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摘要：手绘效果图表现技法课程是环境艺术设计专业必不可少的一门专业课。如今在设计行业，手绘效果图表现已经成为大家非常欢迎的一种方案表现形式。虽然电脑效果图表现发展越来越快，但许多优秀设计大师仍然采用手绘的表现形式将瞬间的创意与灵感快速记录。本文分析高校环境艺术设计专业手绘效果图表现技法课程教学中存在的问题，结合自身教学改革实践提出解决问题的方案及改革措施，将复杂多样的表现技法浓缩成有规律的表现形式，以提高手绘效果图表现技法课程的教学质量，帮助学生在较短时间内更好地掌握手绘效果图快速表现技法。
关键词：手绘效果图；表现技法；教学新思考
本文引用格式：张玲玲.手绘效果图表现技法课程教学的新思考[J].教育现代化,2019,6(23):99-100.
无论是手绘效果图还是电脑效果图，它们都是用来表现设计者们设计思想与设计理念的一种表现形式与手段。手绘与电脑效果图的最大区别就是能够非常快速的表现方案，对一个空间的布局，几分钟之内就能表现出场景效果。而用电脑去表现效果图，就需要花几天的时间去调整程序、数据，出了草模之后，还需要贴图、打灯光、渲染效果，几天时间下来，如果没有控制好电脑效果图，整个画面的表现还会显得呆板、不生动，或者是过分表现，显得效果不真实。反而手绘效果图则给人生动和富有灵气之感。
手绘最大的特点就是能够非常方便、简洁、迅速地把设计灵感表现出来，目前手绘表现能力是一个设计师必须具备的能力。手绘效果图表现是一个设计师把起初萌生的想法由模糊向清晰逐渐转化，将设计思维由抽象向具体慢慢推进、演变，在整个推导过程中不断地修改和完善，最终达到满意的目的。当然，整个手绘效果图表现过程需要眼、脑、手协调配合才可以充分表现。有这样一句话：“人类的智慧就是在笔尖下的流淌”，不言而喻，手绘表现对设计师的观察力、表现力、创造力和最终整合的能力都起到了良好的锻炼作用。
因此，作为高校环境艺术设计专业必不可少的一门必修课，手绘效果图表现技法课程越来越具有举足轻重的作用及意义。在对该课程的整个教学过程中还存在一些问题，这都将直接或间接地影响学生手绘表现技法能力的提升。现对存在问题做如下分析：
第一，没有树立正确的学习观念和良好的学习态度。学生对手绘效果图的重要性认识不够，过分依赖电脑制图，只会往空间里拉模型，导致作品千篇一律，缺少创意，没有个性。第二，教学模式单一，教学内容重难点不突出。在课堂教学中，教师集中在前几次上课把所有理论知识及技法全部讲完，后期以学生临摹现成效果图为主。这在一定程度上削减了学生的学习积极性，同时缺少锻炼学生对画面组织能力与创造能力培养的机会，导致学生在后期进行写生时不知道该如何进行构图，如何合理组织画面，教学效果较差。第三，课程周期短，延续性较差。高校艺术设计专业课程安排一般采用阶段式上课与教学，手绘效果图表现技法课程总共四周的时间，课程一结束，在后续的专业课程中几乎用不到手绘表现，一定程度上缺少了该课程与其他课程的联系与衔接。
根据上述问题，笔者以教学模式与方法为切入点，重点对手绘效果图表现技法课程教学进行新思考与总结，以期达到良好的教学效果与反馈。
首先，要建立学生对手绘效果图表现技法课程的学习兴趣，同时提高学生对该课程的重视程度。在进行手绘专业知识讲解前，先给学生分析清楚手绘与电脑效果图的区别，手绘的最大特点以及手绘在考研过程中及毕业面试时的重要性，让学生在第一时间了解学习手绘的必要性。当然，如果有机会，可以带领学生走进设计公司或是邀请设计师到学校进行讲座，让学生切实地体会到手绘效果图在设计行业发展中的重要性及未来设计的发展趋势与动向，了解到掌握好手绘表现技法是一个优秀设计师必须具备的能力与素质。
其次，在教学过程中注重学生对画面组织能力和创造性的培养，这就要求教师有良好的教学方法与经验。对手绘效果图表现技法的掌握，在教学过程中可以给学生简单概括为三部分：构图、线条和色彩。
一构图
