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摘要：环境工程微生物学是一门涉及到多门学科的边缘学科，它要求知识面较广，是很多专业本科生的专业基础课，如环境监测、环境工程、环境科学和市政工程等。由于涉及学科较多，因此要求课程内容要有一定的广度和深度。在环境工程微生物学教学中引入文献阅读，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能提高他们的文献阅读水平、团结协作能力以及分析问题能力。
关键词：专业文献阅读；环境工程微生物学；理论教学
本文引用格式：钱奎梅.专业文献阅读在《环境工程微生物学》教学中的作用浅析[J].教育现代化,2019,6(08):142-144.
环境工程微生物学是环境监测、环境工程、环境科学和市政工程等专业非常重要的一门专业基础课，它通过介绍各类主要微生物的形态特征、营养生理、生长规律及代谢调控等，在了解微生物学原理的基础上研究微生物在环境工程中的应用。由于课程内容很抽象，而单一的灌输式教学方法，会让学生根据内容枯燥，甚至无法理解，从而导致教学效果较差。尽管目前多媒体教学可以将抽象性的、阐述性的教学内容，通过声音、图形、图像等多种生动形象的感性素材直观展示出来，增强教学过程的外部刺激，从而达到提高教学质量的目的。但是，由于课程内容琐碎繁杂，感性认识差，学生在学习过程中兴趣低，达不到应有的教学效果。针对如何激发学习兴趣，培养学生综合知识的运用能力等问题，有必要将专业文献阅读引入到课程教学中，将专业文献与课程教材相结合，让学生从专业文献中感知环境工程应用到的微生物及其相关性质，从而激发学生的求知欲，提高教学效果。文献为已发表过的那些记录有知识的一切载体，它历经时间考验，是人类文明精华的所在。科学研究文献是研究人员在继承和借鉴他人研究和发现的基础上不断进行新探索的过程。由于课程教材一般几年修订一次，导致学生的学习空间受到较大限制，而相关领域的全新研究结果却不断地在更新中，因此，专业文献查阅，特别是查阅近几年的相关研究，能够让学生及时了解当前的研究进展。通过查阅文献，学生可以知道本课程本领域研究的现状，了解本课程本领域研究已经进行的探索，得到的结果，还需要进一步研究的问题等，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
一 文献阅读的重要意义
专业文献查阅不仅可以培养学生的动手能力，锻炼学生的实践和应用能力，还可以培养学生自主学习能力。文献检索以图书馆丰富的馆藏资料和广泛的互联网数据库为基础，让学生根据课程学习的需要，通过搜集整理、阅读与利用文献资料，帮助学生拓宽知识面，综合理解各学科知识，冲破时空的限制，摆脱教科书的局限，博采众长，提高学生的思维能力、判断能力，帮助主动跨越学科间的阈限，从而有计划地拓展和完善自己的知识结构，形成自己别具一格的学术思想和观点。文献检索与阅读不仅可以让学生有效地获取所需的情报信息，可以通过不断的阅读文献来进行调整、更新、完善与深入学生的认识结构，而且也让学生学会搜集、阅读与利用文献资料的方法。同时，通过文献的检索与阅读，帮助学生掌握对信息资料检索的方法与技能，通过举一反三的训练，有意识地培养学生观察能力、记忆能力、搜集阅读与整理文献资料的能力，进而培养学生的创造性思维，可以使学生在走上岗位后能够应对自如。在本科教育教学中引入文献阅读，具有重要的意义[1-4]。
