摘要:本文围绕清廉学校建设展开探索,以翠竹实验学校为例,探索竹文化与党风廉政建设之间的契合点和关联度,从校风、师风、学风、家风四个方面着手,挖掘竹文化元素,用“清”“廉”“雅”“正”四个字概括学校建设、师德师风建设、学风建设、家风建设的目标和方向,营造清风正气的校园生态环境。
关键词:竹文化,清廉学校,实践
为推进清廉学校建设,广西壮族自治区南宁市翠竹实验学校(以下简称“学校”)开展“清廉翠竹”建设工作。学校以清廉文化进校园为主题,注重学校竹文化精神品质的深度挖掘,制订“竹品”规范量表,并开展了诸如“竹德”“翠竹寻梦”等一系列活动。同时,学校开创“思政小课堂”,加强学校与家长的沟通和联系,将清廉建设全面融入学校的教育教学及日常管理,致力于营造“雅”的学风,进而形成清风正气的校园生态,打造“清廉雅正”的学校建设品牌。
一、“清”校风,扬清明风气
学校党支部坚持常态化开展“三会一课”、组织生活会和民主评议会,确保党内各项组织生活正常规范、严肃认真。同时,支部委员带头讲党课,将政治学习贯穿于学校教育教学工作的全过程。此外,学校充分利用“主题党日”活动,针对党员干部开展廉洁主题教育,传递廉洁思想,打造学校廉洁教育的特色。
一是把讲政治落实教育教学工作全过程。把学习贯彻习*平新时代中国特色社会主义思想作为党支部学习的“第一议题”“长期主题”,将支部建在年级组里,发挥支部的战斗堡垒作用,把讲政治的要求落实学校教育教学工作的全过程。二是认真落实党组织领导的校长负责制。制订学校党组织会议讨论决定事项清单、党组织书记和校长职责、党组织会议和校长办公会议议事规则,完善学校章程,严格落实“三重一大”制度,积极推进校务公开、党务公开制度,主动让广大教师参与学校管理中来。三是强化廉政风险排查防控工作。注重事前抓早、事中抓细、事后抓长的预防监督机制建设。对学校的基本建设、后勤管理、项目投资、资产处置、招标采购、招生入学、收费资助、人事招聘、职称评审和评先评优等方面进行全面梳理和排查,明确了学校各部门、各领域、各岗位的廉政风险点清单,强化提醒预防,并及时进行纠错和补漏。围绕学校重点领域、重点对象和权力运行的关键部位,排查廉政风险点,有针对性提出措施,制订相关制度,严肃纪律要求,盯紧校内的各种廉政风险和权力运行环节,全程监督项目的招投标环节,有效防范廉政风险,确保清廉学校的建设健康、长效推进。
二、“廉”师风,育雅士风骨
学校注重教师全员师德专题教育和日常师德教育学习,不断完善师德师风的制度建设。师德教育在教师培训和职业发展中具有重要地位,能够引导教师静下心来教书、潜下心来育人。
一是开展“一堂一坊”加强师德教育。开设翠竹“雅·正”微讲堂,由党员教师讲述自己的教育教学经验,做好党建促教学工作;开办翠竹教师古琴坊,让教师在教书育人的过程中去除浮躁,达到修身养性的目的。通过搭建平台,将新时代的新思想、新理论与教师的专业知识和课堂教学实践相结合,使教师在教学过程中能够更好传递社会主义新风尚、正能量,践行社会主义核心价值观。
二是开展师德师风建设主题活动。党员干部定期上师德专题党课,师生共思“清廉好老师”的标准,引导广大教师规范职业行为,明确师德底线,自觉维护教师的清廉形象。通过深入探讨,进一步明晰标准,让全体教师能够更加自觉遵守职业道德,以身作则,为学生树立良好的榜样。学校定期开展以“廉洁从教”为主题的师德师风建设活动。教师通过签署承诺书等形式,表达廉洁从教的决心。组织教师观看廉洁教育专题片,撰写“廉洁从教、服务学生”教育随笔,上好清廉教育主题班课等活动,不断强化廉洁从教为学的良好风尚,增强廉洁意识,强化职业道德操守。
三是开展“一月一师”师德宣讲活动。通过“我最喜爱的老师”“优秀班主任”“优秀教师”“先进工作者”等评选活动,表彰和宣传师德高尚的教师,鼓励全体教师向他们学习,营造向典型看齐、向先进学习,争做有高尚师德的新时代好教师的良好氛围。将师德师风作为对教师使用聘任、评价考核的核心内容,对师德违规问题采取“零容忍”态度。
三、“雅”学风,育君子品德
学校探寻竹品育人的规律,从“识竹形”到“品竹性”再到“学竹德”“塑竹形”“铸竹魂”,内容由浅入深、由表及里、由知到行,优化了学校德育过程及策略手段。学校德育部门制订了“南宁市翠竹实验学校班级常规检查评比量化表”,以竹之品行作为参考标准评定每周班级流动红旗归属,具体指标分为慧竹(课堂表现)、静竹(课间纪律)、雅竹(文明礼仪)、习竹(课间操)、明竹(眼保健操)、清竹(班级卫生),常规检查注重精神引领、内化体验。
自2022年秋季学期以来,学校每周五下午3点坚持在小学部开设由校级领导主讲的“思政小课堂”,时长10分钟。内容为对学生进行思政教育,深化爱国主义教育,弘扬主旋律,传递正能量,取竹之品格,秉竹之气韵,彰显“守正初心踔厉奋进”的高洁风范。