为了保证画面大小适宜，在图纸四周距边各留出5厘米左右的宽度，保证作图范围在线框内部，这就是所谓的“留边”。确定好作图范围，如何确定消失点的位置呢？以一点透视为例，一般一点透视比较容易掌握，效果图表现给人整齐对称、严肃庄重的感觉。但如果消失点的位置定的不合理，会直接影响画面的表现效果。因此，会依据长方形作图范围，找到水平中线，将消失点定在中线偏下靠左或者靠右的位置。为什么要避开正中间的位置呢？如果将消失点定在正中间，我们会发现画面左右两边表现的内容多少几乎相同，缺少了主与次的对比。同时，将消失点压低，画面上部会有足够的空间去表现天花，给人心旷神怡的感觉。同样的，两点透视消失点的确定，方法与一点透视相同，但需要注意的是两个消失点一定是在同一水平线上，同时为了画面效果，选在水平中线偏下的位置。
二线条
线条是手绘效果图的精髓，具有个人表现力的线条是一幅好的作品的体现，同时物体的明暗关系也能够用线条来表达。对手绘效果图的表现，我们要注重线条的一气呵成与刚劲有力。同时，正确的线条应该是流畅的，有韵律的表达，不能拘谨，把握好线条的运用是根本。而错误的线条总是来回重复，下笔犹豫不决，笔触停顿不明确，整个线条表现弯曲。
线条的种类具有多样性，第一种如齿轮线，可以通过练习“几”字来掌握此种线条的特征。齿轮线用笔要求灵活多变，讲究线条的随意性，整体表现像万里长城蜿蜒曲折，具有不规则性。多用于表现景观效果图中的乔木。第二种如锯齿线，在绘画时下笔速度要快，同时保持线条的平稳性，线条长短不一，但整体大小又要保持一致。个别点缀性的乔木会采用这种线条的表现形式。第三种如爆炸线，通过画“U”形来实现轮廓的组合，在绘画过程中，要保持爆炸线的放射性。常用来表现灌木的画法。第四种如水花线，水花线是建立在曲线线条的基础上，要求线条具有一定的灵活度，讲究线条的流畅性。有些低矮的树丛或水体中的植物会采用水花线进行处理。第五种如波浪线，在绘制波浪线时需要讲究线条的轻重缓急，注意其流畅性。多用于对水体的处理。第六种如骨牌线，此种线条的表现由无数条短线条组合而成，连续不断，具有一定的秩序感，根据需要主要变化体现在疏密对比上，广泛应用在手绘效果图表现中。例如表现绿篱的暗部或是草坪。第七种如稻垛线，多种平行短线条交错叠加而成，可以表现在植物中。第八种如弹簧线，笔触迅速，具有很强的随意性。常用于水体暗部的表现与处理。当然，还有很多其他类型的线条，我们无论在选择哪种线条进行手绘表现，都要注意一定的用力技巧，保证线条的流畅性。同时，保持画面整体效果整洁、美观。
三 色彩
手绘效果图上色有很多种表现形式，如彩铅、水粉、水彩等，而目前在设计界十分流行的一种表现手绘效果图的新工具——马克笔，可以快速的帮助设计师进行草图的绘制来分析方案，当然在进行一幅效果图深入刻画时，也可以选用马克笔进行表现。马克笔具有颜色丰富、艳丽的特点，能够快速让画面出效果，也正迎合了手绘效果图表现技法的最大特征。当然，进行画面上色，可以不单纯选用一种工具，而将水彩、水粉、彩色铅笔、马克笔等上色工具结合使用，使手绘效果图画面色彩表现更加丰富。
由于马克笔使用起来便捷，省去了调配颜色的步骤与程序，且马克笔具有很强的表现力，所以对高校学生进行手绘效果图上色表现的要求，大部分院校提倡以马克笔为主，彩铅为辅。整体色调的处理用马克笔进行基础上色，为了使整个画面色彩协调，过度自然，配合彩铅进行最后画面的调整与处理。当然，在进行马克笔上色时，要做到心中有数，下笔果断，避免将多种颜色重复覆盖，这样会使整个画面脏而乱。为了能够充分准确地表达物体材质与色彩，可以多选用几种品牌的马克笔，保证画面色彩的丰富性。
如何掌握好效果图上色的技巧呢？前期练习是必不可少的，同时，在每个区域内上色，不要把颜色涂的太满，而要适当的“留白”，让画面具有一定的透气性。
针对我们环境艺术设计专业的学生而言，在做方案设计时，主张前期构思用手绘。在这个阶段，我们可以通过手绘快速勾画出多种草图方案，将这些草图进行对比分析，修改后确定相对完善的一套方案进行深化。当然，手绘效果图与电脑效果图相比各有千秋，相互不能替代。但手绘表现更能真实的表达一个设计师瞬间的创作灵感与艺术风格，是对设计师真情实感的完美流露与表现。在高校环境艺术设计专业教学过程中，教师要加强培养学生的手绘表现能力，注重学生眼、脑、手的完美配合，提升个人专业素养，为今后从事本专业设计打好坚实基础。
参考文献
[1]蒋励,张恒国.手绘效果图表现技法及应用[M].北京:清华大学出版社,北京交通大学出版社,2012.4.
[2]文健.手绘效果图快速表现技法[M].北京:清华大学出版社,北京交通大学出版社,2008.
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