首先，能够改变学生的学习方式。把微生物学枯燥抽象的概念及理论放在真实的研究背景和工程案例中，学生不是仅仅记住教材上的知识，而是有具体的目的，带着问题主动学习，形成一种自主学习的态度，避免填鸭式教学模式的弊端。研究文献的检索阅读，可以帮助学生深入理解微生物学相关名词的定义、假设及限制，并且全面了解抽象的概念或复杂的实际操作。研究同一个问题可以有许多不同的方法和途径，通过查阅文献，可以了解他人采用的不同方法及不同角度，从而可以拓展自己的思维。目前，国家、省级以及校级大学生创新创业实践都要求学生能够自己查阅文献，掌握相关专业基础知识、前沿知识和科研方法，并提出自己的研究观点和研究方法。本科生通过自主学习的方式来获取知识，可以根据某个知识点，通过一些开放式、需要较大阅读量、较好逻辑思维的课后作业，例如，写综述、小论文、课堂PPT展示等，从而激发学生的查阅专业文献的兴趣。
其次，培养团队合作精神。由于学生在专业文献的检索与阅读方面不理解，对科研文献的写作风格不熟悉，在这个过程中会遇到各种问题，从而会让学生产生畏难情绪。因此，可以让学生通过教师指定或自由结合等方式组成学习小组，将将老师布置的任务分割成若干部分，每人负责一个部分，不仅可以减轻每个学生的工作量，也不会让学生产生阅读倦怠。然后大家通过交流加深和扩展自己的思考，梳理自己的思维并能激发自己的灵感等，把所掌握的信息融合在一起，完整地理解整篇文章，以便下一步更好的进行专研阅读。这不仅节省了阅读时间，培养了协作精神，还能培养学生对文献阅读的信心，学习有方向有目标，加快个人的进步与发展。另外，在合作的过程中学生之间可以相互讨论，解决一些教师在课堂上的遗留问题，培养了团队合作精神。
第三，还可以提高科研能力。长期以来，传统教学中学生的学习以被动接受课本知识为主，学生缺少自主探索、独立获取知识和创新意识，过分依赖教师的指导。通过专业文献的检索与阅读，可以深刻了解到相关研究领域目前的研究状况，培养学生的逆向思维能力，让学生围绕有价值的问题进行讨论，学生不仅掌握了解决问题的方法，改变了学习模式，开阔学生的思路，参考他人的思路并进行创新，同时懂得了将所学理论与具体科研结合起来，从而提高科研创新能力。
二 本科生的文献查阅现状及原因
科研素质是本科生应具备的重要素养，本科生科研可以将课堂学习与课外实践相结合，充分发扬学生的学习积极性和自主性。在如今快速发展的知识经济时代，社会的全面快速发展需要创新型人才，为了适应社会对于创新型人才的需求，现代高效应将注意力转向于培养具有实践能力和创新精神的现代化人才，而本科生科研成为一个很好的切入点。现代大学的教学模式很多都把传授知识作为教育的首要任务，对于学生来说，这种学习方式更多的是接受知识而不是创新和创造。科学研究的价值在于其创新，科学研究创新的过程需要对前期的研究工作了然于胸，在前期研究工作的基础上，进行方法、内容、观点等的创新，才能避免重复工作，开拓新领域，解决目前相关领域尚未解决的科学问题。专业文献检索与阅读是本科生学习和研究的保障，但遗憾的是我们的本科生在这方面的能力却普遍不足，阅读量都不大。例如在指导本科生毕业论文的过程中，笔者发现学生在文献综述、论文撰写过程中，出现了各种不同的问题，如文献检索能力不足，学生不知道如何利用检索工具获取所需的文献；文献阅读能力不足，学生不知道如何利用所检索到的文献进行总结综述；科技论文撰写能力差，学生不了解科技论文的写作模式和相关要求等。造成这种现状的原因有以下几点：（1）学生没有意识到高等教育阶段与基础教育阶段的学习内容及方法的区别，没有做好由“被动学习”到“自主学习”的转变，而只是延续了基础教育阶段的习惯——阅读内容只局限于教材及其相关参考书。（2）已经进入大学校园的学生，即使有些学生已经认识到专业文献阅读对于专业学习的重要性，想要充分地利用图书馆资源，扩大专业文献的阅读量，但是因为基础教育阶段没有文献检索与阅读的教导与训练，学生不了解文献检索的技能与方法。