在学风的打造上,学校秉承清廉自洁,中通外直的“竹之品格”创廉理念,根据“正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群、担当”的竹之七德,开展“竹德”主题系列活动,丰富清廉活动载体。开展了“扬正竹清风”竹简书廉、“竹韵廉洁小课堂”讲清廉故事、“廉洁树正风”师生共绘清廉墙活动、廉洁儿歌大家学、清廉情景剧、“廉竹拔节起”竹子种植等活动。创编了一套以壮拳为基础的“正身拳”,以及一套以竹之七德为主题的竹韵室内操,让学生在日常学习生活中时时刻刻浸润“竹之雅,四季常绿、宁静致远;竹之正,立根亮节、正直俊逸”的翠竹清廉“雅•正”文化。
通过这些活动及课程,学校不仅传授知识,还培养学生的品德和气质。这种以竹品育人的教育方式不仅优化了学校的德育过程和策略手段,还为学生的成长提供了丰富的营养。在这个充满竹韵的校园里,学生不仅能够学到知识,还能够培养出高尚的品德和气质,为未来的成长打下坚实的基础。
四、“正”家风,谱廉韵之歌
学校积极创新工作途径和方法,将家风建设作为推动学校全面从严治党走深走实的重要抓手,充分发挥家风建设在作风涵养、引领社会和谐方面的积极推动作用,强化构建家风建设的融入机制、监督机制、教育机制、长效机制。学校注重将家风建设融入日常教育教学中,通过开展主题班会、家风故事分享等活动,引导学生树立正确的价值观和道德观。同时建立家风建设宣传栏,宣传优秀家风故事和家庭教育经验,鼓励家长和学生一起传承良好家风。
一是完善监督机制。学校制订与家庭家教家风建设相关的规章制度,加强对教师、学生及其家庭的监督。通过开展家长评教、家长膳食委员会进食堂、家长开放日入校等活动,促进学校与家长之间的互相沟通和监督。同时,学校还通过开展“小手拉大手”系列活动,让学生带动家长一起参与到家风建设中来。二是完善教育机制建设。学校注重发挥课堂主渠道作用,将家风建设与学科教学相结合。例如,在语文课上,教师引导学生阅读经典文学作品,了解传统美德和家庭伦理;在道德与法治课上,教师引导学生探讨家庭责任和家庭价值观。此外,学校还开设了家庭教育课程,为家长提供专业的家庭教育指导。三是完善长效机制建设。学校制订了家庭家教家风建设规划,明确了各阶段的目标和任务。学校还通过开展“最美家庭”“廉勤家庭”等评选活动,激励全校师生和家长积极参与家风建设。四是注重谱写家校廉韵之歌,营造雅廉氛围。通过开展“家风故事我来讲”“清廉家庭我来评”等活动,培育良好家风;常态化推进定期家访制度,巩固家校共育成果;注重干部队伍家风建设。党支部定期组织党员及家属开展主题党日活动,如参观“家和万事兴—广西家庭家教家风主题展”等;落实领导干部入户廉政家访工作制度,将党风廉政建设拓展到“八小时以外”,督促全校党员干部感恩奋进、砥砺前行。
五、结语
学校将持续、充分挖掘竹文化元素,设竹之课程学廉、用竹之文化倡廉、以竹之气节创廉。学校今后将更深入开展清廉学校教育活动,为全市清廉学校建设工作创建示范和典型。
一是进一步深化竹之课程的学廉建设。在全面推进清廉学校建设的大背景下,进一步开发利用好课程育廉的功能。用竹之课程学廉,将清廉学校建设与传统文化教育相结合,以竹文化为载体,开设专门的竹课程,引导学生学习竹的品质,了解竹的内涵,体验竹的魅力。通过这种方式,让学生在学习过程中感受清廉的价值,培养他们高尚的道德情操和良好的行为习惯。
二是进一步深化竹之文化的育德功能。用竹之文化倡廉,将竹的品质引入校园文化建设中。学校倡导师生以竹的品质为榜样,做到言行一致、诚实守信、自尊自律。同时,学校在校园内设置竹元素的装饰和标语,提醒师生时刻保持清廉自律的精神,营造出浓厚的清廉学校建设氛围。
三是进一步强化竹之气质的育人功能。以竹之气节创廉,将竹的特质与廉洁教育相结合。鼓励师生秉持竹的坚韧不拔、刚正不阿的精神,对待学习、工作和生活保持正直、诚实、廉洁的态度。同时,加强师德师风建设,提高教师的道德修养和职业操守,树立清正廉洁的教育形象。
四是进一步拓展竹之善群的品质。加强与家长、社会的沟通与合作,引导家长积极参与清廉学校建设。学校将组织家长座谈会、亲子活动等,增进家长对清廉学校建设的了解和支持,从而在家校合作、共同行动下,更好推动清廉学校的建设深入发展。
参考文献
[1]中共广西壮族自治区委员会关于大力推进清廉广西建设的意见(2022年1月23日)[N].广西日报,2022-01-25.
[2]中共广西壮族自治区委员会印发关于全面深化清廉广西建设的意见[N].广西日报,2023-04-25.
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