性和有效性。创新是发展的不竭动力，在开展教学工作的过程中，要加强对学生创新、创造能力的培养，激发学生探索未知知识的兴趣，不要受到一些所谓的权威性言论的影响，要形成自己的思维，提高自身判别是非的能力，学会转换思维方式，加大对自身知识体系的建设。
（二）加强教学模式改革，开展教学创新工作
教师的教学思想对教学模式改革创新过程有很大的影响，所以首先应该要求教师能够不断培养自身的创新教学思维，做好调研工作，针对当前电气工程与自动化专业课程教学模式存在的问题，融合多种教学创新理念，根据调研的反馈信息，有针对性地改革教学模式，以培养学生的工程实践能力、科学研究能力和创新能力。为了提高教学效率，教师还可以采取模块教学，即当学生学习完相应的理论知识以后，就应该及时地为学生安排实验和实践教学课程，让他们能够及时地利用实践操作的过程来消化理论知识，强化理论教学过程，同时还能优化教学结构，实现理论与实践教学同步发展的目标。例如：可将专业实践按照能力培养目的分为课程实践和独立开设的专业综合实践等。另外，可针对性开设反映电气工程及其自动化领域科技前沿新技术、新设备、新机制的特色选修课，以及交叉学科概论选修课，以开阔学生的视野，了解当今科技前沿。通过教学环节改革能够让学生的创新能力和实践能力得到显著的提高，同时还可以让他们夯实基础，为今后的深造、就业奠定坚实的基础[5,6]。
（三）推动校企合作模式，促进学生全面发展
在对电气工程与自动化专业课程教学模式进行改革创新的过程中，要不断推动校企合作模式的发展，从而实现学生的全面发展。校企合作对于拓展学生的创新思路、提高学生的综合能力有很大的帮助。而且，学生在与企业接触的过程中，能够更好地认清市场需要，从而让今后的学习和实践更有针对性，提高教学效率。改革教学方式也是改革创新工作中的重要环节，尤其是在新工科背景下科学技术快速发展的今天，探寻新的教学方式不仅是当前教学的要求，同时也是学生对于追求知识的一种诉求。为此，教师应该加强对自身教学能力的培养，多学习、了解一些新的教学方式，深入学习多媒体技术，翻转课堂的应用等，深度挖掘多媒体教学技术的潜力，激发学生学习的动力，促进数据驱动的个性化学习的发展。电气工程与自动化专业课程教学模式的改革与创新，不仅关乎学生的发展，同时对于整个专业的发展也会产生很大的影响，所以，教学模式改革与创新工作意义重大、影响深远。
四 结束语
综上所述，从当前电气工程与自动化专业课程教学的现状来看，本专业课程教学模式存在着一些问题，影响了整个人才培养过程，成为制约该专业健康发展的重要影响因素。因此，在新工科背景下，需通过对电气工程与自动化专业课程教学模式的改革与创新来不断提高电气工程与自动化专业课程教学效果,提高电气工程与自动化专业学生的创新实践能力，从而为电气工程与自动化领域培养优秀的专业人才。
参考文献
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