因而当需要检索专业文献时不知如何下手，无法获取有用的专业知识。（3）在专业文献检索与查阅时，特别是想要了解相关专业方向的前沿或热点时，英文文献的阅读是必不可少的。虽然目前高校学生的英文水平比以前有所提高，但是专业词汇以及专业文献中出现的长句、难句仍是本科生难以突破的瓶颈。（4）目前高校本科生的考试内容基本还是围绕教科书中的基础知识进行的，学生的学习似乎又回归到基础教育阶段，只要吃透教科书，考试即可通过课程考试，或是在考试中取得较高的分数，这样一来与考试内容没有直接联系或影响很少的专业文献阅读及学习也就被大多数学生忽视了。
三 本课程中文献阅读的必要性
《环境工程微生物学》是环境工程专业的专业基础课、必修课，是研究生活在各种环境中的微生物的形态、结构、功能、物质代谢与营养生长的科学。环境工程微生物学是环境监测、环境工程、环境科学和市政工程等相关专业非常重要的一门专业基础课，它通过介绍各类主要微生物的形态特征、营养生理、生长规律、代谢调控及遗传变异等，在了解微生物学原理的基础上研究微生物在环境工程中的应用。由于该课程是一门交叉学科涉及学科较多，因此课程内容要有一定的广度和深度。本课程的学习可以为污染控制及治理工程类课程提供水污染控制、固体废物弃物处理工程中应具备的微生物基本理论和基本知识，为学习环境污染治理、固体废物弃物处理工程、大气污染治理提供理论和实验依据。例如，在学习《水环境污染控制与治理的生态工程及微生物学原理》的活性污泥丝状膨胀产生的原因和控制方法小节时，为了让学生更好地理解活性污泥丝状膨胀产生的原因和控制方法，让学生课后自己去查找并阅读相关文献。活性污泥丝状膨胀产生的原因和控制方法相关文献有很多[5-12]，多数都以实际的现场作为案例来进行说明，这不仅让学生了解了活性污泥膨胀产生的原因，而且根据不同的现场实际，每个原因各有差异，其控制方法也各有差异，学生通过阅读、总结归纳，对该部分知识不仅能够掌握，还能够拓展思维，会通过不同方法来控制不同情况下的污泥活性膨胀问题。
同时，环境工程微生物学还有实验部分，从而培养学生的实验及实践动手能力。实验技能学习及实践动手能力是理工科学生学习中不可缺少的内容，实验课程不仅是理论课程的延伸，更是对理论课程知识进行验证的重要途径，把实验课程与文献阅读紧密结合可以促进专业课的学习。通常学生是根据实验课程教材来进行操作。但是，仅仅通过实验教材了解实验内容是远远不够的。在进行实验之前，学生需要通过阅读相关文献来进行实验准备工作，对不同的实验方法进行比较总结，选择合适的实验方法，让学生自己进行实验设计。这样不仅可以拓展学生的阅读范围和知识结构，还能让学生在实验的过程中学会对文献的整理、归纳与总结。完成实验后的思考题也需要学生通过查阅文献寻找答案，并在完成实验报告的过程中锻炼发现问题、解决问题的能力。
因此，将专业文献检索与阅读引入到《环境工程微生物学》课程教学中，不仅能够让学生学会正确选择文献检索方法，熟知并能运用合适的检索技巧，同时，培养了学生专业文献阅读能力和技巧，使学生在文献的检索与阅读的程中不断分析学习与总结思考，从专业文献中得到启发和借鉴，从而扩大专业知识面，提高自学能力、动手实践能力和科研能力，有助于创造性思维和批判性思维的练成。同时，专业文献阅读有助于本科生将课堂理论知识融入具体的科学研究和工程案例中，可以充分调动学生自主学习的积极性，使学生的阅读能力及科研思维得到锻炼和提高。
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